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小学教育专业人才培养模式的研究与探索 被引量：133
1
作者 王智秋 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期25-30,共6页
将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式... 将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式体现半童性等,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力。小学教育专业人才培养模式可凝练为:综合培养、发展专长、注重研究、全程实践。 展开更多
关键词 教师教育 小学教师 高等教育体系 小学教育专业 人才培养模式
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上海市小学教师工作满意度研究 被引量：86
2
作者 张忠山 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第3期39-42,共4页
一、引言 教师的工作满意度作为学校效能的一个重要指标,已经引起教育管理人员和教育研究人员的重视。近几年来,陈云英、孙绍邦(1994)冯伯麟(1996)、陈卫旗(1998)等分别对北京、天津、广州等地的中小学教师的工作满意度进行了研究。由... 一、引言 教师的工作满意度作为学校效能的一个重要指标,已经引起教育管理人员和教育研究人员的重视。近几年来,陈云英、孙绍邦(1994)冯伯麟(1996)、陈卫旗(1998)等分别对北京、天津、广州等地的中小学教师的工作满意度进行了研究。由于研究工具、研究对象、研究地区和时间的不同,所得到的结果也存在着很大差异,研究结果的可比性也就比较差。 展开更多
关键词 上海市 小学教师 教师工作 满意度
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关于全科型小学教师培养的思考 被引量：82
3
作者 周德义 李纪武 +1 位作者 邓士煌 薛剑刚 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第9期55-59,共5页
培养全科型小学教师主要由小学教育规律决定,对改善小学教师队伍学科结构,促进基础教育尤其是农村基础教育发展具有深远意义。本文对全科型小学教师的概念、内涵、培养规格进行了界定和分析,阐述了培养全科型小学教师的必要性和可行性,... 培养全科型小学教师主要由小学教育规律决定,对改善小学教师队伍学科结构,促进基础教育尤其是农村基础教育发展具有深远意义。本文对全科型小学教师的概念、内涵、培养规格进行了界定和分析,阐述了培养全科型小学教师的必要性和可行性,提出了培养全科型小学教师的方法和途径。 展开更多
关键词 全科型 小学教师 培养
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301名小学教师主观幸福感与自我概念测评 被引量：44
4
作者 杨宏飞 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期322-322,330,共2页
关键词 小学教师 主观幸福感 自我概念 测评
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小学教师心理资本与主观幸福感的关系:职业压力的中介作用 被引量：68
5
作者 张西超 胡婧 +2 位作者 宋继东 张红川 张巍 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期200-207,共8页
抽取北京市8所小学495名小学教师为被试,采用问卷调查的方法收集数据,对小学教师心理资本现状进行描述,并使用结构方程模型探讨小学教师心理资本与主观幸福感之间的关系,以及职业压力在二者关系间的中介作用。结果表明,小学教师心理资... 抽取北京市8所小学495名小学教师为被试,采用问卷调查的方法收集数据,对小学教师心理资本现状进行描述,并使用结构方程模型探讨小学教师心理资本与主观幸福感之间的关系,以及职业压力在二者关系间的中介作用。结果表明,小学教师心理资本水平普遍较高,男性教师的效能维度得分显著高于女性教师,低教龄教师的韧性维度得分显著低于高教龄教师;小学教师的心理资本与主观幸福感间存在显著正相关关系,心理资本与职业压力、职业压力与主观幸福感之间存在显著负相关关系;职业压力在心理资本与主观幸福感之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 心理资本 主观幸福感 职业压力 小学教师
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北京市小学教师工作满意度实证研究 被引量：66
6
