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学术英语项目式学习中教师引导对小组合作凝聚力的影响
1
作者 左秀媛 陈征 《现代外语》 北大核心 2024年第3期383-394,共12页
本研究采用混合方法考察了大学生学术英语项目式学习中教师引导对小组合作过程和小组凝聚力的影响。定量结果显示:1)教师引导对个人合作投入有显著正向预测效应,对组员社会惰化有显著负向预测效应;2)教师引导与小组合作过程共同预测小... 本研究采用混合方法考察了大学生学术英语项目式学习中教师引导对小组合作过程和小组凝聚力的影响。定量结果显示:1)教师引导对个人合作投入有显著正向预测效应,对组员社会惰化有显著负向预测效应;2)教师引导与小组合作过程共同预测小组凝聚力时,仅对小组社交凝聚力产生显著直接预测效应;3)小组合作过程在教师引导与小组社交凝聚力间起部分中介作用,在教师引导与小组任务凝聚力间起完全中介作用。定性结果印证了定量结果,并进一步揭示了教师具体可通过恰当安排项目合作、持续跟进与监督、提供及时反馈以及合理考评项目成果来影响小组合作过程,提升小组凝聚力。研究结果能为二语项目式学习中小组动力的提升提供研究启示与实践指导。 展开更多
关键词 学术英语 项目式学习 教师引导 小组动力 小组凝聚力
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大学英语课堂教学成功因素探析
2
作者 刘旭 《理工高教研究》 2003年第3期122-124,共3页
学习动机是制约学生学习外语成绩的主要变量之一,已受到国内外研究者的广泛关注,而影响学习动机的因素又是多维的。本文试图从一种目前国内日渐流行的课堂实践形式——小组活动所产生的不同效果入手,探讨集体凝聚力,成就动机以及英语成... 学习动机是制约学生学习外语成绩的主要变量之一,已受到国内外研究者的广泛关注,而影响学习动机的因素又是多维的。本文试图从一种目前国内日渐流行的课堂实践形式——小组活动所产生的不同效果入手,探讨集体凝聚力,成就动机以及英语成绩这三方面的相关性。研究结果表明:(1)小组的集体凝聚力存在着与学生的成就动机显著的正相关。(2)学生的英语学习成绩总体上受成就动机,集体凝聚力的影响。(3)外语教师的态度与小组凝聚力之间存在相互作用。 展开更多
关键词 小组凝聚力 大学英语 课堂教学 成功因素 成就动机 小组活动 集体凝聚力 外语学习动机 《外语教学与研究》 成就动力
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小组凝聚力与开展课堂口语活动
3
作者 刘华 舒文蔓 《中山大学学报论丛》 2003年第3期85-88,共4页
小组凝聚力是成功开展小组活动的关键因素。作者针对中国语言课堂开展小组活动存在的障碍 ,从情感因素、培养学生独立意识和团队意识。
关键词 小组活动 小组凝聚力 学习风格
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合作学习对小组凝聚力的影响
4
作者 成功 《辽宁行政学院学报》 2010年第5期94-95,共2页
合作学习是目前普遍应用于语言教学中的有效方法,合作学习对小组凝聚力有显著的影响。本文通过阐述合作学习的理论、原则、结构和优势,分析影响小组凝聚力的因素,探讨了合作学习对小组凝聚力的影响的原因,以帮助语言教师在课堂教学中更... 合作学习是目前普遍应用于语言教学中的有效方法,合作学习对小组凝聚力有显著的影响。本文通过阐述合作学习的理论、原则、结构和优势,分析影响小组凝聚力的因素,探讨了合作学习对小组凝聚力的影响的原因,以帮助语言教师在课堂教学中更加有效地开展合作学习,促进语言教学。 展开更多
关键词 合作学习 小组凝聚力
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“五步”+“三力”,强化小组管理
5
作者 杨小英 关晋艳 《湖北教育（综合资讯）》 2016年第12期54-55,共2页
班主任的教育理念及方法,直接影响着学生的发展和学校的发展。多年以来,我们一直积极思考如何做好班主任工作,同时结合学校进行的“三性(探究性、合作性、开放性)三成(自主学习问题生成、互动互助方法合成、检测反馈目标达成)”课改模式... 班主任的教育理念及方法,直接影响着学生的发展和学校的发展。多年以来,我们一直积极思考如何做好班主任工作,同时结合学校进行的“三性(探究性、合作性、开放性)三成(自主学习问题生成、互动互助方法合成、检测反馈目标达成)”课改模式,来引导学生自主学习、合作探究,以促使学生各种素质能力的培养。“三性三成”最主要的环节就是小组交流讨论。 展开更多
关键词 班级公约 班级管理 小组凝聚力 组内成员 周明星 得分情况
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