践行“每月一事”,助力学生能力提升

1

作者 赵玉珍 《留学》 2024年第2期68-69,共2页

在物质生活极大丰富的今天,孩子们不缺吃喝,缺的是努力学习的人生志向和自主发展的“五自”能力。所谓“五自”能力指的是:生活自理、学习自觉、行为自律、安全自护、人格自强。多年来武陟县育才学校一直重视培养学生的自主发展能力,通... 在物质生活极大丰富的今天,孩子们不缺吃喝,缺的是努力学习的人生志向和自主发展的“五自”能力。所谓“五自”能力指的是:生活自理、学习自觉、行为自律、安全自护、人格自强。多年来武陟县育才学校一直重视培养学生的自主发展能力,通过“每月一事”实践活动,引导学生成长为自理、自学、自律、自护、自强的“最美梅花少年”。 展开更多

关键词 育才学校 每月一事 自主发展能力 行为自律 安全自护 学生能力提升 生活自理 武陟县

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体育教学中安全自护的教育管理 被引量：4

2

作者 朱军 《学周刊》 2017年第32期159-160,共2页

体育教师在教学的过程中,要处处为学生着想,要关爱学生。教师不仅要在教学上认真负责,勇于创新,而且还要严格要求学生,有效地避免意外事故的发生,让学生安全愉快地上好每一节体育课。小学生大多活泼好动,喜欢攀爬、追逐、打闹,安全意识... 体育教师在教学的过程中,要处处为学生着想,要关爱学生。教师不仅要在教学上认真负责,勇于创新,而且还要严格要求学生,有效地避免意外事故的发生,让学生安全愉快地上好每一节体育课。小学生大多活泼好动,喜欢攀爬、追逐、打闹,安全意识薄弱,再加上体育课中的游戏与活动有危险性,因此,小学体育教学中,安全是第一等大事。 展开更多

关键词 小学 体育 安全自护

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西部农村小学生安全自护能力的现状与对策——基于贵州、云南和四川三地的数据分析 被引量：4

3

作者 陈琴 陈如平 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期47-53,65,共8页

对贵州、云南和四川三地共13,563名3~6年级农村小学生的安全自护能力进行调查,发现农村小学生具备基本的安全自护能力,但在不同安全领域的能力发展不均衡,学生应急自救能力的发展水平明显滞后于其安全预防能力;农村小学生的安全自护能... 对贵州、云南和四川三地共13,563名3~6年级农村小学生的安全自护能力进行调查,发现农村小学生具备基本的安全自护能力,但在不同安全领域的能力发展不均衡,学生应急自救能力的发展水平明显滞后于其安全预防能力;农村小学生的安全自护能力随年级增长而缓慢提高,但提高速率逐年加快,5~6年级是学生安全自护能力发展最快的阶段,农村女生的安全自护水平明显高于男生;九年一贯制学校学生的安全自护能力明显高于完全小学和教学点学生,留守学生的安全自护能力明显低于非留守学生。加强农村安全教育应重视农村安全教师队伍建设,提升农村学校应急自救教育水平;丰富农村学校安全教育资源,促进学生安全自护能力均衡发展;完善农村学校安全课程设置,构建"螺旋式"安全教育课程体系;保证农村学校公共安全教育时间,推动学校安全教育制度化;加强多方联动,共同助力农村留守学生安全教育。 展开更多

关键词 农村学生 安全自护 应急自救 “螺旋式”课程

原文传递

安全自护,积极生存--以游戏促大班幼儿安全规则意识的养成

4

作者 黄宁 《幼儿100（教师版）》 2022年第12期41-44,共4页

规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。幼儿从大班进入小学是一个重要的转折。客观上这一时期存在着许多不适应,主要表现为学习性和社会性适应两个方面。社会性适应对学习性适应有相当重要的影响。其中,规则意... 规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。幼儿从大班进入小学是一个重要的转折。客观上这一时期存在着许多不适应,主要表现为学习性和社会性适应两个方面。社会性适应对学习性适应有相当重要的影响。其中,规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是幼儿成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应,也是幼儿从幼儿园的游戏中、生活中学习,转变为小学系统文化知识的学习过程中不适应的问题之一。 展开更多

