期刊文献+
共找到25,379篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
小学语文教学中“个性化”写作指导策略 被引量:2
1
作者 黄艺雪 《教育界》 2021年第35期47-48,共2页
从教学现状来看,学生个性化发展受到教师关注,不过在个性化写作能力方面还有待进一步提升。教师要帮助学生树立正确的学习态度,指导学生掌握相应的写作技巧,逐渐养成良好的学习习惯,从而提升学生的综合能力与核心素养。文章针对小学语... 从教学现状来看,学生个性化发展受到教师关注,不过在个性化写作能力方面还有待进一步提升。教师要帮助学生树立正确的学习态度,指导学生掌握相应的写作技巧,逐渐养成良好的学习习惯,从而提升学生的综合能力与核心素养。文章针对小学语文写作教学提出了个性化写作指导策略。 展开更多
关键词 小学语文:教学 个性化 写作指导
下载PDF
浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养 被引量:154
2
作者 李作芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期60-61,共2页
小学语文核心素养具有四种能力表现:阅读理解力、语言表达力、思维发展力和文化感受力。小学语文核心素养发展的策略是:在教学目标上,"一课一得"教语文;在教学内容上,"因文而异"教语文;在教学形态上,丰富多样教语文。
关键词 小学语文核心素养 小学语文阅读教学 阅读理解力 语言表达力 思维发展力 文化感受力
下载PDF
论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性 被引量:87
3
作者 韩例芬 《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2012年第1期74-77,共4页
小学语文课陶冶性情、启迪心智的特点,使得语文教学和情境创设结下了不解之缘。创设情境讲究艺术性与实效性。针对当前小学语文阅读教学中情境创设存在缺乏艺术性与实效性整合的问题,可以从小学课文不同的题材角度提出诸如以生活展示情... 小学语文课陶冶性情、启迪心智的特点,使得语文教学和情境创设结下了不解之缘。创设情境讲究艺术性与实效性。针对当前小学语文阅读教学中情境创设存在缺乏艺术性与实效性整合的问题,可以从小学课文不同的题材角度提出诸如以生活展示情境、以语言或画面创设情境、以表演体现情境等策略。通过两者的完美结合,使情境在阅读课中有效运用,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到预定的教学目标。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 情境创设 艺术性 实效性
下载PDF
读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析 被引量:60
4
作者 刘素娟 《中国校外教育(中旬)》 2017年第5期5-5,10,共2页
在小学语文教学中,阅读理解占有很重要的位置。读写结合的教学模式是现在语文阅读教学中比较常用的教学模式。众所周知,阅读理解中的读写结合,不仅符合了我国素质教育,还可以提高我国学生的写作与阅读的能力。针对读写结合的现状,提出... 在小学语文教学中,阅读理解占有很重要的位置。读写结合的教学模式是现在语文阅读教学中比较常用的教学模式。众所周知,阅读理解中的读写结合,不仅符合了我国素质教育,还可以提高我国学生的写作与阅读的能力。针对读写结合的现状,提出相应的对策。 展开更多
关键词 读写结合教学模式 小学语文阅读教学 现状 对策
下载PDF
小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略 被引量:48
5
作者 孙世梅 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第20期50-52,共3页
阅读教学是小学语文教学的核心领域,其中,教师的提问设计直接关乎教学的效益。当前,在小学语文阅读教学中,普遍存在提问数量偏多、问题指向范围偏狭、问题思维水平偏低、师生问答方式单调、学生质疑能力偏弱等问题。其解决问题的策略是... 阅读教学是小学语文教学的核心领域,其中,教师的提问设计直接关乎教学的效益。当前,在小学语文阅读教学中,普遍存在提问数量偏多、问题指向范围偏狭、问题思维水平偏低、师生问答方式单调、学生质疑能力偏弱等问题。其解决问题的策略是:强化课程意识,加强教材解读,提高课堂提问的向心力;强化生本意识,转变呈现方式,提高课堂提问的灵活性;强化整合意识,聚焦核心问题,提高课堂提问的包容度;强化过程意识,注重学生质疑,培养学生的质疑能力。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 课堂提问 课堂观察 向心力 灵活性 包容度 质疑能力
下载PDF