作者 徐志勇 赵志红 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期85-92,共8页
本研究运用问卷方法对北京市1308名小学教师进行调查,发现:第一,北京市小学教师的总体工作满意度达到了较高水平,且教师内在满意度显著高于教师外在满意度。第二,北京市小学教师工作的内在、外在和总体满意度在人口学变量上存在显著差异... 本研究运用问卷方法对北京市1308名小学教师进行调查,发现:第一,北京市小学教师的总体工作满意度达到了较高水平,且教师内在满意度显著高于教师外在满意度。第二,北京市小学教师工作的内在、外在和总体满意度在人口学变量上存在显著差异,表现为:薄弱校教师满意度高于优质校和中等校;男教师满意度高于女教师;学校干部的满意度高于任课教师,副科教师满意度高于主科教师;低年级教师满意度高于中高年级教师;新入职教师与老教师满意度高于中年教师;教师的职称越高,满意度越高。在原因分析的基础上,提出了政策建议。 展开更多
关键词 小学教师 工作满意度 问卷调查
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二三十年代教师、公务员工资及生活状况考 被引量：50
7
作者 慈鸿飞 《近代史研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期285-291,共7页
二三十年代教师、公务员工资及生活状况考慈鸿飞本文对我国２０－３０年代教师和政府公务员的工资及生活状况提供一点历史资料。一这个时期大、中、小学教师的工资差别较大，大学教师的工资相对较高。１９１７年５月北洋政府颁布的《国... 二三十年代教师、公务员工资及生活状况考慈鸿飞本文对我国２０－３０年代教师和政府公务员的工资及生活状况提供一点历史资料。一这个时期大、中、小学教师的工资差别较大，大学教师的工资相对较高。１９１７年５月北洋政府颁布的《国立大学职员任用及薪俸规程》规定：国... 展开更多
关键词 二三十年代 公务员工资 生活状况 国民政府时期 政府公务员 小学教师 《东方杂志》 批发物价指数 教员 公立学校
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关于我国英语教师对整体语言教学的意见调查报告 被引量：57
8
作者 唐力行 叶华年 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第4期27-33,共7页
关键词 整体语言教学 教学理论 传统英语教学法 中小学英语教师 教学应用 小学教师 交际法 意见调查 教学方法 问卷调查
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小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究 被引量：46
9
作者 杨宏飞 吴清萍 《中国行为医学科学》 CSCD 2002年第3期316-317,共2页
目的　研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系。方法　用人脸量表和SCL 90测量了 30 1名小学教师的主观幸福感和心理健康状况。结果　小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势 ,主观幸福感与心理健康存在显著正相关。结论　心理健康是... 目的　研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系。方法　用人脸量表和SCL 90测量了 30 1名小学教师的主观幸福感和心理健康状况。结果　小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势 ,主观幸福感与心理健康存在显著正相关。结论　心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一。 展开更多
关键词 小学教师 主观幸福感 心理健康
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思维导图在小学英语教学中的应用研究 被引量：53
10
作者 田娜 王林 《中国现代教育装备》 2011年第4期112-114,共3页
对于小学英语教师来说,教好英语,让学生对英语感兴趣,是相对比较困难的事。对于小学生来说,学好英语,也不是一件容易的事。那么如何解决小学教师和学生遇到的困难呢？方法之一就是借助于思维导图,因为将思维导图应用到教学中,既能提高... 对于小学英语教师来说,教好英语,让学生对英语感兴趣,是相对比较困难的事。对于小学生来说,学好英语,也不是一件容易的事。那么如何解决小学教师和学生遇到的困难呢？方法之一就是借助于思维导图,因为将思维导图应用到教学中,既能提高教学效率,又能提高学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 小学英语教学 思维导图 应用 小学生 英语教师 学好英语 小学教师 教学效率
