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日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示
被引量：
6
1
作者
黄喜珊
刘鸣
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第4期780-783,共4页
本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学...
本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学校心理士制度如完善资格认证体系、注重理论与实际结合、加强同行之间的交流学习等做法对于建设中国的学校心理学具有较大借鉴价值。
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关键词
日本
学校
心理
学
学校
心理
士
资格认证
启示
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职称材料
题名
日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示
被引量：
6
1
作者
黄喜珊
刘鸣
机构
华南师范大学心理系暨心理应用研究中心
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第4期780-783,共4页
基金
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目
广东省人文社会科学研究创新团队项目(08JDTDXMXLX01)
文摘
本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学校心理士制度如完善资格认证体系、注重理论与实际结合、加强同行之间的交流学习等做法对于建设中国的学校心理学具有较大借鉴价值。
关键词
日本
学校
心理
学
学校
心理
士
资格认证
启示
Keywords
Japan
school psychology
school psychologist
certification
inspiration
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
R395 [哲学宗教—心理学]
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作者
出处
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1
日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示
黄喜珊
刘鸣
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009
6
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