核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究 被引量:45
6
作者 谭梅 杨叶 《教育与教学研究》 2018年第11期21-27,共7页
21世纪的语文课程与教学正在向纵深方向挺进。小学语文阅读教学研究的重心从过去注重教学方法和教学模式的革新逐步转变到课程建设和教学内容上。儿童文学与小学语文阅读教学的内在关联十分紧密。无论是作为课程资源,还是在教材和教学层... 21世纪的语文课程与教学正在向纵深方向挺进。小学语文阅读教学研究的重心从过去注重教学方法和教学模式的革新逐步转变到课程建设和教学内容上。儿童文学与小学语文阅读教学的内在关联十分紧密。无论是作为课程资源,还是在教材和教学层面,儿童文学都能在小学语文阅读教学变革的关键点位上贡献力量。在北师大版小学语文教材中儿童文学作品所占比重较大,文学体裁也较全面,对不同的儿童文学体裁应施以相宜的课内阅读教学策略。对小学课外整本书阅读课程的实施要注意阅读教材的选择和实施方式的科学性。 展开更多
关键词 核心素养 儿童文学 小学语文阅读教学
下载PDF
小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径 被引量:34
7
作者 宁翠娥 《大庆社会科学》 2012年第6期142-144,共3页
"生本"教育是现代教育的代表。它一方面以尊重和突出对青少年生理和心理发育一般规律的科学关注,依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生天然的学习知识的能量,形成良性的学生学习形态;另一方面",生本"理... "生本"教育是现代教育的代表。它一方面以尊重和突出对青少年生理和心理发育一般规律的科学关注,依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生天然的学习知识的能量,形成良性的学生学习形态;另一方面",生本"理念引导教师,从传统语文教学的框架中解脱出来,将扎实的基础知识经验与多元的"生本"教育方式方法相结合,拓展了语文教育空间和知识含量,从而取得小学语文课堂教学成果的最大化。由于语文学科的特殊性,它还承载着小学生初始的审美价值、道德认知、汉文化语境等天然的训练功能,所以"生本"理念在课堂教学中的贯彻成为决定教育目标完成质量的关键。本文系统分析了"生本"在小学语文课堂教学中所发挥的作用,从前瞻性的教育理论素养与创新性教学实践相结合、平等的教学环境创设与良性的师生质疑碰撞相结合、丰富的教学方式与发散型思维点拨相结合三个方面论述了在小学课堂贯彻"生本"理念的途径,对小学语文教学研究具有启发意义。 展开更多
关键词 “生本”理念 小学语文课堂教学 自主学习 发散思维
下载PDF
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略 被引量:32
8
作者 曾燕虹 《教育教学论坛》 2018年第26期266-267,共2页
小学语文是一门基础学科,对其他学科的学习也很重要,阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,阅读能力对学生非常重要。然而当前阅读教学的效果并不是很理想,学生的阅读能力不高,这就需要教师可以采取有效的措施,对学生的阅读能力... 小学语文是一门基础学科,对其他学科的学习也很重要,阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,阅读能力对学生非常重要。然而当前阅读教学的效果并不是很理想,学生的阅读能力不高,这就需要教师可以采取有效的措施,对学生的阅读能力进行有效的培养,本文分析了小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 学生阅读能力 培养策略
下载PDF
互帮互助的突出优势——研究合作学习在小学语文阅读教学中的作用 被引量:28
9
作者 施云霞 钟妍 《中国校外教育(上旬)》 2016年第11期35-36,共2页
新课程标准对各科的教学都提出了新的要求,为了满足新课标、素质教育的要求,小学的语文教学也需要面临改革,尤其是阅读的教学对学生的影响非常重要,但是在以往的教学中,效果却不是非常好,而合作学习则可以有效的提高小学语文阅读教学的... 新课程标准对各科的教学都提出了新的要求,为了满足新课标、素质教育的要求,小学的语文教学也需要面临改革,尤其是阅读的教学对学生的影响非常重要,但是在以往的教学中,效果却不是非常好,而合作学习则可以有效的提高小学语文阅读教学的效率,被很多教师应用。本文分析了合作学习在小学语文阅读教学中的重要性以及提高其在教学中应用的策略。 展开更多
关键词 合作学习 小学语文阅读教学 作用 策略
下载PDF
小学语文写作教学中教材资源的开发和利用 被引量:25
10
作者 牛红莲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期57-58,共2页