关键词 大班幼儿 幼儿成长 学习性 规则意识 幼儿园 行为规范 游戏 安全自护

原文传递

幼儿良好安全自护习惯的培养 被引量：1

5

作者 林玉清 《学周刊》 2017年第21期183-184,共2页

对幼儿而言,最重要的是健康生活,特别是具有安全意识与自我保护能力。因此幼儿良好安全自护习惯的培养要日常渗透、注重教育、创设环境、寓教于乐、体验互动,使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。

关键词 幼儿 安全自护 良好习惯 培养

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微课导航：幼儿园“点、线、面”安全教育管理实施策略

6

作者 陆素芳 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第1期58-59,共2页

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全微课导航作为一种新型的学习方式,不仅给教师和幼儿带来全新的教学互动体验,还让幼儿安全教育管理不再局限于幼儿园,即使在家、在公共场所,也可以利用短暂的、碎片化的... 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全微课导航作为一种新型的学习方式,不仅给教师和幼儿带来全新的教学互动体验,还让幼儿安全教育管理不再局限于幼儿园,即使在家、在公共场所,也可以利用短暂的、碎片化的时间去完成。我们抓住关键的、简短的5~8分钟安全微课,发掘安全微课的特质,让幼儿想学;呈现安全微课的内容,让幼儿明确学什么;探索微课导航学习模式,让幼儿知道怎么学,在较短的时间内让幼儿从小培养安全意识,掌握安全自护技能。 展开更多

关键词 实施策略 幼儿安全教育 幼儿园 互动体验 微课 公共场所 安全自护 学习模式

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建“市区一体、资源汇集、融合升级”的服务体系--共青团厦门市委以青少年权益中心为载体提升服务力

7

作者 无 《福建青年》 2021年第1期75-76,共2页

为落实共青团福建省委2020年工作部署和《廈门市中长期青年发展规划(2018-2025年)》要求,共青团厦门市委在厦门市湖里区青少年权益中心试点的基础上,推动市、区青少年权益中心建设,构建青少年关爱立体支持体系,探索为青少年提供支持性... 为落实共青团福建省委2020年工作部署和《廈门市中长期青年发展规划(2018-2025年)》要求,共青团厦门市委在厦门市湖里区青少年权益中心试点的基础上,推动市、区青少年权益中心建设,构建青少年关爱立体支持体系,探索为青少年提供支持性和成长性服务的有效途径。2020年以来,市、区青少年权益中心开展安全自护、心理疏导等活动140余场,服务青少年群体15000余人次,在有效拓展青年服务平台、丰富青年服务内容的同时,为创新市域社会治理贡献青春力量。 展开更多

关键词 共青团 青少年权益 青少年群体 服务平台 有效拓展 服务体系 安全自护 心理疏导

原文传递

安全自护一道防灾减灾的屏障

8

作者 金磊 《瞭望》 北大核心 2000年第32期48-49,共2页

关键词 突发事件 安全自护 防灾减灾 应急能力

原文传递

“安全自护”:农村幼儿生命教育的应然追求

9

作者 李学侠 《江苏教育》 2019年第24期46-48,共3页

“安全自护”是幼儿保护自己及保证自身安全的基本行为,是幼儿生命健康成长的基础保障。可利用多维“生态体验场”、多能“模拟体验场”以及多元“人文交互场”,使农村幼儿在“场”体验教育中,树立“安全自护”的意识,提升“安全自护”... “安全自护”是幼儿保护自己及保证自身安全的基本行为,是幼儿生命健康成长的基础保障。可利用多维“生态体验场”、多能“模拟体验场”以及多元“人文交互场”,使农村幼儿在“场”体验教育中,树立“安全自护”的意识,提升“安全自护”的能力,获得健康成长的力量。 展开更多

关键词 农村幼儿 “安全自护” 生命教育

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创新家庭参与机制,活化小学劳动教育实践

10

作者 李伟 《山东教育》 2021年第31期16-17,共2页

济南市市中区育秀小学秉承“做最优秀的自己”的办学理念,构建了以“人在中央”为核心、以“五自教育”(生活自理、安全自护、学习自主、做事自信、人格自尊)为目标,以“嵌入式环境建设”、“体验式德育课程建构”、“交互式课堂教学研... 济南市市中区育秀小学秉承“做最优秀的自己”的办学理念,构建了以“人在中央”为核心、以“五自教育”(生活自理、安全自护、学习自主、做事自信、人格自尊)为目标,以“嵌入式环境建设”、“体验式德育课程建构”、“交互式课堂教学研究”为三大支架的新思维办学理念及其逻辑系统,最终形成以“慢、全、深、互、隐、恒”为特质的浸润教育办学体系。 展开更多

