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提高小学语文课堂教学有效性策略 被引量：203
1
作者 莫莉 《湖南第一师范学院学报》 2013年第4期24-28,共5页
有效教学是教学活动所追求的最高境界。如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。从教学主体、教学准备、教学过程及教学反思方面实施小学语文课堂教学有效性的策略,是提高小学语文课堂教学的质量的可行途径。
关键词 小学语文 课堂教学 有效策略
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浅议小学语文作文教学方法的创新 被引量：199
2
作者 刘凤霞 《语文教学通讯（学术）（D）》 2013年第9期54-55,共2页
随着我国新课程改革的不断深入,新《课标》对小学语文教学工作提出了更高的要求。作为语文教学的重点内容,作文教学是提升小学生写作水平的重要途径,但由于受到以往作文教学的种种束缚,小学语文作文教学始终没有实质性的进步,学生写出... 随着我国新课程改革的不断深入,新《课标》对小学语文教学工作提出了更高的要求。作为语文教学的重点内容,作文教学是提升小学生写作水平的重要途径,但由于受到以往作文教学的种种束缚,小学语文作文教学始终没有实质性的进步,学生写出的作文也毫无新意。通过实际教学研究,分析当前小学作文教学的现状,并总结了小学语文作文教学方法的几种创新途径。 展开更多
关键词 小学语文 作文教学 方法 创新
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如何用好“统编本”小学语文教材 被引量：161
3
作者 温儒敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-9,17,共7页
教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问... 教育部组织编写的义务教育语文教科书,得到了国家相关部门的高度重视。文章概括了统编本小学语文教材在立德树人、贴近学生的语文生活、体现课改新理念以及在以往各个版本基础上守正创新等特色,并结合一线教学提出教材使用应当注意的问题。教师要理解新教材体现的观念、意图和想法,用好新教材,完善新教材。 展开更多
关键词 国家统编教材 教材特点 教材使用 小学语文
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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养 被引量：149
4
作者 蔡文举 《教育教学论坛》 2016年第15期283-284,共2页
语文阅读教学不仅仅是一种教学形式,还是一种教育思想,对于提升学生阅读能力有很大帮助。但就当前我国各地区学校小学中语文阅读教学现状来看,培养学生阅读能力的效果不佳,相应的学生对作品的理解、情感体会效果不佳、学生语感不强。对... 语文阅读教学不仅仅是一种教学形式,还是一种教育思想,对于提升学生阅读能力有很大帮助。但就当前我国各地区学校小学中语文阅读教学现状来看,培养学生阅读能力的效果不佳,相应的学生对作品的理解、情感体会效果不佳、学生语感不强。对此,应当以新课程标准为背景,对小学语文阅读教学予以调整与优化,培养学生良好阅读习惯与能力。基于此点,本文将以分析强化阅读教学的重要意义为切入点,就如何做好小学语文阅读教学,培养学生良好阅读习惯与能力进行分析和探讨。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 阅读能力
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创设情境教学法在小学语文教学中的应用 被引量：141
5
作者 梁钟钦 《科教文汇》 2015年第2期105-106,共2页
情景教学法是一种效果非常好的教学方式,这种教学方法的应用可以有效地保证学生和教师在课堂上更好地进行互动,同时课堂的气氛也会在这一过程中更加的活跃生动,它可以帮助小学生更加透彻地理解语文知识,同时还能够在学习的过程中激发学... 情景教学法是一种效果非常好的教学方式,这种教学方法的应用可以有效地保证学生和教师在课堂上更好地进行互动,同时课堂的气氛也会在这一过程中更加的活跃生动,它可以帮助小学生更加透彻地理解语文知识,同时还能够在学习的过程中激发学生的学习兴趣,这样也使得整个教学效果得到了更好的保证。本文主要分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用,希望能够给小学的语文教师提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 情景教学 小学语文 应用
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小学语文教学语言特点新探 被引量：125
6
作者 王芳 《淄博师专学报》 2011年第2期11-14,共4页
