高职院校加强工匠精神培育的必要性与主要路径 被引量：26

1

作者 冯宝晶 《教育与职业》 北大核心 2021年第14期108-111,共4页

新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命任务的需要,是推动经济转型升级的需要,是践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人成长的需要。高职院校可以通过思政课融入“尊重劳动、崇尚劳动”的价值观教育,开展工匠精... 新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命任务的需要,是推动经济转型升级的需要,是践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人成长的需要。高职院校可以通过思政课融入“尊重劳动、崇尚劳动”的价值观教育,开展工匠精神情感体验式专题教学,构建校企合作协同育人机制,强化教师队伍的工匠精神培育能力来加强工匠精神培育。 展开更多

关键词 高职院校 思政课 工匠精神教育

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工匠精神、劳动教育融入中职语文教学的实践探析——以《景泰蓝的制作》教学为例 被引量：10

2

作者 冯胜清 《江苏教育研究》 2019年第18期74-76,共3页

弘扬“工匠精神”、劳动光荣已成为时代主题。职业学校是培养一线技能技术型劳动者和未来工匠的摇篮,必须将“工匠精神”的学习和劳动教育融入到课程、各项活动之中。叶圣陶的文章《景泰蓝的制作》是一篇极好的进行“工匠精神”学习和... 弘扬“工匠精神”、劳动光荣已成为时代主题。职业学校是培养一线技能技术型劳动者和未来工匠的摇篮,必须将“工匠精神”的学习和劳动教育融入到课程、各项活动之中。叶圣陶的文章《景泰蓝的制作》是一篇极好的进行“工匠精神”学习和劳动教育的教材,教学时要通过读、悟、议、写等形式让学生学懂学到“工匠精神”,懂得劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。 展开更多

关键词 景泰蓝的制作 工匠精神教育 劳动教育 读悟议写

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高职院校工匠精神教育课程教学体系的构建:要素、原则与路径 被引量：2

3

作者 邓德艾 王频 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第17期71-77,共7页

高职院校工匠精神教育课程教学体系由“三嵌套式”目标体系、“金字塔型”内容体系和“全场景化”过程体系组成,需要遵循价值性和知识性相统一、传承性和创新性相融合、整体性和层次性相结合的构建原则,通过培养好“大先生”,建设好“... 高职院校工匠精神教育课程教学体系由“三嵌套式”目标体系、“金字塔型”内容体系和“全场景化”过程体系组成,需要遵循价值性和知识性相统一、传承性和创新性相融合、整体性和层次性相结合的构建原则,通过培养好“大先生”,建设好“大教材”,组织好“大教学”的多元路径推动高职院校工匠精神教育的有效施行。 展开更多

关键词 高职院校 工匠精神教育 课程教学体系

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中职思政课工匠精神教育的实现路径

4

作者 郝智华 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0005-0009,共5页

时代发展,需要大国工匠;迈向新征程,需要大力弘扬工匠精神。工匠精神是一种职业精神,是劳动者高水平职业道德的体现,是劳动者对产品品质的极致追求,是劳动者自我约束的严谨工作态度,是劳动者不断创新、不断提升的理想信念。中职思政课... 时代发展,需要大国工匠;迈向新征程,需要大力弘扬工匠精神。工匠精神是一种职业精神,是劳动者高水平职业道德的体现,是劳动者对产品品质的极致追求,是劳动者自我约束的严谨工作态度,是劳动者不断创新、不断提升的理想信念。中职思政课是工匠精神教育的主阵地,在思政课中进行工匠精神教育是中职学校落实立德树人根本任务的需要,有利于丰富中职思政课课程内容、有利于完善中职生的思想政治教育、有利于帮助中职生正确认识工匠精神、有利于培养中职生职业素养。本文对中职生思政课工匠精神教育的实现路径进行了探究。 展开更多

关键词 中职学生 思政课 工匠精神教育

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高职院校培育工匠精神的实践育人体系创新构建与实施

5

作者 王频 孙长坪 《教育科学论坛》 2024年第27期21-26,共6页

实践育人体系主要由实践教学、军事训练和社会实践活动构成,能为工匠精神教育提供理想的知行平台和情意场域,是施行高职院校工匠精神教育的重要途径。高职院校工匠精神教育要秉承基于专业、服务就业、助力创业的逻辑理路,搭建“专业性实... 实践育人体系主要由实践教学、军事训练和社会实践活动构成,能为工匠精神教育提供理想的知行平台和情意场域,是施行高职院校工匠精神教育的重要途径。高职院校工匠精神教育要秉承基于专业、服务就业、助力创业的逻辑理路,搭建“专业性实践+就业性实践+创业性实践”的“三业一体”的实践育人内容体系,并通过“五环”工作机制、“五主”工作体系和“五化”育人模式协同构建。 展开更多

