期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到45,286篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
从“洒扫应对进退之节”教起——朱熹的“小学”教育思想探析 被引量：4
1
作者 董奇峰 《淮北职业技术学院学报》 2014年第6期20-21,共2页
朱熹是我国封建社会后期最有影响的教育家,他的儿童教育思想和教育实践是基础教育的丰厚资源。他主张,儿童应教会"洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文"、教会"规矩",从而养成良好的习惯;同时,亲自编写启蒙教材,把... 朱熹是我国封建社会后期最有影响的教育家,他的儿童教育思想和教育实践是基础教育的丰厚资源。他主张,儿童应教会"洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文"、教会"规矩",从而养成良好的习惯;同时,亲自编写启蒙教材,把儒学经典普及化,这些对后世产生了极大影响。在此以他的"小学"教育思想为对象,简析其教育目的、基本内涵、实践成果等要素,以期更好地继承这笔丰厚的文化遗产。 展开更多
关键词 朱熹 教育思想 “小学”教育 启蒙教材
下载PDF
浅析朱熹道德教育思想——以“小学”教育与“大学”教育为例 被引量：1
2
作者 黄立鹏 冯文全 朱琳 《基础教育研究》 2009年第1X期5-7,共3页
朱熹是我国古代著名的思想家、教育家,他对先秦以来的教育思想和实践作了系统的总结和改造,建立了完整的"理学"教育理论体系,其理学教育的中心就是道德教育。本文对朱熹"小学"教育和"大学"教育两个阶段... 朱熹是我国古代著名的思想家、教育家,他对先秦以来的教育思想和实践作了系统的总结和改造,建立了完整的"理学"教育理论体系,其理学教育的中心就是道德教育。本文对朱熹"小学"教育和"大学"教育两个阶段进行了分析,并阐释了朱熹教育思想的现代价值。 展开更多
关键词 朱熹 “小学”教育 “大学”教育
下载PDF
朱熹“小学”教育思想刍议 被引量：2
3
作者 戴红宇 《成都师范学院学报》 2017年第11期15-18,共4页
朱熹是我国理学教育思想的集大成者。他十分关切"小学"阶段的教育,重视童蒙教化的独特作用。朱熹从他的认识论出发,将教育分为"小学"阶段和"大学"阶段,强调"小学"教育阶段有其特有的德育的任... 朱熹是我国理学教育思想的集大成者。他十分关切"小学"阶段的教育,重视童蒙教化的独特作用。朱熹从他的认识论出发,将教育分为"小学"阶段和"大学"阶段,强调"小学"教育阶段有其特有的德育的任务、内容和方法。同时,朱熹将"小学"教育的功能定位于"成人"教育,强调通过"事"的学习和践行以达到"成人"的目的。但是,教育思想的产生同时代背景是紧密联系在一起的。因此对于朱熹的"小学"教育思想,我们既要传承,更要创新。 展开更多
关键词 朱熹 小学”教育 德育
下载PDF
朱熹“小学”教育思想及实践
4
作者 赵迟 《科教导刊》 2016年第3X期151-152,共2页
朱熹是南宋最富盛名的大教育家,他长期从事教育活动,并精心编撰了多种教材,其中,蒙学教材的编写便是其教育实践活动的表现之一。自隆兴二年至淳熙十四年,朱熹先后编写了三本蒙学教材,即《训蒙绝句》(1164年,五卷)、《童蒙须知》(1186年... 朱熹是南宋最富盛名的大教育家,他长期从事教育活动,并精心编撰了多种教材,其中,蒙学教材的编写便是其教育实践活动的表现之一。自隆兴二年至淳熙十四年,朱熹先后编写了三本蒙学教材,即《训蒙绝句》(1164年,五卷)、《童蒙须知》(1186年,一卷)、《小学》(1187年,一卷),并在日常教育活动中加以使用。朱熹的"小学"教育及蒙学教材编写,对儒家学说大众化和文化重心下移起了重要的推动作用。 展开更多
关键词 朱熹 蒙学教材 “小学”教育
下载PDF
中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革 被引量：158
5
作者 王耀华 《音乐研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期15-22,共8页
关键词 音乐课程 高师音乐教育 中小学音乐教育 经历 五个阶段 南洋 学堂 颁布 章程 女子
原文传递
关于我国中小学英语教育的思考 被引量：106
6
作者 韩宝成 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期300-302,共3页
关键词 小学英语教育 国中 英语素质教育 “十一五” 规划课题 教育科学 英语教师 外语课堂
原文传递
我国外语教育的根本出路 被引量：91
7
作者 桂诗春 《中国外语》 2004年第1期10-13,共4页