在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。针对缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状,必须抓住语文学科的特性,深入研究&qu... 在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。针对缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状,必须抓住语文学科的特性,深入研究"小学语文"教学语言的特点,逐步提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力,以准确、优美的"语文"的语言引领小学生兴致盎然地走进语文,让语文教学焕发出真正意义上的生命力。 展开更多
关键词 小学语文 教学语言 特点
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聚焦小学语文核心素养的课堂实践 被引量：118
7
作者 胡晓燕 《语文知识》 2016年第20期17-19,共3页
近年来，全国小语会理事长陈先云先生多次提到“小学语文核心素养”这一概念。他从理解、运用、思维与审美这四个维度，列出了小学语文核心素养清单。课堂实践是培养学生语文核心素养的重要实施途径。聚焦小学语文核心素养的课堂实践应... 近年来，全国小语会理事长陈先云先生多次提到“小学语文核心素养”这一概念。他从理解、运用、思维与审美这四个维度，列出了小学语文核心素养清单。课堂实践是培养学生语文核心素养的重要实施途径。聚焦小学语文核心素养的课堂实践应以“人”为中心，既重视整体推进听、说、读、写、思，又重视课内外一体化学习，让生动的课堂文化在学生共鸣中得以强化，在培养“全人”的过程中提升学生的语文综合素养。 展开更多
关键词 语文综合素养 小学语文 课堂实践 聚焦 课内外一体化 课堂文化 理事长 学生
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当前小学语文教学研究的热点与重点--基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析 被引量：104
8
作者 罗先慧 李云文 孙建龙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第7期75-83,共9页
通过对人大复印报刊资料《小学语文教与学》论文转载情况的统计与分析得出,2012年小学语文教学研究的热点集中在解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)中新提出的课程性质、识字写字和读写领域的新要求以... 通过对人大复印报刊资料《小学语文教与学》论文转载情况的统计与分析得出,2012年小学语文教学研究的热点集中在解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)中新提出的课程性质、识字写字和读写领域的新要求以及具有纠偏作用的教学建议;小学语文教学研究的重点问题主要有教学目标的制定、字理识字教学、书法教育与写字教学、按文本特点进行阅读教学、新型作文教学实践探索、信息技术与语文教学等。未来小学语文教学研究将继续关注《2011年版课标》的落实问题以及一些语文教学中尚未解决的重要问题。针对2012年论文普遍存在的问题提出小学语文教师需形成读者意识、了解研究动态等建议。 展开更多
关键词 小学语文 教学研究 热点 重点 人大复印报刊资料
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小学语文课堂朗读教学有效性探究 被引量：99
9
作者 孙阳 《保定学院学报》 2013年第5期108-112,共5页
朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效... 朗读是阅读学习常用方法之一,在小学语文阅读教学过程中占有举足轻重的地位。现实中,小学语文课堂中的朗读教学在重视程度、时间安排和评价考核方面均有不同程度的缺失,朗读教学并未有效发挥发展学生语言能力、阅读能力的作用。从有效教学理念入手,综合儿童心理发展在不同学段的特点和朗读教材的文本类型两个维度探讨朗读教学目标及教学注意,再次诠释有效朗读教学。教师作为教学活动的主导应当对学生抱以积极的期望,重视学生的朗读体验和领悟。教学相长,恰当的朗读教学实践和教学研究同样有助于教师专业素养的提升。 展开更多
关键词 小学语文 朗读教学 有效性教学 学段 文本类型
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读中学写 以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略 被引量：97
10
作者 陈寿宗 《福建教育学院学报》 2015年第12期23-25,共3页
小学语文阅读教学应引导学生读中学写,以写促读,读写结合,让学生在掌握阅读知识、方法、能力的过程中,丰富语言积累,发展写作能力,提升写作情意。同时,借助写作训练,深化、丰富对阅读材料的理解与把握,盘活知识积累,构建合理的语文知识... 小学语文阅读教学应引导学生读中学写,以写促读,读写结合,让学生在掌握阅读知识、方法、能力的过程中,丰富语言积累,发展写作能力,提升写作情意。同时,借助写作训练,深化、丰富对阅读材料的理解与把握,盘活知识积累,构建合理的语文知识、能力结构,提高语文综合素养。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 读写结合
