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题名百回本《水浒传》的文本构成与意义诠释
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作者
王平
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机构
山东大学 文学与新闻传播学院
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出处
《求是学刊》
CSSCI
北大核心
2007年第4期109-116,共8页
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文摘
对古典小说作出诠释,是实现其意义的重要途径。小说的文本构成对意义的诠释有着客观规定性,对小说的文本构成进行研究是十分必要的。百回本《水浒传》的文本受到已有故事的限定,这些故事本身具有时代的特定意义。在最终由某位文人写定时,其对故事的选择、补充和完善又进而规定了文本的意义。因此,在对百回本《水浒传》的意义作出诠释时,必须注意两点:一、文本整体与部分之间的内在联系,即文本构成的整体性;二、文本构成对其意义的客观规定性。只有考虑到文本构成与意义之间的内在关联,才能对其意义作出合乎实际的诠释。
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关键词
文本
客观规定性
整体
部分
意义
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Keywords
text
objective prescription
integration
part
meaning
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分类号
I207.412
[文学—中国文学]
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题名“多元有界”阅读教学原则的哲学阐释
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作者
王廷波
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机构
东北师范大学附属小学
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出处
《名师在线》
2018年第25期2-3,共2页
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文摘
'多元有界'是我国现当代文学理论中的主流观点,阅读教学中所坚持的'多元有界'原则,是指阅读教学过程中,既允许学生有多样性的解读,同时也要求应具有一定的限度。'多元有界'是颇具哲学意味的命题,应纳入关系范畴,探讨'多元有界',应从'一元'与'多元'、'有界'与'无界'两个维度展开。在指导实践的过程中,既需领会其思想内涵,同时又需要把握好'多元—有界'的尺度。文本的规定性和文本解读的规定性,构成了文本解读的多元之'界'。
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关键词
阅读教学
多元解读
文本自身
语文课程
多元有界
客观规定性
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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