我国外语教育存在不少误区,原因在于没有把外语教育作为一门科学来对待,往往根据一些"常识"来进行决策。本文以"从小学外语"为例,说明把应用语言学的科学拿来研究我国外语教育的重要性。这意味着必须用应用语言学... 我国外语教育存在不少误区,原因在于没有把外语教育作为一门科学来对待,往往根据一些"常识"来进行决策。本文以"从小学外语"为例,说明把应用语言学的科学拿来研究我国外语教育的重要性。这意味着必须用应用语言学的理论和实践来武装我国外语教师;对外语教育改革要尊重客观规律,决策要科学化、民主化;对外语教育改革要树立长期作战的思想;对外语教育科学开展"科普"宣传活动,正面引导社会舆论。应用语言学的科学精神就是一切都要经过科学实验,而且把所获得的结论"态度鲜明"地告诉公众。 展开更多
关键词 应用语言学和“常识” 应用语言学的科学精神 外语教育的误区 小学外语教育
原文传递
小学数学教育中学生核心素养的培养 被引量：78
8
作者 赖允珏 《新课程研究（上旬）》 2016年第5期42-45,共4页
随着对于核心素养的研究越来越深入,教育部于2014年出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,其中明确提出要把核心素养作为新一轮课程改革的核心,研究不同阶段学生核心素养的发展程度以及不同学科的核心素养.我们... 随着对于核心素养的研究越来越深入,教育部于2014年出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,其中明确提出要把核心素养作为新一轮课程改革的核心,研究不同阶段学生核心素养的发展程度以及不同学科的核心素养.我们既要了解核心素养和学科核心素养,也要在教学过程中将学科核心素养转化为学生核心素养.本文立足于核心素养的内涵、特质及作用,从教师发展、课程内容、教学方法和教学评价四个方面论述了小学数学教育中学生核心素养的培养问题. 展开更多
关键词 核心素养 学科核心素养 小学数学教育
下载PDF
教师教育技术能力的高级培训与研究型教师的成长 被引量：48
9
作者 黎加厚 《信息技术教育》 2005年第7期4-7,共4页
关键词 教师专业发展 信息化 BLOG 教师培训 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
下载PDF
新时代中小学劳动教育课程的价值旨归 被引量：63
10
作者 康翠萍 龚洪 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2019年第6期69-74,共6页
劳动教育是德智体美劳“五育”并举的重要内容和组成部分,对人的全面发展和国家素质教育目的的实现具有重要意义。劳动教育一直是党和国家政策方针所重视的领域,但劳动教育课程始终没有被纳入到基础教育尤其是中小学课程的有效实施体系... 劳动教育是德智体美劳“五育”并举的重要内容和组成部分,对人的全面发展和国家素质教育目的的实现具有重要意义。劳动教育一直是党和国家政策方针所重视的领域,但劳动教育课程始终没有被纳入到基础教育尤其是中小学课程的有效实施体系,更没有将劳动教育作为学生的评价指标。进入新时代,劳动教育已被纳入党的教育方针和人才培养全过程,中小学劳动教育课程应具有新的时代意蕴和价值理念。本文从劳动教育课程建构的内涵与实质、内驱动力和原则构成等入手,通过劳与德、劳与智、劳与体、劳与美的关系的分析,提出如何通过“五育”并举价值目的实现与理念重塑,为中小学劳动教育课程体系探索符合新时代价值目标的实践路径。 展开更多
关键词 中小学劳动教育 课程价值 五育并举
原文传递
从教师专业化视角看我国小学教师教育发展 被引量：48
11
作者 李玉华 林崇德 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期13-17,共5页
本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,... 本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。 展开更多
关键词 教师专业化 小学教师教育 中国 教育发展 教师教育体系
下载PDF
小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨 被引量：54
12
作者 张淑玲 《中国校外教育（中旬）》 2017年第3期83-83,85,共2页
小学阶段是学生数学思维的启蒙阶段,做好小学生数学核心素养培养至关重要。介绍了核心素养的内涵及在数学学科中的具体体现,从提升教师素质和意识、精心课程安排、探索教学模式、做好教学评价等方面,探讨了小学数学教育中强化学生核心... 小学阶段是学生数学思维的启蒙阶段,做好小学生数学核心素养培养至关重要。介绍了核心素养的内涵及在数学学科中的具体体现,从提升教师素质和意识、精心课程安排、探索教学模式、做好教学评价等方面,探讨了小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法。 展开更多
