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题名八年级、九年级语文线上、线下教学衔接的探讨与反思
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作者
吴丹霞
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机构
厦门市第十一中学
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出处
《格言》
2022年第7期66-68,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于(U b D)单元整体教学研究”(FJJKZX21-464)系列成果之一。
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文摘
新冠肺炎疫情犹如一次大考,让每一位一线教师都重新审视自己的教学。只有我们尊重自然规律、把握教育规律、顺应学习规律,才能在这场大考中看到差距,寻找到进步的契机。经过漫长的线上教学后,教师们如何再组织起吸引学生兴趣、唤醒学生求知欲望的课堂是现阶段我们回顾这一段经历时必须思考的一个问题。
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关键词
一线教师
线上教学
学生求知欲望
线下教学
九年级语文
自然规律
八年级
尊重
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中创新能力的培养
被引量：1
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作者
景桂莲
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机构
龙江县职教中心学校
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出处
《中学课程资源》
2008年第5期38-39,共2页
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关键词
高中数学教学
联想能力
学生求知欲望
概念教学
教学情境
发散思维
二次函数
封闭状态
最值问题
数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名尊重的力量是教改成功的基础
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作者
孙丽娟
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机构
黑龙江省鸡西市树粱中学
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出处
《语文天地》
2007年第11期48-50,共3页
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文摘
教改的核心是变应试教育为素质教育。素质教育要以人为本。在实践初中语文素质教育过程中要处理好教与学的关系,搞清楚"教学"
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关键词
素质教育
主体作用
核心理念
成功体验
学生求知欲望
探究式教学
教育教学活动
学生主体性
学生人格
初中语文
课堂教学
教学理念
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名香港初中《生活与数学》编写特色及启示
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作者
刘海涛
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机构
上海市华东师大一附中实验中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第9期74-77,共4页
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文摘
香港是东西方文化的交汇点,其数学教育与内地有一定的区别,因此,教材编写与内地相比有一些不同。《生活与数学》教材的编写具有一定的特色,通过对教材的分析,发现主要有以下特点:以卡通激活学生求知欲望、以课堂讨论引领知识建构、以基础练习巩固例题教学、以习题分层满足学生差异、以IT园地助数学现代化。
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关键词
学生求知欲望
引领知识建构
巩固例题教学
满足学生差异
助数学现代化
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名中学物理教学改革初步——边讲边实验
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作者
石蕴娴
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出处
《教学与管理（中学版）》
1985年第1期72-74,共3页
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文摘
物理学是一门实验科学,物理学的理论知识归根结蒂是从实验中获得的。千百万科学家进行了无数次的科学实验,花了他们毕生的精力才建造起现今的知识宝库。未来知识的更新、知识宝库的充实,也必将通过生产实践和科学实验来完成。因此对中学物理教学中的“实验”。
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关键词
中学物理教学
实验探索
知识宝库
楞次
学生分组实验
条形磁铁
学生求知欲望
电磁感应现象
教学形势
中学教师
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名寻找合理教具——光屏
- 6
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作者
贾丽
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机构
南京师范大学附属实验学校
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2012年第4X期31-32,共2页
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文摘
《光的反射》是苏科版物理八年级上册第三章第五节的内容,是在学习了光的颜色、光的直线传播、平面镜等光现象的知识基础上安排的。这一节可以说是本章相关光现象的规律总结,如何通过实验探究总结得出光的反射定律是这节课要解决的重点和难点。在平时的教学中,常选用一张白纸来显示光线传播路径,再进行相关比较、测量,从而得出光的反射定律。这样的做法,光线显示不稳定也不直观,探究时在白纸上看到的是断断续续的光线,甚至只能看到一些亮点,光的反射规律的得出不太有说服力,更别说让学生分组实验直接进行探究了。在光的反射教学中,我们借助于光屏巧妙地完成了光的反射定律的探究。
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关键词
光的反射
学生分组实验
光现象
传播路径
光的直线传播
学生求知欲望
三章
规律总结
探究过程
生活
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名记忆力训练
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作者
李修全
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机构
浙江省嘉兴卫生学校
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出处
《卫生职业教育》
1994年第1期43-44,共2页
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文摘
