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初中语文教学中的几个问题及思考 被引量：11
1
作者 马义森 《宁夏教育科研》 2006年第4期14-15,共2页
近几年来,我一直在教学第一线从事初中语文教学工作,也多次深入课堂听课,与同行们一起评课,耳闻目睹了教师扎实的教学功底和精湛的教学艺术。
关键词 初中语文教学 教学效果 课堂听课 课堂教学 评课 导入语 课堂气氛 于漪老师 智力激励法 终结性
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课堂导入语与教学切入点的设计策略 被引量：11
2
作者 李卫东 荣维东 《语文建设》 北大核心 2007年第4期16-19,共4页
一、引子 说及阅读教学中课堂导入语与教学切入点的选择，我们想到了《桃花源记》中的两段文字：
关键词 教学切入点 导入语 设计策略 课堂 《桃花源记》 阅读教学
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指向核心素养的语文阅读教学导入语研究
3
作者 耿介 《汉字文化》 2024年第3期165-167,共3页
导入环节是语文阅读教学的起始环节,巧妙地导入可调动学生积极性,提高课堂效率。核心素养对语文阅读教学导入语的设计提出了更高要求,教师需要从一个新的角度来设计语文阅读教学导入语。本文从核心素养出发,探究从一个新的角度设计有效... 导入环节是语文阅读教学的起始环节,巧妙地导入可调动学生积极性,提高课堂效率。核心素养对语文阅读教学导入语的设计提出了更高要求,教师需要从一个新的角度来设计语文阅读教学导入语。本文从核心素养出发,探究从一个新的角度设计有效的语文阅读教学导入语,为核心素养寻找合适的生长点,发挥导入语的作用,为教学奠定更好的基础。 展开更多
关键词 核心素养 语文阅读 导入语
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幼儿教师教学语言优化策略
4
作者 吴桂红 《天津教育》 2023年第26期61-63,共3页
教学语言是指教师在教学实践过程中逐步形成、符合教学需要、遵循语言规律的语言。在幼儿园集体教学活动中,教学语言主要包括导入语、过渡语、提问语、评价语、小结语等。由于每种语言的功能不同,教师需要针对不同的教学语言选择合适的... 教学语言是指教师在教学实践过程中逐步形成、符合教学需要、遵循语言规律的语言。在幼儿园集体教学活动中,教学语言主要包括导入语、过渡语、提问语、评价语、小结语等。由于每种语言的功能不同,教师需要针对不同的教学语言选择合适的策略,从而充分发挥教学语言的作用,使教学活动取得最佳效果。除此之外,要注重整体语言素质的提高。本文结合在A幼儿园开展的“磨课”活动的观察,就如何优化教学语言运用策略展开分析。 展开更多
关键词 导入语 运用策略 评价语 整体语言 优化教学 语言规律 磨课 提问语
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关于初中语文课堂教学语言有效性的研究 被引量：5
5
作者 王静 《语文天地（初中版）》 2015年第2期33-34,共2页
一、初中语文课堂教学语言有效性的基本内涵在我国目前的初中语文教学中,语言教学是最主要的辅助手段,对于课堂教学的先进性和创新性来说,教学语言的有效利用是非常重要的。初中语文的教学目标和教学内容就重在对学生进行素质教育,而教... 一、初中语文课堂教学语言有效性的基本内涵在我国目前的初中语文教学中,语言教学是最主要的辅助手段,对于课堂教学的先进性和创新性来说,教学语言的有效利用是非常重要的。初中语文的教学目标和教学内容就重在对学生进行素质教育,而教学语言的有效利用可以很好地帮助教师对学生进行素质教育,而且教学语言的有效运用还可以在很大程度上提高初中语文的课堂教学效率，教师的语言信息量和语言沟通能力在很大程度上决定了学生对初中语文的学习兴趣。在初中语文的教学课堂上，教师的教学语言对学生也起到了很重要的示范作用，教师可以通过自身的语言形象向学生传递更多的知识，这就就是初中语文课堂教学语言有效性的基本内涵。 展开更多
关键词 初中语文 课堂教学语言 语言教学 导入语 语言能力 启发作用 综合能力培养 情感美 课本内容 互动沟通
