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小学生家庭作业何以异化为家长作业 被引量:10
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作者 王璐琪 李祥 《教学与管理》 北大核心 2018年第2期1-3,共3页
家庭作业异化为家长作业主要表现在家长替代学生完成作业、学生和家长欺骗教师、家长负责检查批改学生的作业,这种情况不利于培养学生的独立性、责任感和诚信意识。究其根源,这是教师责任的推卸、教师惩戒权立法的缺失,以及教师作业布... 家庭作业异化为家长作业主要表现在家长替代学生完成作业、学生和家长欺骗教师、家长负责检查批改学生的作业,这种情况不利于培养学生的独立性、责任感和诚信意识。究其根源,这是教师责任的推卸、教师惩戒权立法的缺失,以及教师作业布置缺乏创新的结果。只有优化家庭作业布置、树立多元作业评价理念,以及树立正确的家长责任意识,才能从根源上解决这一问题。 展开更多
关键词 家庭作业 家长作业 异化
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“家长作业”的理性审视与解决路径 被引量:3
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作者 程晓芹 《教学与管理》 北大核心 2018年第14期1-3,共3页
作为家庭作业的变种,"家长作业"不利于学生的学习成长、教师的教学以及良好家校合作关系的建构。教师和家长以及学生职责的错位、错误的家庭作业观和家校合作观是家庭作业异化的主要原因。树立正确的家庭作业观、建构良性的家校合作... 作为家庭作业的变种,"家长作业"不利于学生的学习成长、教师的教学以及良好家校合作关系的建构。教师和家长以及学生职责的错位、错误的家庭作业观和家校合作观是家庭作业异化的主要原因。树立正确的家庭作业观、建构良性的家校合作关系、明确家校职责是解决"家长作业"这一问题的可行路径。 展开更多
关键词 教育生态学 家长作业 路径
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双减背景下家校合作的创造性开展——兼论“家长作业”问题的产生与对策
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作者 李晶 王一睿 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2022年第3期66-69,共4页
在分析“家长作业”现象深层原因的基础上,结合具体的教育实践,探讨家校合作中存在的问题并提出对策。“家长作业”现象实质上是家校合作非正常开展的表现,家长与教师的教育角色定位模糊、教学活动科学性与创新性不足是主要原因。问题... 在分析“家长作业”现象深层原因的基础上,结合具体的教育实践,探讨家校合作中存在的问题并提出对策。“家长作业”现象实质上是家校合作非正常开展的表现,家长与教师的教育角色定位模糊、教学活动科学性与创新性不足是主要原因。问题的解决有赖于双减背景下家校合作的创造性开展。 展开更多
关键词 双减政策 家长作业 家校合作
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学生作业家长签字的合理性分析
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作者 陈元龙 周瑞 《教学与管理》 北大核心 2018年第8期1-3,共3页
作业签字一直以来都被认为理所应当,但从教育管理的角度分析,其合理性并非不可质疑。教育管理关注管理目标、管理思路以及管理手段。从管理目标来看,除了保证作业完成之外,作业签字应该在学生责任意识培养、教师教学改进方面具有更高追... 作业签字一直以来都被认为理所应当,但从教育管理的角度分析,其合理性并非不可质疑。教育管理关注管理目标、管理思路以及管理手段。从管理目标来看,除了保证作业完成之外,作业签字应该在学生责任意识培养、教师教学改进方面具有更高追求;从管理思路来看,其混淆了管理对象,作业签字是基于亲子关系,而非家长与教师之间的层级关系;从管理手段来看,作业签字采取的方式效率不高,对于孩子在校、在家情况,家长和教师缺乏了解,而且这种不信任的方式容易引起学生和家长的抵触情绪。 展开更多
关键词 家长作业 作业签字 家校合作 学生主体性 合理性分析
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从个人困扰到公共教育议题:小学生“家庭作业”演变为“家长作业”的实证调查
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作者 傅金兰 周翠萍 《现代中小学教育》 2020年第3期71-75,共5页
家庭作业作为连接家庭教育和学校教育的桥梁,目前已成为家长和教师困惑的重要问题。通过实际调查可以找出"家庭作业"演变为"家长作业"的原因,解决困扰到公众的教育问题;改善家长参与家庭作业、教师设计家庭作业的... 家庭作业作为连接家庭教育和学校教育的桥梁,目前已成为家长和教师困惑的重要问题。通过实际调查可以找出"家庭作业"演变为"家长作业"的原因,解决困扰到公众的教育问题;改善家长参与家庭作业、教师设计家庭作业的观念和方式,可以促进教学的进步和儿童的成长与发展;而促进家校在教育理念上的协调,明确双方职责边界,则能够增进家校合作,形成更大的教育合力,推动学生家庭作业的减负工作得到进一步的落实。 展开更多
关键词 家庭作业 家长作业 小学生
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教育管理学视角下作业签字行为的合理性分析
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作者 陈元龙 周瑞 《浙江教育科学》 2018年第1期30-32,42,共4页
作业签字一直以来都存在,并被认为理所应当.但从教育管理的角度分析.其合理性并非不可动摇。教育管理关注管理目标、管理思路以及管理手段.从管理目标来看.除了保证作业完成之外,作业签字应该在学生责任意识培养、教师教学改进方... 作业签字一直以来都存在,并被认为理所应当.但从教育管理的角度分析.其合理性并非不可动摇。教育管理关注管理目标、管理思路以及管理手段.从管理目标来看.除了保证作业完成之外,作业签字应该在学生责任意识培养、教师教学改进方面具有更高追求:从管理思路来看,混淆了管理对象,作业签字是基于亲子关系,而非家长与教师之间的层级关系:从管理手段来看,作业签字采取的方式效率不高,孩子在校、在家情况家长和教师缺乏了解,而且这种不信任的方式容易引起学生和家长的抵触情绪。 展开更多
关键词 家长作业 作业签字 家校合作 学生主体性 合理性分析
原文传递
浅谈家长作业
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作者 祁超 《教育界(高等教育)》 2015年第2期17-17,共1页
家长作业已经成为时下热门词汇,教师给家长布置作业是希望家长能及时掌握孩子的学习情况协助孩子完成家庭作业。但是与此同时,家长作业也给很大一部分家长带来了很大的负担。家长作业有无布置的必要性是时下讨论的热门话题。
关键词 家长作业 问题 家庭教育 学校教育
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基于家长家庭作业卷入的小学生学习动机影响机制研究 被引量:3
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作者 张楚晗 鲁健 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2023年第2期128-131,共4页
为进一步强化家庭教育效果,凸显家长在小学生成长过程中的重要作用,通过对家长家庭作业卷入与改变小学生学习动机的内涵解读以及在探求其积极意义的基础上,提出了在家长家庭作业卷入的前提下,构建家庭作业督导影响机制、兴趣影响机制、... 为进一步强化家庭教育效果,凸显家长在小学生成长过程中的重要作用,通过对家长家庭作业卷入与改变小学生学习动机的内涵解读以及在探求其积极意义的基础上,提出了在家长家庭作业卷入的前提下,构建家庭作业督导影响机制、兴趣影响机制、亲子影响机制和契合影响机制,为全面激发小学生学习动机以及促进小学生全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学生 家长家庭作业卷入 学习动机 影响机制
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