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题名新课改下小学汉语文分层教学探索
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作者
白玛措姆
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机构
西藏山南市扎囊县阿扎完小
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第6期0040-0043,共4页
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文摘
新课改背景下,小学汉语文教学面临着新的挑战与机遇。分层教学作为一种新的教学模式,能够充分关注到学生之间的个体差异,帮助学生建立完整的知识框架和思维体系,树立学习自信心,促进其全面发展。接下来就以新课改下小学汉语文分层教学探索为中心进行探讨,分析小学汉语文分层教学的意义,提出有效的教学对策,充分突出分层教学的价值。
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关键词
新课改
小学汉语文
分层教学
探索
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学汉语文教学中语文素养的培养
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作者
穷达
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机构
日喀则白朗县嘎东镇中心小学
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出处
《传奇故事》
2023年第31期27-28,共2页
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文摘
从核心素养的角度进行教学,这为汉语文教学带来了新的需求,这意味着汉语文教学不仅应该帮助学生在学习过程中理解汉字,提高理解汉语文的能力,使用汉语文的能力,更要注重学生素养的提升,注重更好地帮助学生将汉语文知识与现实生活进行结合,让学生在汉语文素养不断提升的过程中,更好地去感受汉语文的魅力。汉语文作为小学教育最重要的内容之一,我们必须改变传统的教学方式,通过注重培养学生的核心素养能力来促进学生的全面发展。
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关键词
小学汉语文
教学
语文素养
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探析小学汉语文备课的优化方法
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作者
康富贵
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机构
西藏昌都市江达县第一小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第9期56-59,共4页
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文摘
小学汉语文备课的优化方法包括确定备课目标、制定备课计划、研读教材和课标等。首先,明确备课目标有助于明确教学内容和学习成果。其次,制定备课计划可帮助教师合理安排教学时间和资源。研读教材和课标可辅助学生加深对教学内容和要求的理解。最后,在教学反思环节中,通过调整教学策略,可提高备课质量。基于此,在上述教学活动的辅助下,教师在备课过程中将更有针对性地设计教学方案,促进学生学习技能的进步和发展。
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关键词
小学汉语文
备课方法
学习成果
学习技能
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学汉语文拼音教学策略
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作者
党爱东
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机构
西藏隆子县教育局
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第11期79-80,共2页
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文摘
拼音教学是小学汉语文教育的重要组成部分,对学生培养正确的阅读和写作能力具有重要的意义。本文旨在探究提升小学汉语文拼音教学效果的策略,通过文献研究和实地调查,提出了一些可行的策略和建议,以帮助教育实践者改进拼音教学,提高学生的学习效果。
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关键词
小学汉语文
拼音教学
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名教师如何追求本真的小学汉语文课堂教学
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作者
卓玛央吉
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机构
西藏山南市琼结县琼结镇完全小学
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出处
《传奇故事》
2022年第26期105-106,共2页
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文摘
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,新课程改革给我们的汉语文教学带来了生机与活力,同时也出现了许多的问题,由于部分教师对新课标的解读有误,导致在课堂上呈现出偏离汉语文教学的轨道。因此,在小学汉语文教学出现迷失的现状下,呼唤汉语文教学的回归,追求本真的汉语文课堂,坚持汉语文本位,立足于培养西藏地区学生的汉语文素养,成为时下势在必行的举措。
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关键词
汉语文教学
语文课堂
新课程教学改革
追求本真
新课标
课堂教学
汉语文本
小学汉语文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于小学汉语文汉语拼音教学的策略分析
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作者
刘琴
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机构
四川省遂宁市新月小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第6期8-11,共4页
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文摘
小学语文教学中的一项基础性内容称为汉语拼音教学,站在低年级学生的角度来看,教学内容过于枯燥烦闷,但是现阶段新课标也着重强调小学汉语文汉语拼音教学应更具趣味性,将活动和游戏两种形式结合在一起。本文将围绕部编版小学语文教材编排汉语拼音内容的特色,分析现阶段汉语拼音学习的现状及存在的问题,在此基础上提出针对小学汉语文汉语拼音教学的有效策略。
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关键词
小学汉语文
汉语拼音
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈牧区汉语文教学中存在的问题与解决策略
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作者
达瓦顿珠
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机构
林芝地区工布江达县娘普乡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第33期19-20,共2页
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文摘
小学汉语文教学是牧区基础教育的重要内容,也是我国基础教育的重要组成部分。当前,我国牧区小学教育存在很多问题,师资不稳定,教学条件差,特别是牧区小学汉语文教学跟不上素质教育的步伐,因此,牧区教学质量的优劣很大程度影响着基础教育的均衡发展。而汉语文教学又是百科之首,更应引起我们共同的关注。本文就现阶段牧区小学汉语文学科教学中存在的问题进行探讨,从而寻求高效解决策略。
