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题名没有目的的合目的性,教育应告别功利性
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作者
罗正林
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机构
保山市教育教学研究所
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出处
《课程教材教学研究（中教研究）》
2014年第Z4期82-85,共4页
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文摘
德国著名的哲学家、美学家康德曾提出一个命题:"没有目的的合目的性。"审美是无功利性的,为了达到某种功利性的目的而进行的刻意为之,则会削弱美感。教育也如此,教育的最终目的是使人能作为人而成为人,如果以考试来代替教育,把人培养成为考试机器,就偏离了教育的主旨。
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关键词
合目的性
教育策略
人能
机械记忆
立德树人
连接词
传统应试教育
寓言故事
纸上得来终觉浅
实验结
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名探究实验与传统分组实验教学的对比分析
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作者
李会中
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机构
云县后箐中学
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出处
《课程教材教学研究（中教研究）》
2014年第Z6期53-53,共1页
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文摘
新课标下的初中物理学生分组实验提倡的是探究式教学,改变了原来大纲下的传统分组实验教学模式。为了摆脱传统分组实验教学思想的束缚,有效落实探究式实验教学理念,笔者根据自己的理解和教学实践对二者进行对比分析。一、探究实验教学与传统分组实验教学的不同1.教学目标不同探究式实验教学目标,不但要求学生学好基础知识,掌握基本技能,还特别重视培养学生的观察能力、提出问题能力、猜想和假设能力、设计能力。
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关键词
实验教学
学生分组实验
对比分析
初中物理
学习过程
设计能力
科学探究能力
中所
实验器材
实验结
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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