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“双碳”理念融入初中地理教学的价值意蕴与实践路径
1
作者 闫楷汶 刘兰兰 《中学地理教学参考》 2024年第21期4-8,共5页
碳达峰碳中和已成为社会热点话题,也是我国生态文明建设的战略目标。在初中地理教学融入“双碳”理念具有传承中华优秀传统文化、互联互通相关课程、培育地理学科核心素养的价值意蕴。基于此,文章提出转变地理教学观念,内化“双碳”理念... 碳达峰碳中和已成为社会热点话题,也是我国生态文明建设的战略目标。在初中地理教学融入“双碳”理念具有传承中华优秀传统文化、互联互通相关课程、培育地理学科核心素养的价值意蕴。基于此,文章提出转变地理教学观念,内化“双碳”理念;重构地理课程资源,渗透“双碳”理念;丰富地理教学策略,升华“双碳”理念;优化地理教学评价,助推“双碳”理念的教学实践路径。 展开更多
关键词 “双碳”理念 学科融入 初中地理 实践路径
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融入·体验·实践:民法典融入道德与法治课教学探微
2
作者 蒯正聪 《中小学班主任》 2023年第20期33-36,共4页
《民法典》的颁行是国家法治建设的一件大事,学好民法关乎学生法治素养的培育和思想道德的培养。基于课程建设和学生发展的需要,在初中道德与法治教学实践中要加强《民法典》内容与教材内容的整合,把民法教育与德育、法治综合教育融为一... 《民法典》的颁行是国家法治建设的一件大事,学好民法关乎学生法治素养的培育和思想道德的培养。基于课程建设和学生发展的需要,在初中道德与法治教学实践中要加强《民法典》内容与教材内容的整合,把民法教育与德育、法治综合教育融为一体,立足课堂以丰富民法知识教学,聚焦活动以助力民法知识构建,走向实践以增强学生用法自觉,从而实现立德树人。 展开更多
关键词 学科融入 民法典 法治教育 法治素养
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跨学科研究生“学科融入”的影响因素及其动态特征 被引量：1
3
作者 韩萌 贺随波 《山东高等教育》 2016年第6期46-53,共8页
对跨学科研究生而言,学科融入并非是一个线性发展的过程,而是一个分阶段、动态循环的过程,这通常表现为对新、旧学科文化差异的适应程度。教育学科的质性研究显示,跨学科研究生的学科融入主要受三个维度的影响:一是异质性文化下的个体感... 对跨学科研究生而言,学科融入并非是一个线性发展的过程,而是一个分阶段、动态循环的过程,这通常表现为对新、旧学科文化差异的适应程度。教育学科的质性研究显示,跨学科研究生的学科融入主要受三个维度的影响:一是异质性文化下的个体感知;二是学科规训下的专业融入;三是学科文化下的环境交互。同时,这三个维度之间存在着可渗透性、可传递性的关系。 展开更多
关键词 跨学科 学科融入 个体感知 专业融入 环境交互
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品·践·创:学科融入视域下的劳动教育路径创生——以初中科学《悦劳动》拓展课程为例 被引量：2
4
作者 王雄 陈婷 《新课程评论》 2021年第10期95-101,共7页
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要优化学校课程设置,应在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。然而,学科融入的劳动教育还存在着观念淡薄,意识不强,能力不足,创新不足等问题。基于此,我校创设《悦劳动》拓展课程,... 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要优化学校课程设置,应在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。然而,学科融入的劳动教育还存在着观念淡薄,意识不强,能力不足,创新不足等问题。基于此,我校创设《悦劳动》拓展课程,通过与初中科学教学融合,探索出"品""践""创"三条劳动教育与科学教学的进阶路径,以提升学生的劳动素养和劳动能力。 展开更多
关键词 劳动教育 学科融入 路径创生
原文传递
英语教学中融入历史地理知识的意义分析
5
作者 吴冬娜 高红华 《新一代（理论版）》 2022年第17期28-29,53,共3页
语言中承载着文化,文化背景不同的人在英语进行交流的过程中,受到文化水平以及心理认知差异的影响,特别容易出现交流障碍等问题,影响到交流效果与思想传达,所以学习语言的过程也可以视为学习文化的过程。且语言属于社会性质的文化现象,... 语言中承载着文化,文化背景不同的人在英语进行交流的过程中,受到文化水平以及心理认知差异的影响,特别容易出现交流障碍等问题,影响到交流效果与思想传达,所以学习语言的过程也可以视为学习文化的过程。且语言属于社会性质的文化现象,其应用与社会环境存在不可分割的关系,因此将历史地理元素的知识引入到英语课堂,可以有效解决文化与语言理解相脱节的问题,逐步帮助学生形成跨文化的认知,在了解西方历史文化、地理特征、风土人情的同时,有效落实学科核心素养的培养,进而提高教学质量,增进学生的语言理解能力。本文首先分析高中英语教学中融入历史地理知识的重要意义,其次从几个方面深入说明开展课堂教学的具体策略,以供参考。 展开更多