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设疑·勾连·简省——课堂导入三术
6
作者 周教明 《中学语文教学参考》 2023年第35期45-46,共2页
导入语,又叫导语、开讲语,俗称开场白,是教师在讲课之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言.导入语不能太长,也不能太短.拥有艺术魅力的导入语,能打动学生的心,引学生入境,更能激起学生探求知识的欲望.教师在设计导入语时,可... 导入语,又叫导语、开讲语,俗称开场白,是教师在讲课之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言.导入语不能太长,也不能太短.拥有艺术魅力的导入语,能打动学生的心,引学生入境,更能激起学生探求知识的欲望.教师在设计导入语时,可遵循以下原则. 展开更多
关键词 导入语 课堂导入 开场白 教学语言 教学目标 开讲 讲课
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大事小节重品行
7
作者 陈惠龙 《时代主人》 2023年第5期10-11,共2页
我和大多数同事一样,并没有担任县委书记的闪光经历,但总书记在《做焦裕禄式的县委书记》这篇文章里提到的四个“心中有”,对我们机关干部同样“很受用”。第一个“有”:心中有党导入语:“政治上要把好关把好度”人民解放、民族复兴,靠... 我和大多数同事一样,并没有担任县委书记的闪光经历,但总书记在《做焦裕禄式的县委书记》这篇文章里提到的四个“心中有”,对我们机关干部同样“很受用”。第一个“有”:心中有党导入语:“政治上要把好关把好度”人民解放、民族复兴,靠的就是一种信仰,为的就是一个理想,必须对党忠诚、心中有党。心中有党,是具体的而不是抽象的。 展开更多
关键词 县委书记 重品行 导入语 心中有党 民族复兴 机关干部 焦裕禄 对党忠诚
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浅谈新课程的生物导课语 被引量：3
8
作者 钱红亚 《中学生物学》 2007年第1期59-60,共2页
　　1生物导课语的作用 　　一篇好的文章,有凤头(精彩的开头)、猪肚(充实的内容)和豹尾(有力的结尾).一堂精彩的课也如此.在新课改条件下,一堂课的开场是否有吸引力显得犹为重要.导课语是一堂课的开场白,与常见的演讲开场白相似,这是... 　　1生物导课语的作用 　　一篇好的文章,有凤头(精彩的开头)、猪肚(充实的内容)和豹尾(有力的结尾).一堂精彩的课也如此.在新课改条件下,一堂课的开场是否有吸引力显得犹为重要.导课语是一堂课的开场白,与常见的演讲开场白相似,这是教师在开始讲授新的教学内容之前,有计划的,精心设计的一段简练、概括性的教学语言,不同的教师设计的导课语千差万别、异彩纷呈.但目的只有一个:就是迅速吸引学生的注意力,使学生由无意注意转入有意注意,激发学生兴趣,尽早进入学习新知识的最佳状态.…… 展开更多
关键词 导课语 导入语 新课程
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地理教学语言的基本类型与要求 被引量：2
9
作者 黄惊鸿 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第5期12-13,共2页
地理教学语言的基本类型与要求●黄惊鸿／西南师大地理系地理教学语言是地理教师对学生进行知、能、德、美等方面教育，完成地理教学任务的最重要工具。地理教学语言表达质量的高低，直接影响着地理教学效果的优劣。一、地理教学语言的... 地理教学语言的基本类型与要求●黄惊鸿／西南师大地理系地理教学语言是地理教师对学生进行知、能、德、美等方面教育，完成地理教学任务的最重要工具。地理教学语言表达质量的高低，直接影响着地理教学效果的优劣。一、地理教学语言的基本类型地理教学语言有口语，书面语... 展开更多
关键词 地理教学语言 基本类型 态势语 口语表达 教学口语 板书设计 导入语 过渡语 地理教师 书面语
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激趣引导 精准切入——浅谈初中语文课堂教学中导入语的设计 被引量：3
10
作者 丁春林 《语文教学之友》 2017年第6期17-18,共2页
