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清末民初小学教授案是如何撰写的?——对117份教授案的文本分析
1
作者
杨来恩
黄山
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2017年第2期77-88,共12页
教案在中国课堂中的应用可以追溯到清末民初。基于对当时117份教授案样本的文本分析,本研究发现:(1)教授案在"教"的立场上促进教学走向专业化;(2)教授案更凸显教与学意义与价值的传递;(3)当时教授案中缺乏课时目标意识,"...
教案在中国课堂中的应用可以追溯到清末民初。基于对当时117份教授案样本的文本分析,本研究发现:(1)教授案在"教"的立场上促进教学走向专业化;(2)教授案更凸显教与学意义与价值的传递;(3)当时教授案中缺乏课时目标意识,"教教材"的现象普遍存在。
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关键词
清末民初
小学
教授
案
文本分析
原文传递
题名
清末民初小学教授案是如何撰写的?——对117份教授案的文本分析
1
作者
杨来恩
黄山
机构
华东师范大学教育学系
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2017年第2期77-88,共12页
文摘
教案在中国课堂中的应用可以追溯到清末民初。基于对当时117份教授案样本的文本分析,本研究发现:(1)教授案在"教"的立场上促进教学走向专业化;(2)教授案更凸显教与学意义与价值的传递;(3)当时教授案中缺乏课时目标意识,"教教材"的现象普遍存在。
关键词
清末民初
小学
教授
案
文本分析
Keywords
the end of Qing Dynasty and the beginning of the Republic of China
lesson plan of primary school
textual analysis
分类号
G629.29 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
清末民初小学教授案是如何撰写的?——对117份教授案的文本分析
杨来恩
黄山
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2017
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