关键词 交互式课堂教学 办学体系 办学理念 课程建构 体验式德育 逻辑系统 参与机制 安全自护

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幼儿自我保护能力的现状调查与提升策略

11

作者 马富媛 热孜岩·艾山 《动漫界（幼教365）》 2024年第4期78-79,共2页

活泼、好动、好奇是幼儿的天性。幼儿对身边的事物总是充满好奇,任何事情都想要去探究和尝试。但是,幼儿正处于生长发育的关键阶段,身体各项机能相对较弱,加上生活经验和生活技能十分有限,缺乏自我保护能力,在探索事物的过程中容易发生... 活泼、好动、好奇是幼儿的天性。幼儿对身边的事物总是充满好奇,任何事情都想要去探究和尝试。但是,幼儿正处于生长发育的关键阶段,身体各项机能相对较弱,加上生活经验和生活技能十分有限,缺乏自我保护能力,在探索事物的过程中容易发生意外伤害。因此,幼儿园必须将提高幼儿的安全自护意识和自我保护能力作为教育教学工作的重点,积极采取多种措施和手段来提升幼儿的自我保护能力,确保幼儿身心健康成长。 展开更多

关键词 提升策略 自我保护能力 生活技能 意外伤害 现状调查 安全自护意识 幼儿身心健康 幼儿园

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“生活育人”活动中提升幼儿安全自护能力的实践

12

作者 徐亦婷 《亚太教育》 2023年第23期92-94,共3页

安全是幼儿园工作的重中之重,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园一直重视安全教育,开展丰富多样的安全教育活动,依托“生活育人”理念,挖掘幼儿园八大生活环节... 安全是幼儿园工作的重中之重,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园一直重视安全教育,开展丰富多样的安全教育活动,依托“生活育人”理念,挖掘幼儿园八大生活环节中可能存在的危险因素和安全教育价值,探索幼儿园生活环节与幼儿园安全教育课程融合的途径与策略,摒弃“书面化”“灌输式”安全教育,从关注“知”到重视“行”,引导幼儿自主发现生活中的危险,在讨论、探索、体验中提升幼儿安全自护能力。 展开更多

关键词 “生活育人” 幼儿园安全课程 安全自护能力

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幼儿体育锻炼活动中的安全自护意识培养探微 被引量：2

13

作者 韩庭凤 《成才之路》 2018年第6期70-71,共2页

文章针对幼儿安全自护意识培养的方式进行简单分析,并基于幼儿的特点,提出体育锻炼活动中安全自护意识培养的具体途径,从而真正发挥安全教育的价值,降低幼儿体育锻炼活动中各类安全问题的发生率。

关键词 幼儿教育 体育锻炼 安全自护意识 培养

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如何培养小学生意外事故防范和安全自护能力

14

作者 张艳华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第12期102-104,共3页

小学生年龄小,安全意识以及自我保护能力相对较差,这使得他们中发生意外事故的风险比较高,这些事故不但会威胁小学生的身体健康与生命安全,还会给家庭带来不同程度的打击。要想降低小学生中意外事故的发生率,需要在校园内外营造一个相... 小学生年龄小,安全意识以及自我保护能力相对较差,这使得他们中发生意外事故的风险比较高,这些事故不但会威胁小学生的身体健康与生命安全,还会给家庭带来不同程度的打击。要想降低小学生中意外事故的发生率,需要在校园内外营造一个相对安全的环境,与此同时,需要进行相关规章制度的完善,以有效规避风险。同时还要采取多项措施对小学生开展安全教育,促使他们的安全意识以及自我保护能力都获得有效提升。要想让小学生安全、健康地成长,还需要学校、家庭、社会做出共同努力。本文从有利于小学生成长的角度出发,主要对当前防范小学生意外事故、提提神小学生安全自护能力的有效措施进行探讨。 展开更多

