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基于儿童立场的非遗舞蹈课程开发——以深圳市海韵学校非遗舞蹈课程为例 被引量：2
1
作者 高隽超 《美育学刊》 2019年第3期116-120,共5页
作为具有浓厚本土文化特征的非遗舞蹈是中华优秀传统文化的一部分,尝试在中小学开设非遗舞蹈课程,能够培养学生的文化自信,对于在新时代推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展起到一定的作用。因此,基于儿童的立场构建课程体系,... 作为具有浓厚本土文化特征的非遗舞蹈是中华优秀传统文化的一部分,尝试在中小学开设非遗舞蹈课程,能够培养学生的文化自信,对于在新时代推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展起到一定的作用。因此,基于儿童的立场构建课程体系,可发掘非遗舞蹈对儿童的独特育人价值;以生活的视角组织教学内容,可挖掘非遗舞蹈的历史文化背景;以情境的呈现贯穿教学过程,可在情境中学习、演示、编创非遗舞蹈。 展开更多
关键词 非遗舞蹈 儿童视角 小学舞蹈课程
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试论中小学舞蹈课程是传承民族民间舞蹈的有效途径 被引量：3
2
作者 孙亮 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2013年第9期177-178,共2页
我国是民族众多的国家,有很多具有民族特色的民族民间舞蹈,民族民间舞蹈的传承能够起到传承民族精神和民族文化的积极作用.本研究从民族民间舞蹈传承对学生及社会的作用,新课程改革对舞蹈课程的要求两方面对利用中小学舞蹈进行传承的可... 我国是民族众多的国家,有很多具有民族特色的民族民间舞蹈,民族民间舞蹈的传承能够起到传承民族精神和民族文化的积极作用.本研究从民族民间舞蹈传承对学生及社会的作用,新课程改革对舞蹈课程的要求两方面对利用中小学舞蹈进行传承的可行性进行了分析,从民族性与时代性、开放性、多样性这几个方面分析了中小学民族民间舞蹈课程设置应遵循的原则,还从课程内容的选择要取其精华、课程要与地域文化相整合、在学习过程中注重学生相关人文素养的提高三个方面分析了中小学民族民间舞蹈课程设置的建议. 展开更多
关键词 中小学舞蹈课程 民族民间舞蹈 传承 途径
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基于“课堂思政”视域下红色文化融入中小学舞蹈剧目课程的实践研究
3
作者 周轶瑾 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期073-076,共4页
中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案,在“指导思想”中明确指出“努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全方面发展的社会主义建设者和接班人”,由此强调了“课程思政”的重要意义。作为重要的艺术载体,... 中共中央、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案,在“指导思想”中明确指出“努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全方面发展的社会主义建设者和接班人”,由此强调了“课程思政”的重要意义。作为重要的艺术载体,舞蹈通过肢体动作传递传统文化以及高尚的精神品质,将红色文化渗透其中,能够对学生们的审美素养和文化认同起到培养作用。在本文中,将立足“课程思政”的宏观理念,探究红色文化和中小学舞蹈剧目课程的融合策略,期望能够为一线教师和教研人员提供理论参考。 展开更多
关键词 课程思政 红色文化 中小学舞蹈剧目课程
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