社区治理视角下社区教育发展的自下而上转向--以成都市龙泉驿区为例 被引量：2

1

作者 谯宏 邵晓枫 《中国成人教育》 2021年第15期61-65,共5页

自下而上的社区教育模式是以社区居民为社区教育的出发点、以促进每一个人全面发展及促进社区治理为目标的一种教育模式。它是推进社区教育发展的内生动力,与现代社区教育的本质属性相吻合,也是社区治理的要求。四川省成都市龙泉驿区的... 自下而上的社区教育模式是以社区居民为社区教育的出发点、以促进每一个人全面发展及促进社区治理为目标的一种教育模式。它是推进社区教育发展的内生动力,与现代社区教育的本质属性相吻合,也是社区治理的要求。四川省成都市龙泉驿区的做法为我国社区教育实现自下而上转向提供了有益的启示。龙泉驿区的自下而上模式由教育目标转变、社区教育机构职能的转变、教学方式的转变及评价标准的改变等部分组成,在实践中取得了突出的成绩。 展开更多

关键词 社区治理 社区教育 居民学习 教学方式

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广州居民终身学习的需求分析与对策研究 被引量：3

2

作者 于燕 弓鸿午 施径科 《广州广播电视大学学报》 2016年第5期1-6,107,共6页

关注居民的学习需求已成为学习型城市建设的一个重要课题。本文以广州市为例,采用问卷调查研究方法,对广州市居民的终身学习需求进行统计分析,从对终身学习的认知、学习成本与效果、学习目的与需求、实现终身学习所需要的环境条件和影... 关注居民的学习需求已成为学习型城市建设的一个重要课题。本文以广州市为例,采用问卷调查研究方法,对广州市居民的终身学习需求进行统计分析,从对终身学习的认知、学习成本与效果、学习目的与需求、实现终身学习所需要的环境条件和影响学习的因素与困难等方面逐一解读,以掌握广州居民真实的学习需求,发现薄弱环节,提出针对性建议,为促进广州学习型城市建设提供参考。 展开更多

关键词 终身学习城市 居民学习需求 学习选择 对策建议

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嵌入性理论视域下居民学习共同体融入基层社区治理的路径研究

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作者 江颖 田许明 《终身教育研究》 2024年第6期90-97,共8页

居民学习共同体作为一种社会力量,与社区治理紧密融合,对推进基层治理体系和治理能力现代化建设具有十分重要的意义。基于嵌入性视角,通过案例研究发现,居民学习共同体对基层社区治理存在文化制度嵌入、认知思维嵌入以及网络关系嵌入三... 居民学习共同体作为一种社会力量,与社区治理紧密融合,对推进基层治理体系和治理能力现代化建设具有十分重要的意义。基于嵌入性视角,通过案例研究发现,居民学习共同体对基层社区治理存在文化制度嵌入、认知思维嵌入以及网络关系嵌入三条路径。据此,研究的启示是:加强政策制度引导,引领居民学习共同体开展社区服务;实施认知思维嵌入,鼓励居民学习共同体实施社区公益;强化网络联系效益,倡导居民学习共同体提升社区影响。 展开更多

关键词 嵌入性 居民学习共同体 基层社区治理 案例研究

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关于城市社区居民实现终身学习途径的调研 被引量：2

4

作者 杨丽娟 《中共济南市委党校学报》 2013年第6期119-122,共4页

实现终身教育很重要的一种形式就是社区教育,社区教育也是建立学习型社会的一个重要基础。社区教育是社区居民实现终身学习的有效路径。本文通过对社区现有的教育硬件设施、软件设施的考察,通过对居民社区教育学习需求状况的调研,通过... 实现终身教育很重要的一种形式就是社区教育,社区教育也是建立学习型社会的一个重要基础。社区教育是社区居民实现终身学习的有效路径。本文通过对社区现有的教育硬件设施、软件设施的考察,通过对居民社区教育学习需求状况的调研,通过对材料的搜集、整理、研究,以期寻求开创社区教育新途径、新形式。 展开更多

关键词 社区教育 居民学习需求 特殊教育

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由居民学习共同体走向自治社团 被引量：1

5

作者 李斌 《江苏开放大学学报》 2016年第4期14-19,共6页

以学习为共同愿景的居民学习共同体是开展社区教育、推进居民学习的重要手段。在社会治理的语境中,居民学习共同体走向自治社团有其必要性和可能性。地方政府在其转化过程中,应给予政策扶持,以促进社区教育治理体系和治理能力的提升;同... 以学习为共同愿景的居民学习共同体是开展社区教育、推进居民学习的重要手段。在社会治理的语境中,居民学习共同体走向自治社团有其必要性和可能性。地方政府在其转化过程中,应给予政策扶持,以促进社区教育治理体系和治理能力的提升;同时,居民学习共同体自我治理的过程,也是其自觉自为的主体责任担当的过程。 展开更多

关键词 居民学习共同体 自治社团 政府角色 主体责任

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民办教育机构推进学习型社会建设的意义和问题分析

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作者 夏天 《中南财经政法大学研究生学报》 2013年第S1期26-32,共7页

近年来民办教育机构对于居民的学习行为起着很重要的作用。采取抽样的理论及方法对民办教育机构进行调研,调研结果通过结果方程模型进行分析,探讨民办教育机构发展现状及所存问题,并对其今后的发展定位提出建议,最后对本调研的创新与不... 近年来民办教育机构对于居民的学习行为起着很重要的作用。采取抽样的理论及方法对民办教育机构进行调研,调研结果通过结果方程模型进行分析,探讨民办教育机构发展现状及所存问题,并对其今后的发展定位提出建议,最后对本调研的创新与不足进行了客观评价。 展开更多