关键词 高职院校 工匠精神教育 实践育人体系

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非物质文化遗产传承融入高职院校工匠精神教育路径研究

6

作者 郭闯 《柳州职业技术学院学报》 2024年第3期24-28,共5页

工匠精神作为一种职业精神,是职业品质的重要体现。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中的传统技艺凸显工匠品质,与工匠精神的内涵不谋而合。因此,非物质文化遗产传承融入高职院校工匠精神教育有着独特的价值。调查研... 工匠精神作为一种职业精神,是职业品质的重要体现。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,其中的传统技艺凸显工匠品质,与工匠精神的内涵不谋而合。因此,非物质文化遗产传承融入高职院校工匠精神教育有着独特的价值。调查研究表明,当前非物质文化遗产传承融入高职院校工匠精神教育尚存在诸多问题。高职院校要从强化职业精神培训、实施现代学徒制、营造工匠文化氛围及丰富非物质文化遗产传承教育素材等方面进行优化,不断增强工匠精神教育教学效果。 展开更多

关键词 非物质文化遗产传承 工匠精神教育 高职院校

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校园文化建设与工匠精神教育的契合逻辑与耦合策略

7

作者 邓德艾 王频 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第5期91-98,共8页

校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,工匠精神代表了社会主义先进文化的发展方向。校园文化与工匠精神教育所需要的环境影响、奖惩强化和观察模仿之间存在对应关系,能引起行为观的共情、规则观的共振以及价值观的共鸣。在校园文... 校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,工匠精神代表了社会主义先进文化的发展方向。校园文化与工匠精神教育所需要的环境影响、奖惩强化和观察模仿之间存在对应关系,能引起行为观的共情、规则观的共振以及价值观的共鸣。在校园文化建设中,应将“显匠风”的校园物质文化作为外化层,将“塑匠行”的校园制度文化作为固化层,将“弘匠心”的校园精神文化作为内化层,并通过提高校园物质文化在“显匠风”上的表现力、强化校园制度文化在“塑匠行”上的执行力、增加校园精神文化在“弘匠心”上的感召力,以实现校园文化建设与工匠精神教育的协调发展。 展开更多

关键词 校园文化建设 工匠精神教育 社会学习理论

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智能制造背景下学生积极心理健康教育的思考 被引量：1

8

作者 姬瑞 《精密制造与自动化》 2021年第2期1-5,共5页

目前制造型企业转型升级过程中,通过对人才需求的实际情况进行分析,结合智能制造背景下中职制造类专业学生心理特点,思考运用积极心理学理念来提升进行心理健康教育方法,把学生培养成为具有工匠精神、专业知识与实践应用相结合的技能型... 目前制造型企业转型升级过程中,通过对人才需求的实际情况进行分析,结合智能制造背景下中职制造类专业学生心理特点,思考运用积极心理学理念来提升进行心理健康教育方法,把学生培养成为具有工匠精神、专业知识与实践应用相结合的技能型人才。 展开更多

关键词 智能制造 积极心理健康教育 工匠精神教育

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“三种精神”润津沽

9

作者 谢小燕 秦畅 《天津支部生活》 2021年第21期21-23,共3页

津城十月,淅淅沥沥的冷雨,难挡职工群众的热情。在市总工会机关院内,“弘扬劳模精神劳动精神工匠精神教育展”展馆前人头攒动,数十位退休干部职工冒雨前来观展学习,追忆历史的荣光岁月,重温熟悉的奋斗身姿,争睹劳模先进、大师工匠的风采。

关键词 劳模精神 退休干部 职工群众 三种精神 工匠精神教育

原文传递

“工匠精神”人才培养模式研究

10

作者 余晓雅 雷钧 《新疆农业科技》 2019年第4期24-26,共3页

本文在梳理"工匠精神"内涵基础上,提出现有人才培养的困境。试图从"知信行"式角度,把工匠精神融入人才培养模式中,从知识层面构建工匠精神的课程体系,信念层次构建工匠精神的核心价值观,行为层次构建工匠精神的校... 本文在梳理"工匠精神"内涵基础上,提出现有人才培养的困境。试图从"知信行"式角度,把工匠精神融入人才培养模式中,从知识层面构建工匠精神的课程体系,信念层次构建工匠精神的核心价值观,行为层次构建工匠精神的校园文化,以满足第四次工业革命人才的需要。 展开更多