本文介绍作者在多年教学实践中，从既发挥教师的主导作用又充分发挥学生的主体作用出发，以既传授知识又培养记忆能力为目标，在生物学教学中运用记忆能力训练方法，开掘学生智能、激发学生求知欲望，提高课堂教学效果。生物学与其它学科一样，有许多名词、概念、定义、现象、法则等均需记忆。笔者经过多年教学实践，摸索了一点生物学教学中记忆能力训练的方法。
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关键词
生物学教学
记忆能力
学生求知欲望
训练方法
学生智能
记忆法
生物学科
生物进化
减数分裂
艾宾浩斯
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分类号
G712.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名如何让数学课堂变得有趣——“有趣的测量”教学例谈
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作者
张钰
王红
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机构
大连市西岗区大同小学
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出处
《辽宁教育》
2016年第6期72-73,共2页
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文摘
针对小学数学教学自身的特点和小学生心理发展水平的特殊性,笔者认为,要让数学课堂变得生动有趣,觉得好玩,可以从课前引趣、课中升趣、练中提趣、课尾留趣四个方面入手。充分发掘教材蕴藏的智力因素,把握时机,激发学生的兴趣,让学生在愉快的探索中学好数学。下面笔者结合＂有趣的测量＂一课,从四个方面展开阐述。一、课前引趣,激发学生求知欲望一堂课的开头虽然只有短短几分钟,但却往往影响一堂课的成败。
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关键词
智力因素
学生求知欲望
心理发展水平
引趣
堂课
学习活动
自主式
实验操作
练习内容
不规则物体
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名成就精彩课堂“三要素”
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作者
周杰
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机构
山东省泗水县泗河街道北郊小学
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出处
《山东教育》
2020年第27期44-45,共2页
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文摘
最近几年听课时常感觉有些课堂上的教学生机不够,师生交流情感平淡,学生求知欲望不高,教学效果不甚理想。由此,我结合教学实践进行了反思,认为要呈现出一节课堂气氛活跃、师生交流积极互动的高效课堂,教师必须在博学、情感、方法上多下功夫。
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关键词
师生交流
精彩课堂
高效课堂
学生求知欲望
积极互动
教学效果
课堂气氛
教学实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小语低段学法指导中应注意的两个问题
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作者
刘玉春
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出处
《教育科学论坛》
1994年第2期2-3,共2页
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文摘
在小学语文学法指导中,低年级学生学法指导的难度较大。这时的学生正处在启蒙教育阶段,认知水平低,理解能力差,对于"学习方法"一无所知。要使他们感知到"学习方法"的重要,了解语文学法的初步内容,必须注意以下两个问题。一、注意培养学生掌握学习方法的兴趣兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接的因素,是学生学习的强大动力。教学实践告诉我们,要使低年级学生对学习方法产生浓厚的兴趣,必须创造一种气氛,创造一种环境,利用多种方法去达到目的。1.从课外游戏中培养学生产生掌握良好学习法的愿望。可以组织学生使用不同的交通工具做模拟赛跑的游戏,启发学生明白,掌握学习方法如同使用交通工具,不同的交通工具有不同的速度,不同的学习方法有不同的效果。小学生求知欲望强。
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关键词
学法指导
学习方法
学生求知欲望
学语文
学习自觉性
掌握学习
小学语文教材
小学低年级
识字方法
写话
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名刍议品德课堂教学的三环节
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作者
杨郑杰
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机构
福建省漳平市新民小学
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出处
《新教师》
2014年第5期56-57,共2页
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文摘
一、课前导课皮亚杰、鲍德温等心理学家认为:一切事物发展的动力或根本原因,不在于事物的外部,而在于事物的内部,即存在于事物内部矛盾性。从儿童心理的特征与发展特点来看,处于小学阶段的儿童,外在的引导必须通过儿童的内因来实现,更为重要的是靠儿童主体的兴趣发动力量来实现。因此,在每一节新课教学中,课堂的导入是一堂课的"开门彩",它既能集中学生的注意力,又能很好地调动学生学习的积极性,做到投石击水,激起学生思维浪花,激发学生求知欲望的作用。
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关键词
品德课堂教学
学生求知欲望
儿童心理
导课
鲍德温
投石
教材设计
堂课
道德行为
设疑
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名精雕细琢,用细节铸就数学课堂的精彩
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作者
陈喜英
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机构
福建省莆田市荔城区麟峰小学木兰分校
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出处
《教师》
2016年第30期46-47,共2页
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文摘
数学课既无语文课的生动、感性,也没有音乐课的悠扬、律动,更没有美术课的五彩斑斓。一位数学家说过：“数学是如此的重要,它站在科学的高峰扩展人们的智力,探求真理,数学的研究成果传递给其他学科,改变着我们普通大众的生活。”
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关键词
美术课
五彩斑斓
生活情境
算理
研究成果
学生求知欲望
解题方法
分数除法
进球数
探究过程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论进行前沿知识介绍的教学价值
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作者
彭跃正
刘卓
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出处
《黑龙江教育学院学报》
1994年第1期67-68,共2页