在初中语文课堂教学中,导入语非常重要。好的导入语能够有效引导学生走进课堂、走进文本、走进知识点。结合具体教学实例来探讨如何有效设计课堂教学导入语。
关键词 导入语 价值 激趣 精准
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趣味教学法在初中历史课堂上的应用研究 被引量：3
11
作者 张飞 《新智慧》 2021年第20期13-14,共2页
新课程标准明确指出历史课程作为一门人文社会科学中的基础学科,对学生的长远发展具有重要意义。为此,要求教师在教学过程中,要帮助学生从多种途径更透彻地感知历史,学会以辩证的观点看待历史事件和历史人物,通过合理的分析、概括、比... 新课程标准明确指出历史课程作为一门人文社会科学中的基础学科,对学生的长远发展具有重要意义。为此,要求教师在教学过程中,要帮助学生从多种途径更透彻地感知历史,学会以辩证的观点看待历史事件和历史人物,通过合理的分析、概括、比较和综合形成固定的历史概念,掌握历史发展的基本特征和趋势。 展开更多
关键词 初中历史课堂 历史核心素养 鸦片战争 导入语
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“抛砖引玉”式导入语的应用 被引量：3
12
作者 蔡威 《湖北教育学院学报》 2007年第3期108-109,共2页
良好的导入是课堂教学成功的基础。本文介绍了7种“抛砖引玉”式导入语及导入时要注意的问题,既是对传统导入语模式的改进,又是对英语课堂教师“引导者”和学生“主体性”地位的落实。
关键词 导入语 课堂教学 新视野大学英语
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地理课堂导入语的设计和运用方法 被引量：3
13
作者 秦礼兴 《中学教学参考》 2009年第3期82-83,共2页
恰当的导入语能激起学生的认知兴趣和情感，启发学生思维，让学生在最短的时间内进入最佳学习状态。教师如何设计和运用课堂导入语呢？作者结合多年的教学实践，从设计课堂导入语的依据、应注意问题以及课堂导入语的几种运用方法，谈了... 恰当的导入语能激起学生的认知兴趣和情感，启发学生思维，让学生在最短的时间内进入最佳学习状态。教师如何设计和运用课堂导入语呢？作者结合多年的教学实践，从设计课堂导入语的依据、应注意问题以及课堂导入语的几种运用方法，谈了自己的做法。 展开更多
关键词 导入语 设计 兴趣 运用方法
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谈语文教学的美育策略 被引量：2
14
作者 张亚骥 《教育艺术》 2006年第3期48-49,共2页
席勒在《美育书简》中曾说：“在欢乐的状态和幸福的区域中，只有话动导致享受而享受导致活动的地方，只有从生命本身产生神圣的秩序以及由秩序的法则发展起生命的地方，
关键词 语文教学 美育策略 导入语 教学民主 问题情景 教学模式 中学
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关于课堂导入设计的探讨 被引量：3
15
作者 刘欣 《承德民族师专学报》 2002年第2期83-86,共4页
本文根据所面向的教学对象、授课内容及教学方法的不同 ,概述了不同导入语的搭配与选取 ,将几种常见导入语作了分类 ,并分析了各类的实效。最后 ,在分析导入语基本构成的基础上 ,对备课时如何设计编写导入语 ,提出几点建议 ,对提高导入... 本文根据所面向的教学对象、授课内容及教学方法的不同 ,概述了不同导入语的搭配与选取 ,将几种常见导入语作了分类 ,并分析了各类的实效。最后 ,在分析导入语基本构成的基础上 ,对备课时如何设计编写导入语 ,提出几点建议 ,对提高导入语的编写质量 。 展开更多
关键词 导入语 教学方法 课堂教学 设计方法 授课内容 高校
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新旧人教版“有理数的乘法”教材比较分析 被引量：3
16
作者 金俊 《中学数学（初中版）》 2016年第2期30-32,共3页
新人教版教材（2012年6月第1版,以下简称新教材）在＂有理数的乘法＂这一节内容的编排上与旧人教版（2007年3月第3版,以下简称旧教材）有很大的区别,可以说是＂另起炉灶＂完全不同.现就新旧两个版本的教材内容加以比较分析.