关键词 小学生 意外事故 防范措施 安全自护能力

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幼儿园安全教育初探

15

作者 林艳 《科教文汇》 2013年第33期105-106,共2页

幼儿时期的健康发展是幼儿成长的根本,注重安全教育,为幼儿提供安全的保障是幼儿园不可推卸的责任。我园在对幼儿的安全教育方面做出了以下尝试:创设安全教育的环境、开展"三个一"的安全教育活动、定期开展安全演习以及加强... 幼儿时期的健康发展是幼儿成长的根本,注重安全教育,为幼儿提供安全的保障是幼儿园不可推卸的责任。我园在对幼儿的安全教育方面做出了以下尝试:创设安全教育的环境、开展"三个一"的安全教育活动、定期开展安全演习以及加强家园沟通配合。通过以上措施,有效地提升幼儿的安全自护意识及行为,使幼儿得到真正的安全保障。 展开更多

关键词 安全教育 安全自护能力 措施

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民族地州中小学生安全自护教育现状及对策

16

作者 肖大兴 方翘楚 《科教文汇》 2016年第32期97-98,115,共3页

为了解民族地州中小学生安全自护教育现状,选用文献研究、问卷调查和访谈的方式对楚雄彝族自治州426名中小学生进行调研,从而了解现状、发现问题,提出对策,以期为中小学生安全自护教育工作开展提供一定的现实经验和理论依据。

关键词 中小学生 安全自护教育 现状

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特殊教育学校体育活动中学生安全自护意识的培养

17

作者 格琪 《新课程教学（电子版）》 2020年第9期67-68,共2页

特殊教育学校中的学生大多数是在心理、生理或价值观念、行为表现、道德规范等方面存在异常的学生,他们长期以来无法切身感受父母在情感上的呵护与关爱,导致安全自护能力较低。特殊教育学校在开展相关体育活动时,应从特殊教育学校学生... 特殊教育学校中的学生大多数是在心理、生理或价值观念、行为表现、道德规范等方面存在异常的学生,他们长期以来无法切身感受父母在情感上的呵护与关爱,导致安全自护能力较低。特殊教育学校在开展相关体育活动时,应从特殊教育学校学生的心理和生理特征出发,结合学生日常生活,创设体育游戏情境,并不断与家长交往互动,培养学生的安全自护意识,使他们能公平对待自己和他人,杜绝安全隐患,保障正常教学。 展开更多

关键词 特殊教育学校 体育活动 安全自护意识 培养策略

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三“生”策略,促进儿童学习深度发生

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作者 张艳梅 《动漫界（幼教365）》 2024年第16期41-41,共1页

关注幼儿的生命成长,让幼儿充分展现生命的力量是学前教育的目的,课程是实现这一目的的积极载体。“有人掉水里啦”这一课程源于生命意外的偶发,基于生命保护的探索,师生共同借鉴经验、迁移经验、整合经验、生发经验,促进幼儿积极建构... 关注幼儿的生命成长,让幼儿充分展现生命的力量是学前教育的目的,课程是实现这一目的的积极载体。“有人掉水里啦”这一课程源于生命意外的偶发,基于生命保护的探索,师生共同借鉴经验、迁移经验、整合经验、生发经验,促进幼儿积极建构安全自护的认知体系。 展开更多

关键词 学前教育 认知体系 安全自护 生命的力量 学习深度 借鉴经验 积极建构 幼儿

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探索幼儿安全教育开展的途径,促进幼儿安全自护能力的提升 被引量：4

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作者 王静谊 《中国校外教育》 2016年第3期141-141,共1页

幼儿安全教育,不仅关系到每个幼儿的安全和健康,还关系到每个家庭的幸福平安。从四个方面对幼儿安全教育开展的途径进行阐述:第一,加强幼儿日常生活安全教育;第二,对幼儿活动环境的安全教育;第三,强化教师对幼儿安全的认识与指导;第四,... 幼儿安全教育,不仅关系到每个幼儿的安全和健康,还关系到每个家庭的幸福平安。从四个方面对幼儿安全教育开展的途径进行阐述:第一,加强幼儿日常生活安全教育;第二,对幼儿活动环境的安全教育;第三,强化教师对幼儿安全的认识与指导;第四,家园合力安全教育。 展开更多

关键词 幼儿 安全教育 安全自护 途径

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浅谈幼儿园幼儿安全自护能力培养 被引量：1

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作者 张新新 《新校园（中旬刊）》 2012年第12期202-202,共1页

对于形象思维为主、抽象思维刚刚萌芽的幼儿来说，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断。所以，向幼儿普及意外自护常识是形势所迫。

关键词 幼儿 安全自护 能力培养

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