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关于小学教师培养模式的思考 被引量：50
11
作者 黄正平 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期7-12,共6页
分析小学教师培养现状,正视其存在问题,对于探索小学教师培养模式具有现实意义;明确小学教师专业特性,是构建小学教师培养模式的逻辑起点;创新小学教师培养模式,要坚持全科综合培养,注重专业技能训练,加强教育实践环节,这是提高小学教... 分析小学教师培养现状,正视其存在问题,对于探索小学教师培养模式具有现实意义;明确小学教师专业特性,是构建小学教师培养模式的逻辑起点;创新小学教师培养模式,要坚持全科综合培养,注重专业技能训练,加强教育实践环节,这是提高小学教师教育质量的关键所在。 展开更多
关键词 小学生 小学教育 小学教师 培养模式
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如何实现小学教师工作量的减负增效——基于某小学教师40天工作时间的实地调查 被引量：50
12
作者 张小菊 管明悦 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2019年第6期97-109,共13页
对一位有着18年教龄的小学教师进行40天的实地观察发现,该小学教师的工作时长远超过国家法定的8小时,上课、备课、批改作业等教学活动时间只占工作总时长的三分之一,近60%用于学生管理、家校沟通和临时性行政事务的处理上,用于教师自身... 对一位有着18年教龄的小学教师进行40天的实地观察发现,该小学教师的工作时长远超过国家法定的8小时,上课、备课、批改作业等教学活动时间只占工作总时长的三分之一,近60%用于学生管理、家校沟通和临时性行政事务的处理上,用于教师自身发展的如阅读时间、与同事交流讨论时间非常少。本文运用角色理论解释了小学教师工作时间分配的特点,小学教师作为社会角色,天然地受社会期待和职业惯性的影响,面子观点和获得自尊的认可约束着教师的时间分配,对"学校集体"的归属及对学校荣誉的重视让他们不能推掉那些他们称之为"杂事"的行政事务。要实现小学教师工作的减负增效,需要调整小学教师所承担的角色功能。 展开更多
关键词 工作时间 工作量 小学教师
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小学教师课堂教学设计能力发展特点及影响因素 被引量：41
13
作者 张景焕 金盛华 陈秀珍 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第1期59-63,共5页
运用作品分析、调查、访谈等研究方法,对小学教师这一特殊群体进行分层随机抽样调查与研究。研究结果表明,小学教师选择与运用教学媒体、编制教学目标、分析教学对象的能力明显低于选择与运用教学方法、分析教学任务、评价教学结果的能... 运用作品分析、调查、访谈等研究方法,对小学教师这一特殊群体进行分层随机抽样调查与研究。研究结果表明,小学教师选择与运用教学媒体、编制教学目标、分析教学对象的能力明显低于选择与运用教学方法、分析教学任务、评价教学结果的能力;学校类型、教师学历、教龄是影响小学教师教学设计能力的3个主要因素。 展开更多
关键词 小学教师 课堂教学 设计能力 发展特点 学校类型 教师学历 教龄
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小学教师课堂教学能力构成的研究 被引量：30
14
作者 张学民 申继亮 林崇德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期68-72,共5页
采用实验与心理测验法 ,探讨知识结构、教学效能感、教学监控力和基本心理能力在小学教师课堂教学能力形成与发展中的作用 ,并通过验证性因素分析的方法 ,建构了教师课堂教学能力的验证性因素分析模型。结果表明 :知识结构、教学效能感... 采用实验与心理测验法 ,探讨知识结构、教学效能感、教学监控力和基本心理能力在小学教师课堂教学能力形成与发展中的作用 ,并通过验证性因素分析的方法 ,建构了教师课堂教学能力的验证性因素分析模型。结果表明 :知识结构、教学效能感和教学监控力在小学教师课堂教学能力中起着重要作用 ;基本心理能力主要受年龄发展的影响 ,对教师课堂教学能力的作用不显著。 展开更多
关键词 小学教师 课堂教学能力 知识结构 教学效能感 教学监控力
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小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策 被引量：42
15
作者 刘春琼 《学前教育研究》 北大核心 2011年第10期64-66,共3页
