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题名析需要的客观属性
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作者
马捷莎
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机构
北京师范大学马列所
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出处
《青海社会科学》
2000年第2期56-58,共3页
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关键词
需要
客观性范畴
客观属性
客观规定
哲学范畴
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分类号
B025.9
[哲学宗教—哲学理论]
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题名探索工程建设客观规律提升项目管理水平
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作者
马汝章
张宏
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机构
深圳市中建南方装饰工程有限公司
哈尔滨市长林子劳教所
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出处
《低温建筑技术》
2006年第4期144-145,共2页
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文摘
为了规避当前建设市场的风险,应在“一手抓市场、一手抓管理”的方针下,努力探索工程建设的客观规律,并在编制以控制施工成本为核心和如何加强项目管理和执行力等问题,提出了一些建议。
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关键词
房地产业
客观规定
预定目标
项目管理
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分类号
TU722
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名百回本《水浒传》的文本构成与意义诠释
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作者
王平
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机构
山东大学 文学与新闻传播学院
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出处
《求是学刊》
CSSCI
北大核心
2007年第4期109-116,共8页
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文摘
对古典小说作出诠释,是实现其意义的重要途径。小说的文本构成对意义的诠释有着客观规定性,对小说的文本构成进行研究是十分必要的。百回本《水浒传》的文本受到已有故事的限定,这些故事本身具有时代的特定意义。在最终由某位文人写定时,其对故事的选择、补充和完善又进而规定了文本的意义。因此,在对百回本《水浒传》的意义作出诠释时,必须注意两点:一、文本整体与部分之间的内在联系,即文本构成的整体性;二、文本构成对其意义的客观规定性。只有考虑到文本构成与意义之间的内在关联,才能对其意义作出合乎实际的诠释。
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关键词
文本
客观规定性
整体
部分
意义
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Keywords
text
objective prescription
integration
part
meaning
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分类号
I207.412
[文学—中国文学]
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题名“多元有界”阅读教学原则的哲学阐释
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作者
王廷波
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机构
东北师范大学附属小学
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出处
《名师在线》
2018年第25期2-3,共2页
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文摘
'多元有界'是我国现当代文学理论中的主流观点,阅读教学中所坚持的'多元有界'原则,是指阅读教学过程中,既允许学生有多样性的解读,同时也要求应具有一定的限度。'多元有界'是颇具哲学意味的命题,应纳入关系范畴,探讨'多元有界',应从'一元'与'多元'、'有界'与'无界'两个维度展开。在指导实践的过程中,既需领会其思想内涵,同时又需要把握好'多元—有界'的尺度。文本的规定性和文本解读的规定性,构成了文本解读的多元之'界'。
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关键词
阅读教学
多元解读
文本自身
语文课程
多元有界
客观规定性
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名《外物》精义
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作者
张远山
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出处
《社会科学论坛》
CSSCI
2008年第9期5-27,共23页
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文摘
本文是"外杂篇精义"系列的第五篇。《外物》全篇结构缜密,各章照应精妙。郭象的篡改误断和曲解妄释,导致旧庄学认为《外物》"杂引博喻""文义不相属""颇琐碎",实属错失佳篇的严重误读。
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关键词
《外物》疑为庄子再传弟子魏牟所撰
伪道主观想象的外物之虚假必然性
真道客观规定的外物之真实必然性
“处于陆”的庙堂“仁义”伪道戕害万民
“处于水”的江湖“道德”真道泽及万世
“得”庄子之“意”
“忘”庄子之“言”
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分类号
B235.6
[哲学宗教—中国哲学]
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