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题名提高针灸推拿专业专科生操作技能探讨
被引量：2
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作者
陈春华
刘冉
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机构
南阳医学高等专科学校
南阳医学高等专科学校第一附属医院
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出处
《国医论坛》
2014年第4期57-58,共2页
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文摘
针灸推拿临床操作是中医针灸推拿专业学生必须掌握的基本技能,也是医学生实践教学的重要组成部分。在重视新生入学教育、充分利用好实训资源并加强技能考核等一系列措施下,系部学生的临床操作技能大大提高。
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关键词
针灸推拿专业
学生操作技能
教育教学研究
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分类号
R2-4
[医药卫生—中医学]
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题名中职车身修理赛项赛训的现状与对策研究
被引量：1
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作者
陈太波
石兵
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机构
四川省德阳黄许职业中专学校
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出处
《汽车维护与修理》
2022年第6期72-74,共3页
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文摘
全国职业院校技能竞赛已成为广大师生展示风采、追梦圆梦的重要舞台,是对职业教育具有“树旗、导航、定标、催化”作用,是促进职业教育高质量发展的“推进器”,能激发学生的学习热情,彰显职业教育类型特点。笔者分析我校在备赛过程中存在的问题,找到解决问题的有效路径,有利于提升学生操作技能、竞赛成绩、职业能力,推进汽修专业课程教学改革,践行提质培优行动,助推职业学校高质量发展。
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关键词
竞赛成绩
现状与对策研究
中职
教学改革
学生操作技能
类型特点
培优
有效路径
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅论老师如何提高学生物理实验操作技能
- 3
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作者
李子凯
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机构
河南省安阳市内黄县第一高级中学理科班
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出处
《中华少年》
2017年第16期201-202,共2页
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文摘
中学物理中的学生实验教学,是认知领域的问题与操作技能领域的问题的结合。老师应更加重视中学物理实验操作技能的形成与培养。笔者作为一名高中学生,下面就站在学生的角度,就如何形成与培养学生的实验操作技能谈谈自己的一点看法,希望对各位老师今后的教学有所促进和启迪。感谢我的几位老师对我的大力指导与帮助,才得以成本文。
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关键词
学生角度
提高
促进
物理实验
学生操作技能
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名如何提高初中劳动技术课的实效性
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作者
历虎
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机构
北京市通州区次渠中学
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出处
《中国教师》
2021年第11期104-105,共2页
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文摘
为了提高初中劳动技术课的实效性,笔者在教育教学实践中明确教学内容,认真钻研教学大纲和教材,全面、深刻了解学生学习情况,抓住课堂教学的关键环节,恰当运用多媒体技术,优化课堂教学过程,培养学生操作技能。一、对劳动技术课的基本认识初中劳动技术课具有以下基本特征:一是实践性。
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关键词
教育教学实践
学生学习情况
劳动技术课
初中劳动技术
课堂教学
实效性
学生操作技能
运用多媒体技术
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分类号
G633.93
[文化科学—教育学]
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题名如何提高焊接专业学生操作技能技巧
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作者
王荣青
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机构
四川水电高级技工学校
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出处
《大观周刊》
2011年第40期133-134,共2页
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文摘
随着社会的飞速发展，各企业对焊接人才的技术要求越来越高。文章从职业学校的实际情况以及教学实践着手，从影响学生提高操作技能技巧的几个方面，在焊接专业教学过程中如何提高学生操作技能技巧等方面进行了总结、分析。
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关键词
焊接专业教学
提高
学生操作技能技巧
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名探讨如何培养中职外科护理教学中学生操作技能
被引量：1
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作者
王超芳
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机构
福建省闽东卫生学校
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出处
《才智》
2016年第32期86-86,共1页
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文摘
外科护理学是中职院校课程体系的重要组成部分,对于培养社会急需的专业护理人员具有十分积极的现实意义。作为一门实践性、专业性要求较高的专业,在教学过程中应该更加注重培养学生的实际操作技能,帮助学生在有限的学习期限内掌握完整的护理操作技能。本文通过对中职院校外科护理教学中存在的问题进行分析,试图提出优化中职院校该专业教学的应对策略。
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关键词
中职院校
外科护理教学
学生操作技能
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名关注科学实验,提升学生操作技能
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作者
张虎
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机构
泗阳县高渡镇小学
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出处
《小学科学》
2020年第1期53-53,共1页
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文摘
小学科学课程涉及的内容十分广泛,不仅包含了动物、植物方面的知识,而且涉及了声、光、电、细菌、真菌等知识内容。在实际教学中,小学科学学科的教学与科学实验活动是密不可分的,实验是探究与求证知识的一个必要途径和手段,人们常说的"实践出真知"就是这个道理。为此,在小学科学学科教学中,教师要关注学生的科学实验操作。
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关键词
实践出真知
科学实验
小学科学课程
小学科学学科
学生操作技能
实际教学
知识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养学生操作技能的物理实验教学
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作者
邓岩浩
亓霞
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机构
沈阳药科大学高等职业技术学院
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出处
《物理通报》
2012年第1期70-71,共2页
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文摘
调整教学内容和改进教学模式，增加提高与设计性实验项目，采用分层次、递进式教学模式，加强实践环节的教学，提高学生独立操作技能．
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关键词
提高与设计性实验
分层次递进式教学模式
提高学生独立操作技能
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名刍议宽严结合实训模式对医学生基本操作技能的影响
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作者
杨雨果
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机构
南阳医学高等专科学校
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出处
《黔南民族医专学报》
2014年第3期217-218,共2页
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文摘
目的:观察"宽严结合"实训模式对医学生基本操作技能的影响。方法:研究组140人采用"宽严结合"实训模式:(1)三种途径放"宽"实训时间:一是开放实训室;二是提前练习早实训;三是早接触临床多见习;(2)三种方法 "严"格实训过程:一是针对考核标准,逐项达标;二是以考代练;三是在实训模型上操作熟练后,学生自身试针、相互试针。对照组130人采用改革前实训模式,即按照授课计划,按部就班的进行实训;理论教学结束后,集中见习;每学期进行一次期末实训考核。两组学生均参加腧穴定位、针刺操作及拔罐法(闪火法)三个项目考核。结果:研究组优良率最低为87.9%,最高为95.7%;对照组优良率最低为81.5%,最高为83.8%,两组差异显著(P<0.05)。结论:"宽严结合"实训模式显著提高了学生的实训成绩,是一种提高医学生基本操作技能的有效途径。
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关键词
宽严结合实训模式
医学生基本操作技能
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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