关键词 工匠精神教育 融入式 人才培养模式

原文传递

新时代语境下技工院校工匠精神教育话语转换浅谈

11

作者 邓碧如 《职业》 2020年第30期33-34,共2页

新一代学生在语言认知、价值观表达等方面有新的表现,突破传统语境进行授课是对课堂教学的有益尝试。本文基于教学调查结果,分析当前工匠精神教育中期望过高、灌输教育、表达生硬等问题,提出转换话语方式、拓展话语资源、培育火种等建议... 新一代学生在语言认知、价值观表达等方面有新的表现,突破传统语境进行授课是对课堂教学的有益尝试。本文基于教学调查结果,分析当前工匠精神教育中期望过高、灌输教育、表达生硬等问题,提出转换话语方式、拓展话语资源、培育火种等建议,为技工院校后续开展工匠精神教育提供参考。 展开更多

关键词 工匠精神教育 技工院校 话语转换

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基于工匠精神教育课两种教学设计过程的对比与研究

12

作者 曹慧英 张政梅 孙大铭 《职业》 2020年第1期22-23,共2页

本文通过对工匠精神的阐释,分析工匠精神与职业教育的关系,探讨工匠精神教育课在高职院校开设的重要性;基于工匠精神教育课提出了两种教学设计过程,在课程开展之初,增加了与实训相关的教学项目;通过分析教学项目对教学效果的影响,对技... 本文通过对工匠精神的阐释,分析工匠精神与职业教育的关系,探讨工匠精神教育课在高职院校开设的重要性;基于工匠精神教育课提出了两种教学设计过程,在课程开展之初,增加了与实训相关的教学项目;通过分析教学项目对教学效果的影响,对技工院校开设工匠精神教育课的教育理论与实践提供一定帮助。 展开更多

关键词 工匠精神教育课 实训任务 教学设计过程

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“工匠精神”教育融入高职思政教育教学的策略探析

13

作者 梁晓阳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第3期164-167,共4页

长期以来,高职思政教育教学就是职业教育中必不可少的一部分,它是帮助高职学生树立正确“三观”的关键举措。同时,随着社会的不断进步与快速发展,“工匠精神”成为了近几年来我国积极倡导的新时代精神之一,将“工匠精神”教育融入高职... 长期以来,高职思政教育教学就是职业教育中必不可少的一部分,它是帮助高职学生树立正确“三观”的关键举措。同时,随着社会的不断进步与快速发展,“工匠精神”成为了近几年来我国积极倡导的新时代精神之一,将“工匠精神”教育融入高职思政教育教学的过程中,也将有利于引导高职学生的道德品格向健康良好的方向发展,同时还将有利于高职学生思想政治素养的不断提高。基于此,该文阐述了“工匠精神”教育与高职思政教育之间的联系,进行了“工匠精神”教育融入高职思政教育教学的策略探析。 展开更多

关键词 “工匠精神”教育 人才培养:高职思政教育 职业教育

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高职院校“工匠精神”教育的廉洁价值意蕴

14

作者 赵江萍 《云南开放大学学报》 2022年第4期59-63,119,共6页

随着我国经济进入高质量发展新阶段,整个社会对高素质技术技能人才的需求更加旺盛。我国实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”、从“制造强国”向“智造强国”的转型,需要更多的能工巧匠、大国工匠。培养高... 随着我国经济进入高质量发展新阶段,整个社会对高素质技术技能人才的需求更加旺盛。我国实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”、从“制造强国”向“智造强国”的转型,需要更多的能工巧匠、大国工匠。培养高素质技术技能人才是高职院校人才培养的重要目标,高职院校“工匠精神”教育的内涵与廉洁品质的培养内在相通,二者在教育目标上高度一致,可以进行系统整合,提升师生的思想道德水平和职业素养。“工匠精神”教育包含了理想信念、道德品质、职业素养、业务能力和工作成效等方面的内容,蕴含着丰富的廉洁基因。高职院校“工匠精神”教育需从学校、教师、学生三方面来有效激发廉洁价值。 展开更多