关键词 人教版 导入语 乘法运算 乘法法则 数学思想方法 合情推理 运算律 不完全归纳法 异号 年龄特征
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初中语文有效教学策略探究——以《春》的教学为例 被引量：2
17
作者 胡倩秋 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第10期97-98,共2页
初中学生大多认为语文课程无趣,不仅不能表达自己的想法,还要按照刻板的规律答题以求得到高分;语文除了教会学生认识一些字词,教会一些道理便没有其他了,因此导致学生的语文成绩普遍不高。在此,笔者以朱自清的《春》的教学为例,就如何... 初中学生大多认为语文课程无趣,不仅不能表达自己的想法,还要按照刻板的规律答题以求得到高分;语文除了教会学生认识一些字词,教会一些道理便没有其他了,因此导致学生的语文成绩普遍不高。在此,笔者以朱自清的《春》的教学为例,就如何有效地进行语文教学进行初步的探究。 展开更多
关键词 有效教学策略 《春》 课后作业 课堂导入 文学素养 导入语 朱自清先生 写作手法 中所 知识渊博
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小学语文古诗词中的“留白” 被引量：1
18
作者 顾佳莹 肖菊梅 《小学教学设计》 2022年第1期124-126,共3页
在小学语文古诗词教学中,“留白”包含两方面的含义:一是指作品本身“留白”,即古诗词的“弦外之音”。古诗词具有言微旨丰的特点,诗人借某些字词,在有限的言语中透露无限的深意。古诗词的“留n”主要指意境留白、内容留白、情感留内、... 在小学语文古诗词教学中,“留白”包含两方面的含义:一是指作品本身“留白”,即古诗词的“弦外之音”。古诗词具有言微旨丰的特点,诗人借某些字词,在有限的言语中透露无限的深意。古诗词的“留n”主要指意境留白、内容留白、情感留内、插图留白等。二是指针对教学环节的独特教学方式,即语文教学中的“留白策略”,如导入语的留白、提问语的留白、课堂评价的留白等. 展开更多
关键词 课堂评价 导入语 留白 古诗词 提问语 小学语文古诗词教学 教学环节 教学方式
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地理教学导入十法 被引量：1
19
作者 郎宇 杨光辉 《现代中小学教育》 1999年第7期43-45,共3页
著名科学家钱学森教授曾指出，地理科学关系到社会主义建设的大问题，国家必须重视地理学科，理直气壮地发展地理科学。由此可见，地理课是十分重要的。但在目前的中考和高考中都不考地理，致使学生主观上不重视地理课的学习，这就要求... 著名科学家钱学森教授曾指出，地理科学关系到社会主义建设的大问题，国家必须重视地理学科，理直气壮地发展地理科学。由此可见，地理课是十分重要的。但在目前的中考和高考中都不考地理，致使学生主观上不重视地理课的学习，这就要求地理课教师应尽量采取各种方式和方法... 展开更多
关键词 导入语 教学导入 导入新课 比较法 激发学生的学习兴趣 气候特征 水资源 地理课 地理科学 地理事物
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浅谈高中数学课堂导入 被引量：1
20
作者 黄建元 《教书育人（校长参考）》 2015年第6期79-80,共2页
不论是什么课程的教学,只要在课堂导入的过程中能够让所有的学生产生足够的兴趣,那么学生的学习兴趣就会被激发出来。相对高中其他的课程来说,数学课的理论性更强,更具有逻辑性,枯燥的内容很难让学生产生兴趣,继而影响教学质量。如何才... 不论是什么课程的教学,只要在课堂导入的过程中能够让所有的学生产生足够的兴趣,那么学生的学习兴趣就会被激发出来。相对高中其他的课程来说,数学课的理论性更强,更具有逻辑性,枯燥的内容很难让学生产生兴趣,继而影响教学质量。如何才能在高中数学课堂导入的过程中做到先声夺人,提升课程的吸引力呢？笔者就从自身的经验出发,谈一些想法。 展开更多
关键词 课堂导入 导入语 教学效果 导入方法 导语设计 课堂内容 课堂教学 教学质量 兴趣点 课程类型
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