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多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究 被引量：95
11
作者 朱晓民 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第5期99-104,共6页
以7节小学低段和中段语文课堂教学的多媒体课件使用为案例，从适量性、适时性、相关性、审美性四个维度对多媒体课件在小学语文课堂教学应用的状况进行分析研究。研究发现，大多数课堂的课件数量与用时都过多，课件主宰着教师的教与学... 以7节小学低段和中段语文课堂教学的多媒体课件使用为案例，从适量性、适时性、相关性、审美性四个维度对多媒体课件在小学语文课堂教学应用的状况进行分析研究。研究发现，大多数课堂的课件数量与用时都过多，课件主宰着教师的教与学生的学；重视教学过程的“主体学习”环节，但“提升”与“延伸”存在明显不足；课件内容与教学内容具有较高的相关度，原文展示是课件的重要内容；课件制作与设计审美性不强，未能充分体现课件的美育功能。研究表明：在教学中要充分发挥多媒体课件的辅助教学功能，教师就要控制好课件数量与用时，驾驭课件以实现多媒体课件辅助课堂教学的功能；树立教学过程整体观，借助多媒体课件更好地实现各教学环节的价值；精心选择课文的语句语段，使多媒体课件起到突出强调课文关键的作用；优化多媒体课件设计与制作，辅助实现语文教学的美育功能。 展开更多
关键词 多媒体技术 课件 小学语文 课堂教学
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紧紧抓住教学关键 着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考 被引量：95
12
作者 徐光华 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第5期43-47,共5页
为把培育学生核心素养的时代要求和基本目标落实到学科教学的每一节课中,根据小语学科的性质和特点,在实际教学中可紧紧抓住以下"五个教学关键"来实现培育"五种核心素养"的基本目标:即激趣为先,快乐第一,习惯为重,... 为把培育学生核心素养的时代要求和基本目标落实到学科教学的每一节课中,根据小语学科的性质和特点,在实际教学中可紧紧抓住以下"五个教学关键"来实现培育"五种核心素养"的基本目标:即激趣为先,快乐第一,习惯为重,以培育学生的乐学热情;创新教法,改进学法,学中悟学,以培育学生的善学能力;创新模式,三位一体,推进阅读,以培育学生的悦读素养;夯实基础,强化实践,科学训练,以培育学生的语用能力;着眼终身,面向全体,整体提高,以培育学生的发展后劲。 展开更多
关键词 核心素养 教学关键 小学语文 探索思考
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小学语文教学与学生创新能力的培养 被引量：93
13
作者 杜洁琼 《基础教育研究》 2000年第3期40-41,共2页
关键词 小学语文 语文教学 学生 创新能力 能力培养
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合作学习在小学语文阅读教学中的尝试 被引量：90
14
作者 张华 谢祥琼 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期117-124,共8页
合作学习是当代主流教学理论与策略之一。以母语学习为起点、以言语交际为平台的小学语文阅读教学,运用合作学习将大大提高自身的实践性、情境性和社会性。对合作学习在小学语文阅读教学中的实施机制和教学反思,开展自主、合作、探究的... 合作学习是当代主流教学理论与策略之一。以母语学习为起点、以言语交际为平台的小学语文阅读教学,运用合作学习将大大提高自身的实践性、情境性和社会性。对合作学习在小学语文阅读教学中的实施机制和教学反思,开展自主、合作、探究的学习方式将有利于全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点和规律、建设开放而有活力的语文课程。 展开更多
关键词 合作学习 小学语文 阅读教学 语言 思维 个性
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小学语文作文教学中微课资源的开发与应用 被引量：89
15
作者 夏天 周绍刚 《中国教育技术装备》 2015年第15期69-70,共2页
微课具有灵活的形式和鲜明的主题,能加强与学生的互动性,且易于传播,更符合当代移动社会的特征。针对小学语文作文教学中微课资源的开发与应用进行浅析。
关键词 小学语文 作文教学 微课资源
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构建以学生为主体的小学语文高效课堂 被引量：87
16
作者 郭燕 《教育教学论坛》 2015年第9期232-233,共2页
