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题名小学全学科“读思达”教学法实践研究
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作者
施彩虹
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机构
福建省厦门市翔安区逸夫小学
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2024年第10期17-19,共3页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“小学全学科‘读思达’教学法实践研究”(KCA2023225)。
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文摘
近年来,“读思达”教学法作为融合阅读、思考与表达的综合性教学模式,日益受到教育界的关注与推崇。该教学法强调以学生为中心,通过激发学生的阅读兴趣,培养其批判性思维能力和表达能力,全面提升学生的综合素质。本文探讨“读思达”教学法在小学全学科教学中的应用与实践效果,分析该教学法如何促进学生在语文、数学、英语、科学等多个学科领域的能力发展,进而推动“读思达”教学法在小学教育中的广泛应用。
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关键词
小学全学科
“读思达”教学法
实践
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名小学课外全学科“大阅读”的构想
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作者
王振全
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机构
邢台市普通教育教学研究室
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出处
《教育实践与研究》
2021年第19期115-117,共3页
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基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度一般资助课题“基于小学生发展的全学科阅读行动研究”(课题编号:1704220)研究成果。
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文摘
通过分析“大阅读”的含义及必要性,把课外阅读与课外活动整合起来,把读书与实践相融合,实施全学科“大阅读”,实现“读行合一”,找准学科关键点、分层次选题、实施研究性学习,必将产生巨大的教育效益,可以促进小学生的全面和可持续发展。
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关键词
小学全学科
课外阅读
“大阅读”
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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