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基于实践共同体视角的家校合作审视 被引量：1
1
作者 马金玉 张莉 《现代教育》 2023年第16期58-64,共7页
家校合作对学生的发展起着至关重要的作用。现实中,存在着双方处于缺位状态的家校关系、一方处于主体地位的家校关系、双方处于双主体地位的伙伴式家校关系等三种形式。从实践共同体视角来看,以双主体地位的伙伴式家校关系为表征的家校... 家校合作对学生的发展起着至关重要的作用。现实中,存在着双方处于缺位状态的家校关系、一方处于主体地位的家校关系、双方处于双主体地位的伙伴式家校关系等三种形式。从实践共同体视角来看,以双主体地位的伙伴式家校关系为表征的家校共育合作形式是值得追求的。家校共育具有平等协作、意义协商、互利共生三个特点。要实现家校共育,还需要从深化家校合作主体间性认识、推进家校合作一体化设计和创建家校合作共享技艺库等方面构建家校育人共同体来推进。 展开更多
关键词 实践共同体 家校合作 家校育人共同体
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“互联网+”背景下家校育人共同体建构研究--以“家长律师团”线上直播授课为例
2
作者 张海亭 毛子平 李菲菲 《理论观察》 2021年第4期30-32,共3页
在"互联网+"背景下,高校搭建家校共育平台,建构家校育人共同体活动实践的设计思路,并据此设计、开展"家长律师团"线上直播授课的"思政+专业"教育实践活动。该活动突破单一课堂专业学习局限,实现理论学习... 在"互联网+"背景下,高校搭建家校共育平台,建构家校育人共同体活动实践的设计思路,并据此设计、开展"家长律师团"线上直播授课的"思政+专业"教育实践活动。该活动突破单一课堂专业学习局限,实现理论学习与实际经验相结合,通过学生对家长的观察、模仿与深入的学习,培养学生养成有主动意识、有合作能力、有探究精神的的思维模式和行为习惯,同时为后续家校共育实践活动的设计、开发奠定基础。 展开更多
关键词 “互联网+” 家校育人共同体 “思政+专业”
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开办家长学校的思考和做法
3
作者 孟文美 《当代家庭教育》 2019年第9期11-11,共1页
我们办家长学校,旨在建立家校育人共同体,密切学校与家长的沟通,让家长更好地了解学校的办学情况,了解学生的发展状况,帮助家长分析学生状况,树立科学的家教观念,掌握良好的家教知识和方法,提高家教水平。
关键词 家庭教育 家长学校 家校育人共同体 成长
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