在小学语文教学中,阅读教学占有重要的位置。一节好的阅读教学课是一节阅读能力与写作能力提升的课堂,而这一切必须源于教师精心的教学设计以及对课程资源的巧妙开发与利用。教师应当充分利用好教科书的资源——优美词汇、多彩插图、泡... 在小学语文教学中,阅读教学占有重要的位置。一节好的阅读教学课是一节阅读能力与写作能力提升的课堂,而这一切必须源于教师精心的教学设计以及对课程资源的巧妙开发与利用。教师应当充分利用好教科书的资源——优美词汇、多彩插图、泡泡点击、小练笔等内容,深入钻研教材,挖掘文本内涵,让教科书真正为学生学好语文服务,从而提高学生的语文综合素养。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 写作教学 教材资源
下载PDF
谈微课在小学语文阅读教学中的应用 被引量:23
11
作者 李凌 《中小学电教(综合)》 2015年第3期34-35,共2页
微课,属于一种新型的数字化教育资源,寻找微课与小学语文阅读教学基本规律的结合支点,在数字化环境下向学生提供丰富学习资源,引导、组织学生进行学习建构,尝试体验,探索新知。微课的介入与融合使得小学语文课堂教学再次迸发出生命的灵... 微课,属于一种新型的数字化教育资源,寻找微课与小学语文阅读教学基本规律的结合支点,在数字化环境下向学生提供丰富学习资源,引导、组织学生进行学习建构,尝试体验,探索新知。微课的介入与融合使得小学语文课堂教学再次迸发出生命的灵光和智慧的火花。 展开更多
关键词 微课 小学语文阅读教学 课前课 课中课 课后课
原文传递
小学语文阅读教学策略探究 被引量:22
12
作者 王兰兰 《学周刊》 2017年第6期158-159,共2页
小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创... 小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创设适合阅读的情境氛围,激发兴趣;通过正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;科学合理的评价,调动学生学习的积极性。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 策略 探究
下载PDF
小学语文阅读教学中的深度学习:内涵、特点与策略 被引量:22
13
作者 高先丽 李纯 《教学研究》 2019年第2期107-113,共7页
深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本"读解构"有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温度。从深度理解能力、深度运用能力、深度思维能力、... 深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本"读解构"有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温度。从深度理解能力、深度运用能力、深度思维能力、深度审美能力4个方面来实施深度学习策略,实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。 展开更多
关键词 小学语文阅读教学 深度学习能力 培养策略
下载PDF
浅议小学语文阅读情境教学策略 被引量:18
14
作者 应苗 《语文知识》 2017年第6期53-54,共2页
在小学教学中,语文是学生认识事物的基础性学科,也是学生对母语汉语全面了解的主要学科。在语文教学中,阅读能力主要锻炼学生的理解能力,而在实际教学中,由于小学生年龄的限制,他们对事物的理解方面有很大的不足,并对阅读内容的体验比... 在小学教学中,语文是学生认识事物的基础性学科,也是学生对母语汉语全面了解的主要学科。在语文教学中,阅读能力主要锻炼学生的理解能力,而在实际教学中,由于小学生年龄的限制,他们对事物的理解方面有很大的不足,并对阅读内容的体验比较浅显。提升小学生的阅读能力,需要教师在教学期间创设合适的教学情境,让学生通过情境阅读全面体验文章的情感,从而提升学生的阅读能力。下面就小学语文阅读教学中存在的问题和相应的解决措施进行全面分析。 展开更多
关键词 小学 阅读能力 情境教学 小学 小学语文阅读教学 语文阅读
下载PDF
核心素养视域下职前教师培养模式探究——以小学语文阅读教学为例 被引量:19
15
作者 吴丽君 单好 +1 位作者 崔春瑞 成悦 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2019年第5期110-113,共4页
目前,小学语文阅读教学主要存在目标不明确、课外延伸阅读缺失和阅读方法指导不到位等问题。以核心素养为背景,从人文底蕴的具体素养出发,提出小学语文阅读教学的策略:以人为本,尊重学生主体地位,激发学生阅读兴趣;教授学生阅读方法,拒... 目前,小学语文阅读教学主要存在目标不明确、课外延伸阅读缺失和阅读方法指导不到位等问题。以核心素养为背景,从人文底蕴的具体素养出发,提出小学语文阅读教学的策略:以人为本,尊重学生主体地位,激发学生阅读兴趣;教授学生阅读方法,拒绝单纯灌输经验,培养学生独立阅读的习惯与能力。 展开更多