关键词 高中英语 学科融入 历史 地理
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加强高中综合实践活动课程的语文学科融入
6
作者 王凤琪 《高考》 2019年第25期54-54,56,共2页
综合实践活动课程的开发需要国家、地方、学校、教师等不同层面的共同推进。加强综合实践活动与其他学科的深入融合能够在较大程度上促使综合实践活动课程的学科认同,同时为各现有学科的教育教学增添活力。从而为进一步提升学生的综合... 综合实践活动课程的开发需要国家、地方、学校、教师等不同层面的共同推进。加强综合实践活动与其他学科的深入融合能够在较大程度上促使综合实践活动课程的学科认同,同时为各现有学科的教育教学增添活力。从而为进一步提升学生的综合素养、培养适应时代要求的新型人才寻找新的突破口。 展开更多
关键词 综合实践活动 语文学科 学科融入
原文传递
北爱尔兰的学科融入式生涯教育的特点和启示 被引量：4
7
作者 郑钢 《现代基础教育研究》 2015年第1期59-65,共7页
中学生涯教育是为了加强学生对自我的了解，觉察影响自我和未来发展的因素，明确自我发展的目标和实现的途径；探索职业的种类和特点，可提高职业选择和规划能力；创造有价值的人生，并使个人有意识和有准备地融入社会。学科知识是未来... 中学生涯教育是为了加强学生对自我的了解，觉察影响自我和未来发展的因素，明确自我发展的目标和实现的途径；探索职业的种类和特点，可提高职业选择和规划能力；创造有价值的人生，并使个人有意识和有准备地融入社会。学科知识是未来职业必需的基础知识和技能，与职业有着紧密的内在逻辑联系。不仅如此，学生在学科知识的教学中探索职业生涯教育，能够深刻了解知识的价值和职业的意义。融入式职业生涯教育促进了教学手段与教学内容深度结合的问题，拓展了职业生涯教育的空间，最符合生涯发展理论，具有实践的价值和意义。 展开更多
关键词 生涯教育 学科融入式 标准 途径
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美国西蒙小学花园环境教育项目研究及启示 被引量：1
8
作者 杨金兰 《新课程研究（上旬）》 2017年第10期133-136,共4页
学校花园环境教育利用学校花园作为教室和教学内容，却助学生重新和自然世界建立联系。美国西蒙（Symonds）小学从2007年开始了学校花园环境教育项目，主要由课后花园俱乐部、假期花园践行、花园知识培训、丰收的聚会等活动组成。其环... 学校花园环境教育利用学校花园作为教室和教学内容，却助学生重新和自然世界建立联系。美国西蒙（Symonds）小学从2007年开始了学校花园环境教育项目，主要由课后花园俱乐部、假期花园践行、花园知识培训、丰收的聚会等活动组成。其环境教育课程设计有：遵循自然规律、做中学、有趣的以及多学科融入的特点。而多样化的项目资金获取方式，与所在社区建立起良好的社会关系网络是该项目可持续发展的基础。该项目在Monadnock区域具有广泛的影响力，是一个成功的环境教育的方式和案例，它的一些做法和思路也许能带给我们一些启发。 展开更多
关键词 学校花园环境教育 Symonds小学 享受自然 启示 课程设计 做中学 多学科融入 社区网络
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高中地理教学中融入职业生涯教育的策略
9
作者 王萍 《女人坊》 2021年第19期191-191,共1页
随着教育部门对高考的逐渐重视,让高中生提前了解就业方向,树立就业目标,是高中职业生涯教育的首要目标与任务。注重高中生职业生涯意识的培养与提升,帮助学生明确报考科目与学校,是每个高中教师的重点工作内容之一。高中地理学科综合... 随着教育部门对高考的逐渐重视,让高中生提前了解就业方向,树立就业目标,是高中职业生涯教育的首要目标与任务。注重高中生职业生涯意识的培养与提升,帮助学生明确报考科目与学校,是每个高中教师的重点工作内容之一。高中地理学科综合性比较强,及自然与社会为一体的学科形式,并且生活中与地理相关的职业种类非常多,因此,是辅助职业生涯教育的重要学科,有利于学生职业发展与规划。本文主要对当前高中地理教学中融入职业生涯规划教育的现状进行分析,进而提出二者融合实施教学的策略,希望给相关人员提供参考建议。 展开更多
关键词 职业生涯规划教育 高中地理教学 学科融入
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儿童媒介素养教育:实践、问题与路径 被引量：9
10
作者 李树培 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期20-25,共6页
儿童媒介素养教育因媒介文化的勃兴而愈发显得重要。如今越来越多国家意识到媒介素养教育的作用和价值,都在探索各自的发展路径。该文梳理了我国儿童媒介素养教育历经10多年发展之后的现状与成就,分析可能存在的问题,以期更好地探讨与... 儿童媒介素养教育因媒介文化的勃兴而愈发显得重要。如今越来越多国家意识到媒介素养教育的作用和价值,都在探索各自的发展路径。该文梳理了我国儿童媒介素养教育历经10多年发展之后的现状与成就,分析可能存在的问题,以期更好地探讨与把握儿童媒介素养教育的核心与方向。 展开更多
关键词 媒介素养教育 学科课程融入 儿童媒介探究
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