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基于“教、学、做”一体化的《安装工程识图》课程运作方案研究 被引量:2
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作者 杨晨晨 《江西建材》 2015年第8期296-296,300,共2页
本文主要是按照"教学做一体化"教学模式要求,对《安装工程识图》课程的教学内容、手段方法、资源等做了一定的需求分析,按照"教、学、做一体化"教学模式建立《安装工程识图》的教学运作方案,通过教学做一体、理实... 本文主要是按照"教学做一体化"教学模式要求,对《安装工程识图》课程的教学内容、手段方法、资源等做了一定的需求分析,按照"教、学、做一体化"教学模式建立《安装工程识图》的教学运作方案,通过教学做一体、理实一体的教学方法解决《安装工程识图》课程过于抽象化,教学过程与实际工程脱钩的难题。 展开更多
关键词 安装工程识图 教学做一体 运作方案
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基于BIM人才培养的《安装工程识图》教学改革 被引量:1
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作者 王晓青 王钟箐 +1 位作者 罗文剀 周洋 《大众科技》 2018年第10期89-90,110,共3页
针对BIM人才培养方案的要求,文章从教学目标,教学过程,考核方式,详细阐述了《安装工程识图》教学改革的具体内容,并根据课程特点,将Revit软件融入教学,设计了新的教学过程和考核方式,从而达到提高学生安装工程识图能力、培养BIM人才的... 针对BIM人才培养方案的要求,文章从教学目标,教学过程,考核方式,详细阐述了《安装工程识图》教学改革的具体内容,并根据课程特点,将Revit软件融入教学,设计了新的教学过程和考核方式,从而达到提高学生安装工程识图能力、培养BIM人才的新教学目标。 展开更多
关键词 BIM 安装工程识图 REVIT 教学改革
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应用型本科《安装工程识图》课程改革方案研究
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作者 钱偲偲 《科教导刊(电子版)》 2019年第10期98-99,共2页
应用型本科院校毕业生的就业岗位倾向于应用型工作岗位,在学校期间的教学也应与就业目标相配合即倾向于实践应用能力的培养。而《安装工程识图》是工程造价培养计划中的重要专业课程,对《安装工程识图》课程进行课程改革方案的研究,使... 应用型本科院校毕业生的就业岗位倾向于应用型工作岗位,在学校期间的教学也应与就业目标相配合即倾向于实践应用能力的培养。而《安装工程识图》是工程造价培养计划中的重要专业课程,对《安装工程识图》课程进行课程改革方案的研究,使教学过程偏重于对学生识图能力和对安装工程工艺理解的培养。课程改革方案包含对实践教学的比例、实践教学的方式、学生考核方式等多方面的调整,并在教学过程中注重本科教学的本质,即用卓越教学的方法对学生进行思维能力的培养,同时配以全面、全过程的教学管理,努力达到应用型本科的培养目标。 展开更多
关键词 应用型本科 安装工程识图 实践教学 卓越教学
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“教、学、做”一体化的《安装工程识图》课程实训资源建设
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作者 于海波 《江西建材》 2015年第7期294-295,共2页
本文分析了"教学做"一体化《安装工程识图》课程实训资源建设的原则和建设内容,提出了"实用够用"、"模块化设计,多专业共用"、体现实际、适当前瞻"等原则,通过专业实训资源建设,总结了建设经验,为... 本文分析了"教学做"一体化《安装工程识图》课程实训资源建设的原则和建设内容,提出了"实用够用"、"模块化设计,多专业共用"、体现实际、适当前瞻"等原则,通过专业实训资源建设,总结了建设经验,为相关课程资源建设提供了参考依据。 展开更多
关键词 教学做一体化 安装工程识图 实训资源建设
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主题教学模式在“安装工程识图”课程思政教学中的应用
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作者 秦国兰 《天津职业院校联合学报》 2022年第12期94-98,共5页
主题教学模式具备教学针对性强、教学目的明确、教学效果明显等多重优点,其应用研究主要集中在职业情境设置、核心素养培育、课文阅读理解、历史事件解读等方面。从主题教学模式的内涵,分析了安装工程识图课程思政教学难点,并应用主题... 主题教学模式具备教学针对性强、教学目的明确、教学效果明显等多重优点,其应用研究主要集中在职业情境设置、核心素养培育、课文阅读理解、历史事件解读等方面。从主题教学模式的内涵,分析了安装工程识图课程思政教学难点,并应用主题教学模式对安装工程识图课程思政教学进行了设计与实践探讨。 展开更多
关键词 主题教学模式 安装工程识图 课程思政
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融合云课堂的建筑设备安装工程识图与施工课程教学改革与研究 被引量:4
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作者 罗庆林 高红霞 《居业》 2020年第9期151-152,共2页
电子信息技术的发展,使“互联网+”技术在高职院校课程教学中的应用得到了快速发展。互联网和教育的深度融合,使高职院校线上教学优势突显。建筑设备安装工程识图与施工课程具有较强的理论性和实践性,适合线上和线下混合式教学模式。为... 电子信息技术的发展,使“互联网+”技术在高职院校课程教学中的应用得到了快速发展。互联网和教育的深度融合,使高职院校线上教学优势突显。建筑设备安装工程识图与施工课程具有较强的理论性和实践性,适合线上和线下混合式教学模式。为此,在校云课堂线上教学平台建设了建筑设备安装工程识图与施工课程,将线上和线下的课堂教学有机融合,构建新型的云课堂和线下课堂教学的新模式,发挥教师的主导作用,培养学生学习的主动性和创新性,提高教学效果。 展开更多
关键词 云课堂 建筑设备安装工程识图与施工 线上线下教学
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BIM在安装工程与识图项目化教学中的应用 被引量:4
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作者 张虎伟 《辽宁高职学报》 2017年第11期58-61,共4页
将BIM技术应用到高职安装工程与识图课程的项目化教学中,可通过Revit搭建三维模型来实现。通过Navisworks模拟管线和设备的施工建造过程,与施工能力目标结合起来,可实现三维可视化教学。通过"互联网+"和BIM移动端构建第二课... 将BIM技术应用到高职安装工程与识图课程的项目化教学中,可通过Revit搭建三维模型来实现。通过Navisworks模拟管线和设备的施工建造过程,与施工能力目标结合起来,可实现三维可视化教学。通过"互联网+"和BIM移动端构建第二课堂教学体系,可提高学生的自学能力。将BIM技术作为一种教学手段,降低了学生学习难度,增强了学习乐趣,提高了教学效果。 展开更多
关键词 安装工程识图 项目化教学 建筑信息模型(BIM) 互联网+
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基于BIM和VR的信息化考核应用研究——以安装工程与识图课程为例 被引量:2
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作者 张虎伟 《辽宁高职学报》 2019年第7期27-31,共5页
将BIM和VR两个信息化技术融入到高职安装工程与识图课程的教学考核中,利用Revit软件对课程的8个子项目分别搭建三维模型,利用Fuzor软件和VR眼镜将搭建的BIM模型与VR技术结合起来,让学生通过身临其境的沉浸式漫游来接受和记录模型的信息... 将BIM和VR两个信息化技术融入到高职安装工程与识图课程的教学考核中,利用Revit软件对课程的8个子项目分别搭建三维模型,利用Fuzor软件和VR眼镜将搭建的BIM模型与VR技术结合起来,让学生通过身临其境的沉浸式漫游来接受和记录模型的信息反馈,以互评和教师评价的综合方式对教学完成考核评价,可以提高教学效率。 展开更多
关键词 高职教育 安装工程识图课程 信息化考核 BIM技术 VR技术
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