关键词 核心素养 职前教师 小学语文阅读教学 培养模式
下载PDF
翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析 被引量:18
16
作者 于涛 《文化创新比较研究》 2018年第8期175-176,共2页
随着社会科学技术的不断发展,翻转课堂教学模式应运而生,并迅速被应用到了教育行业的各个领域当中。基于此,本文首先从课件精炼化、流程颠覆化两个方面入手,阐述了翻转课堂教学模式的应用特点;其后,结合传统教学的问题因素,对翻转课堂... 随着社会科学技术的不断发展,翻转课堂教学模式应运而生,并迅速被应用到了教育行业的各个领域当中。基于此,本文首先从课件精炼化、流程颠覆化两个方面入手,阐述了翻转课堂教学模式的应用特点;其后,结合传统教学的问题因素,对翻转课堂教学模式的应用可行性进行了分析,最后,从重视课件实际性、拓展教学内容两个大方向出发,围绕学生生活实际、情感实际、作品原著、作品背景四个角度,重点研究了翻转课堂教学模式的应用策略。 展开更多
关键词 翻转课堂 小学语文阅读教学 微课资源
下载PDF
小学语文阅读教学中学生语文综合素质的提升路径——基于“读思达”教学法 被引量:17
17
作者 林俊杰 《西部素质教育》 2022年第15期111-113,共3页
文章首先分析了小学语文阅读教学现状,然后基于“读思达”教学法提出了小学语文阅读教学中学生语文综合素质的提升路径,包括整合阅读内容,提升学生阅读素质;优化问题驱动,提升学生质疑素质;创新读写训练,提升学生表达素质。
关键词 语文综合素质 小学语文阅读教学 “读思达”教学
下载PDF
小学语文课堂教学中渗透传统文化的学理和实践探索 被引量:16
18
作者 高华 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第7期90-92,共3页
小学语文课堂是学校教育落实“立德树人”根本任务的基础阵地。运用文献资料法、逻辑演绎法等研究方法,系统探讨中华优秀传统文化渗透到小学语文课堂教学中的学理要义及实践向度。研究认为:在二者融合渗透的教学进程中,需要正确辨识继... 小学语文课堂是学校教育落实“立德树人”根本任务的基础阵地。运用文献资料法、逻辑演绎法等研究方法,系统探讨中华优秀传统文化渗透到小学语文课堂教学中的学理要义及实践向度。研究认为:在二者融合渗透的教学进程中,需要正确辨识继承与传播同向的学理起点,探析二者渗透的学理框架和学理要义整合等。在设计中华优秀传统文化渗透到小学语文课堂教学的实践路径时,需要优化中华优秀传统文化因素在小学语文课堂中的呈现方式,促进二者资源共享互补,拓展中华优秀传统文化素材在小学语文课程建设中的协同路径,从而推动多元主体参与,增强融合渗透的实效性。 展开更多
关键词 中华传统文化 小学语文课堂教学 立德树人 渗透融合
下载PDF
“双减”背景下提高小学语文课堂教学效率的策略 被引量:15
19
作者 宋晨溪 《辽宁教育》 2022年第1期68-70,共3页
新课程标准的实施,对小学语文课堂教学质量提出了更高的要求。为此,必须在提高教学效率上下工夫。以往,语文课堂整节课都是分析、讲解课文,看似学的知识很多,学生收获却不多。鉴于此,如何提高小学语文课堂教学效率,已成为语文教师亟待... 新课程标准的实施,对小学语文课堂教学质量提出了更高的要求。为此,必须在提高教学效率上下工夫。以往,语文课堂整节课都是分析、讲解课文,看似学的知识很多,学生收获却不多。鉴于此,如何提高小学语文课堂教学效率,已成为语文教师亟待解决的难题。 展开更多
关键词 语文课堂 小学语文课堂教学 语文教师 学生收获 新课程标准 提高教学效率 课文 下工夫
下载PDF
论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用 被引量:13
20
作者 刘珍芳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期77-80,共4页
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。对话理念下的小学语文阅读教学中应用多媒体,必须遵循“对话”的特点,“突现情感氛围的营造,帮助学生获得情感体验”、“突现阅读兴趣的激发,培养学生创造性思维”、“突现对话兴奋点的... “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。对话理念下的小学语文阅读教学中应用多媒体,必须遵循“对话”的特点,“突现情感氛围的营造,帮助学生获得情感体验”、“突现阅读兴趣的激发,培养学生创造性思维”、“突现对话兴奋点的生成,提高学生旁征博引的能力”、“突现语文对话特点,增加生成性因素”,使多媒体真正服务于语文教学,提高语文教学质量。 展开更多
关键词 对话理念 小学语文阅读教学 多媒体教学
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部