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题名论学科专业发展指数
被引量：2
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作者
汤建民
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机构
杭州电子科技大学中国科教评价研究院
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第4期22-32,I0003,共12页
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基金
全国教育科学规划课题“新时代中国特色高等教育话语体系构建研究”(BIA180200)。
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文摘
一个大学办得好与不好,相当程度上取决于其学科专业办得如何。基于“同类才能相比”的思想,针对目前大学评价实践中存在的种种缺陷,可以尝试建立“学科专业发展指数”概念模型。相比于目前流行的大学排行榜,基于学科专业发展指数得出的大学排名更具有可比性、准确性和可信性,同时可以有效地矫正重规模、重科研、轻教学和忽视特色等不正确的办学导向。学科专业发展指数不仅可以衡量一个专业、一个学科的发展水平,而且可据此逐级计算出某个高校、某个群体高校或某个区域高校的学科专业发展水平,进而系统化地构建起大学评价的完整体系。大学学科专业发展指数模型或许还有助于解决关于大学排名科学性问题的诸多争议,为大学排名实践提供更科学合理的理论基础。
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关键词
学科专业发展指数
大学排行榜
高等教育评价
大学评价
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Keywords
Subject Development Index
university rankings
higher education evaluation
university evaluation
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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