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关键词
牧区小学
小学汉语文
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高藏区小学生汉语文写作能力
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作者
王红燕
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机构
西藏那曲聂荣县完小
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出处
《传奇故事》
2022年第7期69-70,共2页
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文摘
藏区小学生从小受地理区域、语言环境、行为习惯的影响,学生利用汉语进行日常对话、课堂教学交流的积极性不高,作文能力得不到提高。针对这种现象,我们汉语文教师可以从鼓励学生开口、提高学生学习汉字兴趣、加强训练的方法来引导。
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关键词
藏区小学生
小学汉语文
写作能力
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈汉语教学中对藏族小学生口语交际能力的培养
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作者
西让扎西
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机构
西藏自治区那曲市班戈县中石化小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第7期125-126,共2页
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文摘
口语交际能力是核心素养的重要内容之一,对于个体的成长至关重要,在素质教育的背景下,口语交际能力的培养越来越受到人们的重视。小学阶段是培养学生口语交际能力的黄金时期,但教学实践发展,西藏的学生受母语影响与内地学生相比口语交际能力差距甚大,藏族小学生的汉语水平不是很高,这对他们今后发展带来了严重的影响。基于此,本文就浅析了汉语教学中对藏族小学生口语交际能力的培养,旨在为相关研究提供借鉴。
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关键词
小学汉语文
藏族小学生
口语交际
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学汉语文教学中如何培养学生的想象力
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作者
格桑旺姆
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机构
西藏自治区阿里地区措勤县完全小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期35-36,共2页
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文摘
学好汉语文的关键因素就是想象力的培养。如果在汉语文学习中一个学生没有任何的想象力,那么就没有任何学习汉语文的空间以及思考的价值。也可以说是一个没有想象力的学生是学习不好汉语文的。在小学汉语文的教学中,想象力的培养是汉语文学习的关键。教师一定要提高对于想象力的重视,通过课堂上不断地练习,培养学生的想象力,提升学生的阅读能力,为他们日后的汉语文学习打下坚实的基础。
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关键词
小学汉语文
想象力培养
培养策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析西藏小学汉语文多媒体教学策略
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作者
拉巴索朗
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机构
西藏日喀则地区南木林县奴玛乡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第3期41-42,共2页
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文摘
在西藏汉语文教学改革的前提下,加强学生汉语言教学工作显得尤为重要。通过对教育实践的调查我们可以得知,多媒体技术在小学汉语文课堂上的应用得到了显著的提高。通过与传统的教学方式进行对比,我们可以发现运用现代式教学方式,可以使教学质量得到强有力的提高。而对于小学的汉语文教学来说,他的内容相对而言较为枯燥,而小学生正处于一个思维发散的成长时期,极其容易被外界的因素所影响,所以我们应该运用多媒体技术,采用更好的学习教学方式来吸引学生们的学习兴趣。
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关键词
小学汉语文
多媒体教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议小学汉语文游戏化教学
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作者
索朗次仁
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机构
西藏自治区山南市贡嘎县岗堆镇森布日幸福家园九年一贯制学校
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出处
《传奇故事》
2022年第24期19-20,共2页
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文摘
随着教学改革的不断深化以及素质教育的不断拓展,小学汉语文教学的形势以及方式方法都产生了相应的变化,尤其是教学观念的改变带动了教学形式的骤变,快乐教学以及创新教学的思想逐渐地融于小学汉语文的课堂教学中。要使学生得到快乐的学习方法,须将符合小学生身心及个性发展特点的游戏融于课堂教学,这不仅能够彻底激发学生参与汉语文认知的兴趣,还能够提升课堂教学的效果。
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关键词
游戏化
小学汉语文
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学汉语文课前预习的有效策略探究
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作者
白玛央吉
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机构
西藏日喀则市白朗县嘎东镇中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第28期17-18,共2页
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文摘
课前预习是课堂教学中重要的一个环节。随着时代的发展,汉语文教学工作也愈发重视对学生学科能力、学科综合素养的培养。良好的汉语文课前预习有利于帮助学生更好地理解学习内容,起着帮助学生熟悉课文内容、加深对课文内容理解等积极作用。故文章重点联系小学汉语文教学工作,分析课前预习的有效性对策。
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关键词
小学汉语文
课前预习
有效策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学汉语文写作能力提高策略分析
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作者
白玛央吉
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机构
西藏日喀则市白朗县嘎东镇中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第32期33-34,共2页
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文摘