关键词 小学数学教育 核心素养 培养方法
下载PDF
《义务教育小学科学课程标准》的变化及其影响 被引量：52
13
作者 刘恩山 《人民教育》 北大核心 2017年第7期46-49,共4页
2017年2月，教育部颁布了《小学科学课程标准》（以下简称《科学课标》）。这是《义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿》）在一线实施16年后的正式颁布，标志着小学科学课程实践探索阶段已经结束，新的课程... 2017年2月，教育部颁布了《小学科学课程标准》（以下简称《科学课标》）。这是《义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿》）在一线实施16年后的正式颁布，标志着小学科学课程实践探索阶段已经结束，新的课程标准将引领小学科学教育进入一个跃升发展的全新阶段。这是我国科学教育发展中一件里程碑式的大事，也令科学教育人振奋和鼓舞。 展开更多
关键词 《小学科学课程标准》 义务教育 小学科学教育 教育科学 实践探索 教育发展 实验稿 教育部
原文传递
基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版《道德与法治》第一册教材为例 被引量：53
14
作者 沈莉伊 《中小学德育》 2017年第1期18-20,共3页
当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的变革。尝试跨学科主题教学,超越拼盘式的综合课程状态;促进深度体验与探究,深化学习方式的变革;转变教师角色,归还学生学习自主权。由此,变"学科教学"为"整合教育",变&qu... 当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的变革。尝试跨学科主题教学,超越拼盘式的综合课程状态;促进深度体验与探究,深化学习方式的变革;转变教师角色,归还学生学习自主权。由此,变"学科教学"为"整合教育",变"落实知识"为"素养养成",变"课堂控制"为"共享学习",促进道德与法治课堂指向核心素养的培育。 展开更多
关键词 中小学法治教育 道德与法治 核心素养
下载PDF
我国小学英语课程与教学改革发展的回顾与反思 被引量：52
15
作者 吴欣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期70-77,共8页
自2001年英语成为我国小学的必学科目以来，关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程，以及目前小学英语的课堂实施情况，我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议：改善... 自2001年英语成为我国小学的必学科目以来，关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程，以及目前小学英语的课堂实施情况，我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议：改善新教师聘用制度，督促在职教师发展，并提供完善的教师评价体系；严格把关教材出版；制定一个适切性更强的全国性计划. 展开更多
关键词 课程 小学英语教育 政策和实践
下载PDF
数学文化及其在小学素质教育中的价值 被引量：51
16
作者 付天贵 宋乃庆 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2018年第6期58-63,共6页
长期以来,我国中小学数学教育忽视了数学文化,以致应试教育现象突出。数学文化是人类文化的重要组成部分,原始形态、课程形态、学习形态是数学文化的三种形式。数学文化直接支配着学生的数学学习行为,影响着学生的价值取向,数学文化在... 长期以来,我国中小学数学教育忽视了数学文化,以致应试教育现象突出。数学文化是人类文化的重要组成部分,原始形态、课程形态、学习形态是数学文化的三种形式。数学文化直接支配着学生的数学学习行为,影响着学生的价值取向,数学文化在小学数学素质教育中的价值在于:有利于激发数学兴趣和情感,有利于认识数学、理解数学和学习数学,有利于发展学习能力、实践能力和创新能力,有利于提升核心素养和数学素养,有利于数学精神和品格的养成。 展开更多
关键词 数学文化 小学数学教育 素质教育
原文传递
基于实践导引的中小学劳动教育评价研究 被引量：51
17
作者 刘茂祥 王茂华(指导) 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期18-23,共6页