小学语文新课程尊崇"以学生发展为本"的教育理念,把落实教学中的以学生为主体作为构建语文高效课堂的核心要素。小学语文教师要深化对以学生为主体教学理念的认识和理解,树立发展教学观,结合学生的年龄心理特点和学科教学内容... 小学语文新课程尊崇"以学生发展为本"的教育理念,把落实教学中的以学生为主体作为构建语文高效课堂的核心要素。小学语文教师要深化对以学生为主体教学理念的认识和理解,树立发展教学观,结合学生的年龄心理特点和学科教学内容,采取有效措施营造和谐、民主的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和主动性,激励学生创新性思维的发展,以学生学习主体性的充分发挥推动小学语文高效课堂的构建。 展开更多
关键词 小学语文 学生为主体 高效课堂
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信息技术在小学语文教学中的应用现状分析 被引量：86
17
作者 冯翠琼 《教育教学论坛》 2013年第50期236-237,共2页
小学语文教学是小学基础教育的重要内容之一。当今世界,科学技术突飞猛进,信息技术的使用在小学的课堂上越来越受到学校和老师的重视。为了提升小学语文的教学质量和学生的学业成绩,促进教师教学能力的有效提高,普及信息技术在小学语文... 小学语文教学是小学基础教育的重要内容之一。当今世界,科学技术突飞猛进,信息技术的使用在小学的课堂上越来越受到学校和老师的重视。为了提升小学语文的教学质量和学生的学业成绩,促进教师教学能力的有效提高,普及信息技术在小学语文教学中的应用是势在必行的事情。论文分析了当前信息技术在小学语文教学中的应用存在的问题,探索了提高小学语文教学中信息技术的使用策略与方法,并为其形成高效的小学语文教学课堂而提供一定的建议。 展开更多
关键词 信息技术 小学语文 应用现状
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信息技术与小学语文课程整合的现状及对策研究——以烟台市芝罘区部分小学为例 被引量：85
18
作者 苏春景 高亚男 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第3期43-49,共7页
为了解东部发达地区信息技术与课程整合的现状与问题,特选择烟台市部分小学语文教师进行调查。结果显示,在信息技术与小学语文整合中仍存在如下问题:(1)整合的目的不清晰;(2)教师的精力、时间及能力不足;(3)学校信息化教学设施、数字化... 为了解东部发达地区信息技术与课程整合的现状与问题,特选择烟台市部分小学语文教师进行调查。结果显示,在信息技术与小学语文整合中仍存在如下问题:(1)整合的目的不清晰;(2)教师的精力、时间及能力不足;(3)学校信息化教学设施、数字化资源不完善;(4)缺乏有效的激励促进机制。针对以上问题,教育管理机构及学校应转变工作重点,大力引导信息技术在课程中的创新应用,实施校本培训,并促进教师间的教研协作。 展开更多
关键词 信息技术 小学语文 课程整合
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推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高 被引量：85
19
作者 赵财经 《呼伦贝尔学院学报》 2000年第4期124-128,共5页
积极推进教育教学改革是推进素质教育的必然要求 ,推进小学语文教学整体改革并辐射到其他各科 ,是我校的成功经验。抓好整体改革全过程的各个环节 ,抓好师资队伍建设 ,选好整改的内容 ,确保改革的实效。
关键词 小学语文 整体改革 过程 措施 成效
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怎样在小学语文教学中渗透传统文化 被引量：82
20
作者 房殊 《佳木斯教育学院学报》 2013年第11期277-278,共2页
中华传统文化是中华民族几千年的文化结晶,是一笔宝贵的文化财富。传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现、开采、渗透。如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识,对培养学生的学习兴趣,高尚品格的形成、鉴赏... 中华传统文化是中华民族几千年的文化结晶,是一笔宝贵的文化财富。传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现、开采、渗透。如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识,对培养学生的学习兴趣,高尚品格的形成、鉴赏能力的提高都有帮助,更能够培养小学生的民族自豪感和爱国热情。本文简要介绍了传统文化的概念及小学语文教学中渗透传统文化的意义,并结合教材内容及课堂教学实际,论述了小学语文教学中通过深入挖掘教材中蕴含的传统文化,引导学生大量阅读传播并积淀传统文化,以书法教育为契机渗透传统文化观念等优化策略渗透传统文化。 展开更多
关键词 小学语文 传统文化 渗透 古诗文 书法
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