写作能力是小学生在汉语文教学中必须长期训练的基本能力,是教师着重教的内容。小学生经过锻炼汉语文写作能力,不但可以提高汉语文的学习成绩,而且还可以丰富人文知识。教师在小学汉语文书写课程中教育手法较为单调,无法适应小学生学习的需要,影响了学生写作能力的发挥。所以,为发展学生的写作能力,教师可利用课文、生活、阅读等方式指导学生。
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关键词
小学汉语文
写作能力
提高策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学汉语文有效教学的策略构建与运用探究
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作者
格桑央吉
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机构
西藏白朗县强堆乡小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2022年第25期16-18,共3页
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文摘
随着教育的深入改革与发展,强调在教育当中发展学生的思维和能力,提高学生的综合素质。在小学教学当中,汉语文教学的开展对于学生多方面的发展起到至关重要的作用,但是对于新课改背景下的教学来讲,传统的教学方式已经不能够满足当下学生的教学需求。对此教师要能够去根据学生的实际情况转变教学思想,创新教学策略,从多个方面多个角度展开教学,构建高效汉语文课堂。下面就以小学汉语文有效教学的策略构建与运用为中心进行探讨。
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关键词
小学汉语文
有效教学
策略构建
运用探究
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈如何提高学生的阅读理解能力
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作者
仇向伟
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机构
西藏日喀则市聂拉木县聂拉木镇中心小学
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出处
《爱情婚姻家庭》
2022年第30期116-117,共2页
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文摘
西藏地区小学汉语文教学过程中,阅读作为必不可少的部分,不仅关系到学生是否能够全面掌握所学汉语文知识,而且也与其综合汉语文素养提升存在必然联系。但是目前来看,因为教师一直沿用传统灌输式教育模式,未能制定明确教学目标等现状下,极大打击了学生阅读积极性,不利于学生阅读理解能力提升。对此,文章以当前学生汉语文阅读理解教学中存在的问题出发,具体给出了几点教学建议,希望能够给相关人士提供些许参考依据。
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关键词
小学汉语文
阅读理解能力
教学
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈多媒体技术在小学汉语文教学中的应用策略
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作者
普布次仁
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机构
西藏山南市洛扎县扎日乡小学
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出处
《传奇故事》
2022年第14期63-64,共2页
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文摘
随着信息化社会的发展,教育行业紧随时代进步的步伐,将信息技术作为辅助教学工具运用于教学课堂中去。多媒体技术作为信息技术的产物,利用直观性、丰富性等优势,引导学生在小学汉语文教学中掌握汉语文知识,提升综合技能。小学生因为年龄问题,各项要求都达不到有效的学习效果,所以教师为了培养小学生认知和理解的能力,需要通过有效的方式来调动学生对学习积极性,从而使小学生拥有完善的学习方式,使学生在营造的学习环境中,轻松愉悦的掌握了汉语文知识,启发自身的学习意识,构建良好的教学课堂。
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关键词
小学汉语文
多媒体技术
应用策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名汉语文教学中如何培养小学生口语交际能力
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作者
扎西平措
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机构
西藏萨迦县扯休乡第二小学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第4期157-158,共2页
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文摘
口语是日常生活中交流与沟通的主要方式,小学汉语文教材中蕴含着丰富的口语素材,一方面可以帮助学生理解文本内容;另一方面帮助学生提升人际交往能力,更好地融入社会集体,满足生活与学习的需求,推动文明社会建设进程。因此如何更好地优化口语交际教学,提升学生口语交际能力是当前急需面对与解决的问题。
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关键词
小学汉语文
口语交际
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改形势下对小学汉语文教学的探索
- 19
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作者
次央
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机构
山南市扎囊县阿扎完小
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第5期0087-0088,共2页
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文摘
在教育的发展过程中,课程目标出现了一系列变化。新课程改革的背景下,为了能够有效提高小学汉语文教学的效率,教师要在教学方面作出进一步的改进。在教学过程中,要根据新的课程目标,更新教学方式,呈现出更好的课堂教学效果,教师要以教学目标为基础,通过发挥学生在课堂的主体位置提高学习效率,最终的目的是既能提高学生在汉语文方面的素养,同时也能够提高学生的综合素质。
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关键词
新课改
小学汉语文
教学改革
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈小学汉语文培养学生自主学习能力的途径
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作者
达琼
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机构
拉萨市安多县完小
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第5期0089-0090,共2页
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文摘
小学汉语文教学是学生在学习能力、理解能力等综合素质的体现。想要提升学生的综合素质,将核心素养落实到位,在学生自主学习能力这一方面的培养上刻不容缓,也势在必行。本文主要从三方面探讨如何提高学生自主学习能力,实现核心素养的快速发展。教师既需要培养学生课前主动学习、课后主动阅读的习惯,也应该创新教学方式,营造以学生为主的课堂氛围。
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关键词
小学汉语文
自主学习能力
核心素养
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分类号
C
[社会学]
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