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构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系--宁波高等教育发展的战略思考
被引量：
17
1
作者
陈新
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期11-14,共4页
研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发...
研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系。
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关键词
宁波
高等教育
服务型
区域
高等教育
体系
原文传递
宁波高等教育发展特色及成因探析
被引量：
3
2
作者
俞松坤
《国家教育行政学院学报》
2007年第10期57-59,95,共4页
1999年以来,宁波实现了高等教育跨越式发展,建立了特色鲜明的区域高等教育体系,创造了许多"全国第一"。宁波高等教育实现快速发展的原因在于地方政府的重视与推动、地方经济社会的快速发展和敢于创新的精神。宁波高等教育要...
1999年以来,宁波实现了高等教育跨越式发展,建立了特色鲜明的区域高等教育体系,创造了许多"全国第一"。宁波高等教育实现快速发展的原因在于地方政府的重视与推动、地方经济社会的快速发展和敢于创新的精神。宁波高等教育要实现内涵发展和提升发展,必须处理好数量与质量的关系、巩固与提升的关系、"好"与"快"的关系、当前与长远的关系。
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关键词
宁波
高等教育
发展特色
成因探析
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职称材料
推进高教事业与地方经济社会发展的良性互动——关于宁波高教事业发展的思考
3
作者
徐福宁
《宁波通讯》
2003年第7期7-8,共2页
近年来,宁波市高校工作高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,围绕加快发展这一主题,锐意进取、奋力开拓,取得了明显成效:高等教育规模进一步扩大,到2002年全市高校增加13所,全日制普通高校在校生6.3万人,各类...
近年来,宁波市高校工作高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,围绕加快发展这一主题,锐意进取、奋力开拓,取得了明显成效:高等教育规模进一步扩大,到2002年全市高校增加13所,全日制普通高校在校生6.3万人,各类成人高等教育的学生数5.5万人,高等教育毛入学率达到27.5%,基本实现了高等教育的大众化;高校师资队伍得到加强。
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关键词
高教事业
经济社会发展
高校发展
宁波
高等教育
良性互动
事业发展
重要思想
高等教育
毛入学率
三个代表
宁波
市
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职称材料
宁波高等教育“由大到强”的路径选择与机制研究
4
作者
芦群
徐立清
《浙江万里学院学报》
2009年第3期87-91,共5页
宁波高等教育"十五"期间实现了跨越式大发展,但与国内同类城市相比,办学起点较低,现有结构不尽合理,高等教育能级与经济社会发展还不相适应,需充分借鉴同类城市先进经验,突出科学研究和学科建设地位,加大师资队伍建设力度,积...
宁波高等教育"十五"期间实现了跨越式大发展,但与国内同类城市相比,办学起点较低,现有结构不尽合理,高等教育能级与经济社会发展还不相适应,需充分借鉴同类城市先进经验,突出科学研究和学科建设地位,加大师资队伍建设力度,积极寻求"由大到强"的新跨越。
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关键词
宁波
高等教育
“由大到强”
路径机制
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职称材料
发展宁波大众化高等教育刍议
5
作者
王国安
《中共宁波市委党校学报》
2000年第6期25-27,共3页
经济和社会的迅速发展，必然要求与之相适应的高等教育。宁波能不能实施科教兴市的战略，提前实现现代化，很大程度上取决于高等教育的发达程度。因此，加快发展大众化的高等教育，并把它作为科教兴市的突破口，是宁波经济社会发展的必...
