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负责任(研究与)创新的概念辨析和学理脉络
被引量：
24
1
作者
廖苗
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019年第11期77-86,共10页
"负责任创新"与"负责任研究与创新"是近年来科技伦理和科技政策领域的热门词汇。既有的学术文献中,往往是二者并提、互通、混用,罕有对这两个词组的明确区分。本文试图分析,此一术语不统一且混用现象,反映的是该领...
"负责任创新"与"负责任研究与创新"是近年来科技伦理和科技政策领域的热门词汇。既有的学术文献中,往往是二者并提、互通、混用,罕有对这两个词组的明确区分。本文试图分析,此一术语不统一且混用现象,反映的是该领域研究者相互之间理念的分歧。在辨析"研究"与"创新"的关系的基础上,本文对该领域内最有代表性的学者及其主要工作进行梳理,区分出技术设计、中游调节、预期治理、科技评估、公众参与、创新转型这六条脉络。理清不同脉络之间的异同,不仅有助于深入认识这一领域的丰富性和包容性意涵,还有助于国内学者更好地引介、应用甚至参与建构全球"负责任(研究与)创新"的理论话语。
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关键词
负责任创新
负责任研究与创新
概念辨析
学理
脉络
原文传递
习近平教育公平思想研究
被引量：
11
2
作者
吴跃东
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期56-62,共7页
习近平教育公平思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和实践成果之一,是对毛泽东社会主义教育新思想、邓小平现代化教育思想、江泽民科教兴国战略、胡锦涛人力资源强国战略的继承和发展,丰富于中国建立社会主义教育制度...
习近平教育公平思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和实践成果之一,是对毛泽东社会主义教育新思想、邓小平现代化教育思想、江泽民科教兴国战略、胡锦涛人力资源强国战略的继承和发展,丰富于中国建立社会主义教育制度、实行改革开放政策、实施科教兴国战略、践行科学发展观的伟大实践中,对共圆中国梦、实现新时代教育公平目标具有重要启示。
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关键词
习近平教育公平思想
学理
脉络
实践路径
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职称材料
中国苗学研究的历史脉络
3
作者
张晓
杨庭硕
《贵州社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期97-103,共7页
苗学尽管是近年来才提出的学科概念,但围绕着苗族文化而展开的学理思辨却古已有之,至今亦然,且其影响还将沿袭至后世。作为中华民族共同体一员的苗族,其文明的演进自然与中华民族休戚与共,从本体论展开的苗学研究,本身就是学科规范的基...
苗学尽管是近年来才提出的学科概念,但围绕着苗族文化而展开的学理思辨却古已有之,至今亦然,且其影响还将沿袭至后世。作为中华民族共同体一员的苗族,其文明的演进自然与中华民族休戚与共,从本体论展开的苗学研究,本身就是学科规范的基本要求。但随着人类社会的发展、外部势力和学理思潮的干扰,其间出现曲折迷惘本属意料之中的事情,因而从本体论、客体论的交互作用去回顾苗学研究的学理历史演变脉络,其间的沿革变迁从本体论时期、西方学理干扰时期、调整过渡期,到回顾创新期依次呈现也就顺理成章了。
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关键词
中华民族共同体
苗学
学理
脉络
苗族
原文传递
题名
负责任(研究与)创新的概念辨析和学理脉络
被引量：
24
1
作者
廖苗
机构
长沙理工大学社会治理创新研究中心
出处
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019年第11期77-86,共10页
文摘
"负责任创新"与"负责任研究与创新"是近年来科技伦理和科技政策领域的热门词汇。既有的学术文献中,往往是二者并提、互通、混用,罕有对这两个词组的明确区分。本文试图分析,此一术语不统一且混用现象,反映的是该领域研究者相互之间理念的分歧。在辨析"研究"与"创新"的关系的基础上,本文对该领域内最有代表性的学者及其主要工作进行梳理,区分出技术设计、中游调节、预期治理、科技评估、公众参与、创新转型这六条脉络。理清不同脉络之间的异同,不仅有助于深入认识这一领域的丰富性和包容性意涵,还有助于国内学者更好地引介、应用甚至参与建构全球"负责任(研究与)创新"的理论话语。
关键词
负责任创新
负责任研究与创新
概念辨析
学理
脉络
Keywords
Responsible innovation
Responsible research and innovation
Concept analysis
Academic context
分类号
N0 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
习近平教育公平思想研究
被引量：
11
2
作者
吴跃东
机构
上海师范大学知识与价值科学研究所
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期56-62,共7页
基金
教育部人文社科项目"高校马克思主义理论宣传资源整合机制研究"(17YJA710034)
上海市阳光计划项目"高校马克思主义理论宣传资源平台建设研究"(16YG44)
文摘
习近平教育公平思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和实践成果之一,是对毛泽东社会主义教育新思想、邓小平现代化教育思想、江泽民科教兴国战略、胡锦涛人力资源强国战略的继承和发展,丰富于中国建立社会主义教育制度、实行改革开放政策、实施科教兴国战略、践行科学发展观的伟大实践中,对共圆中国梦、实现新时代教育公平目标具有重要启示。
关键词
习近平教育公平思想
学理
脉络
实践路径
Keywords
Xi Jinping＇s educational equity thought, theoretical development, practice method
分类号
D601 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
中国苗学研究的历史脉络
3
作者
张晓
杨庭硕
机构
华南师范大学
吉首大学
出处
《贵州社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第5期97-103,共7页
基金
国家社会科学基金重大项目“世界苗学通史”(15ZDB113)。
文摘
苗学尽管是近年来才提出的学科概念,但围绕着苗族文化而展开的学理思辨却古已有之,至今亦然,且其影响还将沿袭至后世。作为中华民族共同体一员的苗族,其文明的演进自然与中华民族休戚与共,从本体论展开的苗学研究,本身就是学科规范的基本要求。但随着人类社会的发展、外部势力和学理思潮的干扰,其间出现曲折迷惘本属意料之中的事情,因而从本体论、客体论的交互作用去回顾苗学研究的学理历史演变脉络,其间的沿革变迁从本体论时期、西方学理干扰时期、调整过渡期,到回顾创新期依次呈现也就顺理成章了。
关键词
中华民族共同体
苗学
学理
脉络
苗族
分类号
C952 [社会学—民族学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
负责任(研究与)创新的概念辨析和学理脉络
廖苗
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019
24
原文传递
2
习近平教育公平思想研究
吴跃东
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
11
下载PDF
职称材料
3
中国苗学研究的历史脉络
张晓
杨庭硕
《贵州社会科学》
CSSCI
北大核心
2021
0
原文传递
已选择
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