小学教师转岗到幼儿园工作既是社会现实的要求,也有教师出于自身需要而要求转岗的原因。转岗教师普遍面临着角色定位模糊、工作价值感下降、不适应工作制度等方面的挑战。幼儿园需要创设良好的氛围与工作关系,提升转岗教师在幼儿园工作... 小学教师转岗到幼儿园工作既是社会现实的要求,也有教师出于自身需要而要求转岗的原因。转岗教师普遍面临着角色定位模糊、工作价值感下降、不适应工作制度等方面的挑战。幼儿园需要创设良好的氛围与工作关系,提升转岗教师在幼儿园工作的价值感,并加强培训,促使转岗教师尽快适应新的工作。同时,转岗教师也要发挥自身的主观能动性,政府应给予相关政策方面的鼓励。 展开更多
关键词 转岗教师 小学教师 幼儿园教师
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全科型本科小学教师培养模式研究 被引量：40
16
作者 徐雁 《湖南第一师范学院学报》 2011年第4期8-10,140,共4页
全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式,既符合我国国情需要,也符合国际小学教师教育的共同取向,不仅是必要的,也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的... 全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式,既符合我国国情需要,也符合国际小学教师教育的共同取向,不仅是必要的,也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的综合素质和适应不断变化的能力,即培养具有创新实践能力的小学教师。 展开更多
关键词 全科型 小学教师 培养模式
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上海市小学教师心理健康现状调查 被引量：33
17
作者 高峰 袁军 《上海教育科研》 北大核心 1995年第3期40-42,45,共4页
一、引言 人民教师是雕塑儿童心灵的工程师,他们担负着传递人类文化知识和培养下一代的崇高使命。教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。教师自身心理不健全、人格有偏移,将给儿童心理健康的发展带来直接的影响,他们任何个... 一、引言 人民教师是雕塑儿童心灵的工程师,他们担负着传递人类文化知识和培养下一代的崇高使命。教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。教师自身心理不健全、人格有偏移,将给儿童心理健康的发展带来直接的影响,他们任何个性上的缺陷将会无保留地投射到孩子的心灵上,对他们未来身心发展造成巨大的影响。为此,我国教师的身心健康问题一直受到社会普遍的关注。 展开更多
关键词 小学教师 心理健康现状 心理健康问题 强迫症状 检出率 班主任 躯体化 教师群体 女教师 心理素质
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关于全科型小学教师培养及农村小学教师现状的思考 被引量：39
18
作者 卢琦 《湖南第一师范学报》 2009年第6期14-16,共3页
调查发现农村教师现状令人堪忧,严重地制约了农村基础教育的发展。培养全科型小学教师对改善农村小学教师队伍学科结构,提高基础教育尤其是农村基础教育质量具有深远意义。
关键词 全科型 小学教师 培养
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教学风格综合分类的理论探讨 被引量：28
19
作者 李如密 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第5期66-71,共6页
本文在对以往的教学风格分类研究总结的基础上,用综合分类的方法对教学风格进行了三级分类并介绍了各类教学风格的特征。
关键词 教学风格 风格分类 教学对象 综合分类 分类研究 分类标准 主体性 小学教师 标准与方法 教学语言
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美国教师的培养与培训:经验与思考 被引量：20
20
作者 崔允漷 《全球教育展望》 CSSCI 1998年第2期7-11,共5页
美国的师范教育经历了一个从无到有、从低到高层次的发展过程,至今已有170多年的历史。现在,我们从旁观者的角度审视这段悠久的历史,确实可以比较客观地分析一下它的经验与教训,旨在为我国的师范教育改革提供一面“镜子”。本文主要讨... 美国的师范教育经历了一个从无到有、从低到高层次的发展过程,至今已有170多年的历史。现在,我们从旁观者的角度审视这段悠久的历史,确实可以比较客观地分析一下它的经验与教训,旨在为我国的师范教育改革提供一面“镜子”。本文主要讨论中小学教师的培养和培训问题。 展开更多
关键词 美国师范教育 培养与培训 美国教师 实习教师 师范院校 综合大学 教育学院 在职进修 高等师范学院 小学教师
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