关键词 高职院校 “工匠精神”教育 廉洁 价值意蕴

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工匠精神主题教育在德育教学中的实践与探究

15

作者 李露芳 《发明与创新（初中生）》 2019年第5期53-53,67,共2页

现阶段,社会需要越来越多的人才,我国也加大了对人才的培养力度。作为人才,不仅需要有扎实的专业知识,还需要有相应的职业道德素质。在中职院校中,要培养社会需要的高水平、高素质人才。本文针对工匠精神融入中职德育教学课堂中的重要... 现阶段,社会需要越来越多的人才,我国也加大了对人才的培养力度。作为人才,不仅需要有扎实的专业知识,还需要有相应的职业道德素质。在中职院校中,要培养社会需要的高水平、高素质人才。本文针对工匠精神融入中职德育教学课堂中的重要性以及工匠精神主题教育在德育教学中的实践两方面,来探索中职院校如何培养高素质人才。 展开更多

关键词 工匠精神主题教育 德育教学 中职 实践

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高职数媒专业工匠精神教育改革探索——以沈阳职业技术学院为例 被引量：1

16

作者 曹硕 《南方农机》 2020年第1期177-177,共1页

沈阳职业技术学院目前正处于“双高”建设的关键阶段,教育部、财政部在实施“双高计划”的意见中指出“培养和传承工匠精神”。本文结合沈阳职业技术学院“双高”建设,针对高职数字媒体应用技术专业工匠精神教育,从师资队伍建设、课程... 沈阳职业技术学院目前正处于“双高”建设的关键阶段,教育部、财政部在实施“双高计划”的意见中指出“培养和传承工匠精神”。本文结合沈阳职业技术学院“双高”建设,针对高职数字媒体应用技术专业工匠精神教育,从师资队伍建设、课程改革、校企合作三方面分析了现状,提出了加强数字媒体应用技术专业工匠精神教育的途径和有关措施,仅供参考。 展开更多

关键词 数字媒体应用技术专业 工匠精神教育 现状 措施

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高职数媒专业工匠精神教育现存主要问题与对策研究——以沈阳职业技术学院数字媒体应用技术专业为例

17

作者 曹硕 《南方农机》 2020年第3期164-164,共1页

本文针对高职工匠精神教育,以数字媒体应用技术专业为例,分析了高职数媒专业工匠精神教育现存主要问题,结合沈阳职业技术学院其他专业的工匠精神教育经验以及兄弟院校的典型做法,提出了加强高职数媒专业工匠精神教育的若干建议。

关键词 数媒专业 工匠精神教育 问题 建议

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高校“工匠精神培育”教育体系探究 被引量：3

18

作者 张翔 《牡丹江教育学院学报》 2020年第6期42-45,120,共5页

当今社会人才素质的构成是全方位的,除了专业理论知识和应用技能外,良好职业精神是其灵魂与核心,而良好职业精神往往具体表现为“工匠精神”,无疑“工匠精神培育”理应成为我国未来人才的培养目标。高校作为我国高水平人才的培育教育基... 当今社会人才素质的构成是全方位的,除了专业理论知识和应用技能外,良好职业精神是其灵魂与核心,而良好职业精神往往具体表现为“工匠精神”,无疑“工匠精神培育”理应成为我国未来人才的培养目标。高校作为我国高水平人才的培育教育基地,构建一个相对独立又与原教学体系相结合的工匠精神培育教育体系就显得十分必要,因此本文重点从教育体系原则、教育方法、基本对策以及具体的教学内容几个方面,深入详实地探讨了如何去构建高校工匠精神培育教育体系,以期能够建立健全我国现阶段高校人才培养机制,培养出符合当今社会发展的高级人才。 展开更多

关键词 工匠精神培育教育体系 教育体系原则 教育方法 基本对策 工匠精神培育一体化课程

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职业院校校园特色文化长廊育人探索——以上海城建职业学院劳模(工匠)精神教育长廊为例 被引量：1

19

作者 祝世彬 王梦林 《西部素质教育》 2021年第6期40-42,共3页

文章以上海城建职业学院劳模(工匠)精神教育长廊为例,从建设依据和建设思路、实施过程和特色做法、成效和经验三个方面对职业院校校园特色文化长廊育人进行了探索。

关键词 校园特色文化长廊 思想政治教育 劳模(工匠)精神教育长廊 职业院校

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以“工匠精神”做好新形势下思想政治教育工作

20

作者 任浪 《消防界（电子版）》 2016年第12期82-82,共1页

"工匠精神"诠释着精益求精的敬业心,体现着追求卓越的事业心。在消防部队当前的新形势下,深入推进部队政治建警,加强部队思想政治教育工作,同样需要"工匠精神"。

关键词 工匠精神思想政治教育基层

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