新时代学校劳动教育实践,急需建立中小学劳动教育评价系统。中小学生劳动素养评价指标要点,可从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力和劳动精神五个维度进行建构;中小学校劳动教育实践评价要点,可从劳动教育内涵认知、内容体系、载... 新时代学校劳动教育实践,急需建立中小学劳动教育评价系统。中小学生劳动素养评价指标要点,可从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力和劳动精神五个维度进行建构;中小学校劳动教育实践评价要点,可从劳动教育内涵认知、内容体系、载体创设、空间营造、师资队伍、质量保障和特色建设七个方面进行建构。中小学劳动教育评价的实践导引策略,应注重导引学校全面落实布局与劳动教育特色创建相结合,导引专门劳动教育开发与学科劳动教育渗透相结合,导引教师劳动教育培训与劳动教育能力提升相结合,导引劳动教育的实训基地与社会资源开发相结合,导引基于文化创生的综合劳动与实践育人相结合。 展开更多
关键词 中小学劳动教育 教育评价 实践导引
原文传递
国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义与优化方向 被引量：47
18
作者 徐碧波 裴沁雪 +1 位作者 陈卓 祝正洲 《中国电化教育》 北大核心 2023年第2期74-80,共7页
后疫情时代和“双减”政策的叠加,使得教育数字化转型如何立足新时代的特点与实践需求成为我们必须解决的问题。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”,为学生带来了精准、普适且均衡的教育资源与教育机会,或... 后疫情时代和“双减”政策的叠加,使得教育数字化转型如何立足新时代的特点与实践需求成为我们必须解决的问题。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”,为学生带来了精准、普适且均衡的教育资源与教育机会,或许权威数字教育平台的出现,可以成为撬动教育数字化转型的支点,推动解决基础教育中“教育何为”的问题。研究面向科教兴国与人才强国战略需要,立足于教育数字化转型的多维需求,聚焦基础教育教学在教育资源的均衡性、教育理念的先进性以及教育内容的全面性与个性化三个方面中的现实困境,深入剖析国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义,并提出平台进一步优化的方向,为推动基础教育数字化转型,立足新时代人才培养的素质教育提供新的支撑。 展开更多
关键词 基础教育数字化转型 国家中小学智慧教育平台 智慧教育评价体系 内部动机
下载PDF
全面贯彻教育方针 积极推进素质教育——在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话 被引量：47
19
作者 朱开轩 《人民教育》 北大核心 1997年第10期6-10,共5页
全面贯彻教育方针积极推进素质教育同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应２１世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验... 全面贯彻教育方针积极推进素质教育同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应２１世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会。这次会议的主要目的是，通过... 展开更多
关键词 教育方针 全面实施素质教育 应试教育 中小学素质教育 推进素质教育 经验交流会 义务教育阶段 全面贯彻 教育事业 教育质量
原文传递
新中国中小学劳动教育课程设置:演变、特征与趋势 被引量：51
20
作者 艾兴 李佳 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期18-24,共7页
新中国成立70年来,我国中小学劳动教育课程设置的演变可以归纳为四个阶段:探索与创建阶段;自主与迷失阶段;改革与重整阶段;转型与创新阶段。劳动教育课程设置体现以下特征:劳动教育课程的价值取向愈加重视劳动教育的育人价值;劳动形态... 新中国成立70年来,我国中小学劳动教育课程设置的演变可以归纳为四个阶段:探索与创建阶段;自主与迷失阶段;改革与重整阶段;转型与创新阶段。劳动教育课程设置体现以下特征:劳动教育课程的价值取向愈加重视劳动教育的育人价值;劳动形态的变化带来劳动教育课程内容的革新;劳动教育课程实施方式多样化的同时课时却在减少。在新的时代背景下,方向性、时代性、整合性和特色性是中小学劳动教育课程设置的必然趋势。 展开更多
关键词 课程设置 中小学劳动教育
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部