经济和社会的迅速发展，必然要求与之相适应的高等教育。宁波能不能实施科教兴市的战略，提前实现现代化，很大程度上取决于高等教育的发达程度。因此，加快发展大众化的高等教育，并把它作为科教兴市的突破口，是宁波经济社会发展的必然趋势。
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关键词
宁波
高等教育
大众化
科教兴市
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职称材料
题名
构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系--宁波高等教育发展的战略思考
被引量：
17
1
作者
陈新
机构
中共宁波市委副书记
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期11-14,共4页
文摘
研究和思考宁波高等教育面临的发展背景、所处的发展阶段,在此基础上分析和总结宁波高等教育的发展经验,结合宁波高等教育发展的特征与存在的问题,站在宁波高等教育对区域经济发展的贡献度、对社会文化生活的贡献度、对高等教育自身发展的贡献度等视角来看,今后几年宁波高等教育发展的战略目标是:构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系。
关键词
宁波
高等教育
服务型
区域
高等教育
体系
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
宁波高等教育发展特色及成因探析
被引量：
3
2
作者
俞松坤
机构
宁波工程学院建工学院
出处
《国家教育行政学院学报》
2007年第10期57-59,95,共4页
基金
浙江省教育科学规划2004年度立项课题"宁波高等教育发展战略研究"成果。
文摘
1999年以来,宁波实现了高等教育跨越式发展,建立了特色鲜明的区域高等教育体系,创造了许多"全国第一"。宁波高等教育实现快速发展的原因在于地方政府的重视与推动、地方经济社会的快速发展和敢于创新的精神。宁波高等教育要实现内涵发展和提升发展,必须处理好数量与质量的关系、巩固与提升的关系、"好"与"快"的关系、当前与长远的关系。
关键词
宁波
高等教育
发展特色
成因探析
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
推进高教事业与地方经济社会发展的良性互动——关于宁波高教事业发展的思考
3
作者
徐福宁
机构
中共宁波市委
出处
《宁波通讯》
2003年第7期7-8,共2页
文摘
近年来,宁波市高校工作高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,围绕加快发展这一主题,锐意进取、奋力开拓,取得了明显成效:高等教育规模进一步扩大,到2002年全市高校增加13所,全日制普通高校在校生6.3万人,各类成人高等教育的学生数5.5万人,高等教育毛入学率达到27.5%,基本实现了高等教育的大众化;高校师资队伍得到加强。
关键词
高教事业
经济社会发展
高校发展
宁波
高等教育
良性互动
事业发展
重要思想
高等教育
毛入学率
三个代表
宁波
市
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
宁波高等教育“由大到强”的路径选择与机制研究
4
作者
芦群
徐立清
机构
浙江万里学院
出处
《浙江万里学院学报》
2009年第3期87-91,共5页
文摘
宁波高等教育"十五"期间实现了跨越式大发展,但与国内同类城市相比,办学起点较低,现有结构不尽合理,高等教育能级与经济社会发展还不相适应,需充分借鉴同类城市先进经验,突出科学研究和学科建设地位,加大师资队伍建设力度,积极寻求"由大到强"的新跨越。
关键词
宁波
高等教育
“由大到强”
路径机制
Keywords
higher education in Ningbo
growth from big to strong
path mechanism
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
发展宁波大众化高等教育刍议
5
作者
王国安
机构
中共宁波市委党校
出处
《中共宁波市委党校学报》
2000年第6期25-27,共3页
文摘
经济和社会的迅速发展，必然要求与之相适应的高等教育。宁波能不能实施科教兴市的战略，提前实现现代化，很大程度上取决于高等教育的发达程度。因此，加快发展大众化的高等教育，并把它作为科教兴市的突破口，是宁波经济社会发展的必然趋势。
关键词
宁波
高等教育
大众化
科教兴市
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建高质量、大众化、服务型的区域高等教育体系--宁波高等教育发展的战略思考
陈新
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
17
原文传递
2
宁波高等教育发展特色及成因探析
俞松坤
《国家教育行政学院学报》
2007
3
下载PDF
职称材料
3
推进高教事业与地方经济社会发展的良性互动——关于宁波高教事业发展的思考
徐福宁
《宁波通讯》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
宁波高等教育“由大到强”的路径选择与机制研究
芦群
徐立清
《浙江万里学院学报》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
发展宁波大众化高等教育刍议
王国安
《中共宁波市委党校学报》
2000
0
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职称材料
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