关键词 民办教育机构 居民学习行为 结构方程模型

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乡村振兴视域下少数民族地区居民学习活动研究

7

作者 冯怡琳 《乡镇企业导报》 2019年第1期35-37,共3页

近几年,国家一直在重视乡村振兴,丰富乡村居民文化生活,乡村居民作为乡村振兴的主体力量,对民族地区的乡村居民进行教育培训、丰富学习活动是乡村振兴的一大关键点。本研究以云南省鹤庆县新华村的乡村居民生活为研究对象,通过实地考察... 近几年,国家一直在重视乡村振兴,丰富乡村居民文化生活,乡村居民作为乡村振兴的主体力量,对民族地区的乡村居民进行教育培训、丰富学习活动是乡村振兴的一大关键点。本研究以云南省鹤庆县新华村的乡村居民生活为研究对象,通过实地考察以及对云南省鹤庆县新华村当地乡村居民进行访谈,以期立足于少数民族地区,了解当地乡村居民的学习活动和精神文化生活现状,如少数民族地区乡村居民学习活动丰富多样;少数民族乡村对于居民学习活动不够重视以及少数民族乡村居民对学习活动认识不深入,专业素养有待提升,以及结合实际情况提出丰富乡村居民学习活动的倡议,如加强对乡村居民学习活动的重视,促进乡村经济发展;增强少数民族乡村居民对学习活动的认识,凸显民族特色以及提升少数民族乡村居民的专业素养,推动技艺创新,促进乡村振兴。提升乡村居民文化水平与生活品质,丰富乡村居民精神文化生活,缩小与文明乡村的差距,从而促进乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 少数民族地区 乡村居民学习活动 研究

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试论社区教育向社区学习转型的必然性和现实性 被引量：8

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作者 陈乃林 赵瑶珍 《终身教育研究》 2017年第3期42-48,共7页

近年来,在国家政府的高度重视下,社会教育取得了蓬勃发展。经过实践探索与积累逐步形成了各具特色的社区学习模式,如上海闵行的"问题导向学习"、成都青羊的"体验学习"、杭州上城的"网络(移动)学习"和宁... 近年来,在国家政府的高度重视下,社会教育取得了蓬勃发展。经过实践探索与积累逐步形成了各具特色的社区学习模式,如上海闵行的"问题导向学习"、成都青羊的"体验学习"、杭州上城的"网络(移动)学习"和宁波慈溪的"团队学习"。实践证明,随着终身教育、终身学习理念的普及与深化,社区学习者的积极参与,社区教育向社区学习转型成为一种必然趋势。社区教育者必须自觉树立转型意识,对实践过程中的典型案例进一步研究深化、充实丰富,拓展延伸,积极推进社区学习有效有序、健康持久的发展,将社区学习推进更高境界。 展开更多

关键词 居民自主学习 社区教育转型 必然性 现实性

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居民终身学习内源性动力视域下社区教育面授课程建设策略 被引量：3

9

作者 施苏苏 《河南广播电视大学学报》 2019年第3期1-5,共5页

居民终身学习内源性动力研究是解决当前社区教育面授课程建设问题的一项根源性研究。掌握居民参与终身学习的求“学”、求“新”、求“用”和求“群”这四大内源性动力,以“服务生活”、“丰富生活”和“引领生活”为面授课程建设的出... 居民终身学习内源性动力研究是解决当前社区教育面授课程建设问题的一项根源性研究。掌握居民参与终身学习的求“学”、求“新”、求“用”和求“群”这四大内源性动力,以“服务生活”、“丰富生活”和“引领生活”为面授课程建设的出发点、切入点和关键点,将为课程建设工作提供导向作用,而调整体系、创新课程形式、打造系列课程、扩大建设主体等策略的实施,将为居民参加终身学习提供无限动力。 展开更多

关键词 居民终身学习内源性动力 社区教育面授课程 要素 策略

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社区学习共同体的培育策略——以成都市武侯区为例 被引量：1

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作者 田许明 杨艳茹 +1 位作者 花云 王东桦 《高等继续教育学报》 2022年第3期74-80,共7页

自主学习是成人学习的重要方式,社区学习共同体能充分发挥居民学习的主观能动性,获得愉悦的情感体验,促进人的全面发展,同时能够缓解老年教育一座难求的困局,助力学习型社会的建设。社区学习共同体的培育也存在一些问题,制约了共同体的... 自主学习是成人学习的重要方式,社区学习共同体能充分发挥居民学习的主观能动性,获得愉悦的情感体验,促进人的全面发展,同时能够缓解老年教育一座难求的困局,助力学习型社会的建设。社区学习共同体的培育也存在一些问题,制约了共同体的高质量发展。以成都市武侯区的实践为例,提出了培育策略:明确培育的主体和职责,坚持共同体自我管理与发展;培育共同体核心成员,提升共同体学习能力;自主平等协商,增强共同体凝聚力;拓展学习内容,丰富学习方式;培养社区意识,助力社区发展治理。 展开更多

关键词 社区教育 社区学习共同体 社区居民自主学习团队 培育

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高职院校与地方共建居民社区学习中心研究——以南京化工职业技术学院为例

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作者 丁晓磊 陈长生 黄华 《成人教育》 2013年第10期69-71,共3页

整合高职院校各类资源,积极与地方政府合作共建居民社区学习中心,不断扩大高校服务社会职能,是提高高职院校资源利用率的有效途径,为社会服务的同时也为学校带来各种资源,实现学校、政府、居民三方共赢。

关键词 高职院校 地方政府 居民社区学习中心 共建

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