摘要
音乐学科需要培养学生的知识技能、审美能力,还需要渗透文化理解、培养品格。针对不同特点和层次的学生,结合教学实践和思考,对音乐学科核心素养培育路径进行如下思考。一是悦纳全体学生,促进能力提升。由于学生能力、兴趣的差异性,传统的课堂容易出现两种现象:能力较强的学生在课堂上占有优势,能力较弱的学生在课堂上处于弱势,逐渐失去了课堂话语权与兴趣;教师关注中等和较弱学生能力培养,无法满足能力较强的学生求知欲望。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第11期108-108,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