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文摘
在普通物理教学和中学教师继续教育中,适当地进行物理学前沿知识介绍,对改善教材相对于知识发展的“滞后”,对基础教育的现代化进程,对站在现代物理发展高度去理解整个物理学的基础(包括所有的基本概念、基本理论和基本定律),对激发学生的求知欲、想象力和创造力,及提高教师自身的知识水平都有重要的价值,值得深入探讨。
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关键词
前沿知识
教学价值
中学教师
现代物理
发展高度
学生求知欲望
基本定律
物理学基础
中学物理
相对论的时空观
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名运用反馈原理进行思想品德课教学
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作者
谢天明
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机构
洪雅县教研室
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出处
《四川教育》
北大核心
1994年第1期44-45,共2页
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文摘
一节思想品德课是“教”与“学”的统一过程,也是一个完整的反馈调节过程。教学实践证明:课堂教学中,充分利用反馈信息,对不断激发学生求知欲望是有积极意义的。我们要运用反馈原理进行思品课教学,进一步提高课堂教学的效果。
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关键词
思想品德课教学
反馈原理
学生求知欲望
课堂教学
反馈信息
思品课教学
辨析题
教学反馈
反馈调节
实践证明
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名精心设计教案
- 15
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作者
张春海
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机构
河南辉县教育局教研室
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出处
《思想政治课教学》
1982年第3期29-29,27,共2页
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文摘
教师的首要任务是把课教好,而教案设计得好坏是一堂课成败的先决条件。因此,教师在备课过程中,应把设计教案放在重要的地位。目前,我们所接触到的有以下三种教案形式。第一种是提纲式,只写纲目,无具体内容。讲课容易出现言不及意,废话较多。第二种是讲稿式,备课花时间过多,讲课呆板,往往照稿念经。第三种是搬家式,照抄照搬参考书,不能发挥教师的创造性,讲课不结合学生思想和现实生活。运用这样的教案很难把政治课讲活讲好。备课是教师创造性的劳动。
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关键词
备课过程
堂课
学生求知欲望
现实生活
照抄照搬
教学目的
复习巩固
年龄特征
教学质量
脉搏跳动
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名如何评价中学课堂教学
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作者
冯萼生
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出处
《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》
1991年第1期33-34,共2页
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文摘
课堂是传授知识和进行思想教育的园地,它应该是有声有色、绚丽丰富。它应该激起学生求知欲望、攀登科学颠峰的决心,又要使学生有献身于祖国,为我们中华民族添光加彩的信念。
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关键词
中学课堂教学
学生求知欲望
思想教育
堂课
语文课教学
轻松感
课时计划
引导作用
应让
爱国主义思想
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名中学诗歌审美教育浅议
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作者
周爱麟
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出处
《新疆教育学院学报》
1994年第3期45-49,共5页
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关键词
诗歌教学
诗歌审美
语言美
兴味盎然
文学作品
课堂气氛
语言艺术
发现美
学生求知欲望
美育功能
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名对小学数学练习有效设计的思考
被引量：1
- 18
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作者
李金红
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机构
山东省宁津县保店镇中心小学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第26期208-209,共2页
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文摘
在现阶段新的教学模式下,数学知识成为教学的一项重要的基础学科,小学时期作为基础阶段阶更为关键。小学教学中的各种抽象概念,关系,以及从数量内容反映出来的一些数学方法,数学思想是每位同学进行下一阶段学习的台阶基础。每个同学要扎实地打好基础,并加以利用。
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关键词
把握基础
激发学生求知欲望
培养学创新意识
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分类号
G623.56
[文化科学—教育学]
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题名音乐学科核心素养培育在课堂
被引量：2
- 19
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作者
周钰景
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机构
北京市东城区灯市口小学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第11期108-108,共1页
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文摘
音乐学科需要培养学生的知识技能、审美能力,还需要渗透文化理解、培养品格。针对不同特点和层次的学生,结合教学实践和思考,对音乐学科核心素养培育路径进行如下思考。一是悦纳全体学生,促进能力提升。由于学生能力、兴趣的差异性,传统的课堂容易出现两种现象:能力较强的学生在课堂上占有优势,能力较弱的学生在课堂上处于弱势,逐渐失去了课堂话语权与兴趣;教师关注中等和较弱学生能力培养,无法满足能力较强的学生求知欲望。
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关键词
学科核心素养
音乐学科
实践和思考
培育路径
学生求知欲望
课堂话语权
教师关注
能力提升
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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