家校合作视阈下如何构建高效初中体育课堂

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作者 王伟 《天津教育》 2023年第25期45-46,共2页

随着“双减”政策的落实与推进,素质教育受到社会、家庭、学校三方的高度关注,培养学生综合能力、推动学生全面发展成为教育教学的重要任务。体育作为“五育”之一,对学生的成长与发展具有重要的意义。为推动体育教学成果的显著提升,不... 随着“双减”政策的落实与推进,素质教育受到社会、家庭、学校三方的高度关注,培养学生综合能力、推动学生全面发展成为教育教学的重要任务。体育作为“五育”之一,对学生的成长与发展具有重要的意义。为推动体育教学成果的显著提升,不少具有创新性与科学性的教学策略应运而生,其中家校合作作为新颖有效的教学方式在实践中备受重视。家校合作有助于在教学活动中“双管齐下”,培养学生的体育热情,发展学生的体育能力,为学生身心健康发展保驾护航。 展开更多

关键词 家校合作 素质教育 五育 学校三方 如何构建 初中体育课堂 学生身心健康 教学策略

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创新德育评价方式 培养学生理财意识——“班级文明小银行”的实践与思考 被引量：2

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作者 钱方理 《基础教育论坛》 2012年第12X期45-46,共2页

一直以来,在小学班级管理中,作为班主任都比较喜欢用"奖星星"来评价学生的行为,将行为规范教育与星星的奖罚相结合,让他们品尝成功的喜悦,取得了较好的教育效果。但如何在现有基础上寻求突破,进一步提升学生的综合素质,变被... 一直以来,在小学班级管理中,作为班主任都比较喜欢用"奖星星"来评价学生的行为,将行为规范教育与星星的奖罚相结合,让他们品尝成功的喜悦,取得了较好的教育效果。但如何在现有基础上寻求突破,进一步提升学生的综合素质,变被动接受教育为主动参与,同时又能培养学生的理财意识呢?这是我一直在思索的问题。上学期,有几位学生做了一件好事,作为班主任的我也习惯性地用"奖星星"来肯定他们的成绩。这时。 展开更多

关键词 理财意识 德育评价 行为规范教育 银行储蓄 自我教育 日常学习 消费观念 银行员工 大队部 学校三方

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基于政校企协同育人的电子商务人才培养初探

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作者 曾海均 《广东教育（职教）》 2022年第5期70-71,共2页

当前,电子商务行业的高速发展,对技能型人才的需求量越来越大,但学校的毕业生和企业对学生的要求存在较大的矛盾,一方面是市场对人才的需求越来越大,要求越来越高;另一方面是电子商务专业毕业生在求职时就业率偏低,归根结底是专业技能... 当前,电子商务行业的高速发展,对技能型人才的需求量越来越大,但学校的毕业生和企业对学生的要求存在较大的矛盾,一方面是市场对人才的需求越来越大,要求越来越高;另一方面是电子商务专业毕业生在求职时就业率偏低,归根结底是专业技能水平没有跟上行业的发展。政校企协同育人作为培养技能应用型人才的重要模式,是政府、企业和学校三方基于共同利益的前提下,通过互惠互利,相互补充,共同承担,最后实现共赢,通过调整专业建设,提升毕业生的专业技能水平,提升就业竞争力,从而实现学校能够培养适合企业、行业要求的高技能人才。 展开更多

关键词 专业技能水平 就业率 电子商务专业 学校三方 互惠互利 校企协同育人 电子商务行业 电子商务人才培养

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试析高校毕业生就业中的法律问题

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作者 粘怡佳 《北京教育（德育）》 2012年第10期9-11,共3页

高校毕业生就业中存在的诸多法律问题,主要与高校毕业生就业相关立法尚不完善,毕业生法律知识欠缺等有关。高校就业指导教师应当培养学生树立正确的求职心态,引导毕业生依据法律规定,慎重签约,规避法律风险。

关键词 用人单位 三方协议 求职过程 劳动合同 学校三方 法律意识 自强意识 性别歧视 意识培养 法律知识

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毕业流水线

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作者 任书 《东西南北（大学生版）》 2007年第6期26-27,共2页

毕业的时间到了,除了离别的伤感,应届毕业生Green发现更让她伤神的是那一堆繁琐的毕业手续。学校3月份开大会宣布进入毕业流水线,还说了一堆推荐、协议、档案等存心让人听不懂的话。Green一头雾水,到底该怎样才能毕业啊?

关键词 就业协议书 用人单位 学校就业指导 奖惩情况 格式合同 劳动合同 自荐材料 对你说 学校三方 就业形

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我校发展与企业合作教育的五种途径

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作者 俞少罗 范政杰 +1 位作者 季解索 金兴德 《教师教育研究》 CSSCI 1991年第5期49-52,共4页

上海工程技术大学是一所由上海市经济委员会领导,七十年代末由工业部门办起来的地方工科大学。“依托工业办学,努力为工业服务”是我校一贯办学的指导思想。我校专业设置、教育计划安排、师资结构、毕业生分配等都与工业界有不可分割的... 上海工程技术大学是一所由上海市经济委员会领导,七十年代末由工业部门办起来的地方工科大学。“依托工业办学,努力为工业服务”是我校一贯办学的指导思想。我校专业设置、教育计划安排、师资结构、毕业生分配等都与工业界有不可分割的联系。我校现设机电、纺织、汽车三个学院,共十三个系,在校学生近4000名,教师近800名。 展开更多

关键词 合作教育 师资结构 专业设置 毕业生分配 德智体全面发展 工科大学 指导思想 工业部门 教学全过程 学校三方

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大学生就业创业指南

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《农村百事通》 2017年第12期55-56,共2页

又是一年毕业季，众多学子们即将走出大学校园，步入社会寻找适合自己的工作。我国有哪些促进大学生就业创业的项目与政策呢？本栏目整理了一些相关内容，请看本期专题——

关键词 特设岗位计划 支教 医和 国家助学贷款 学校三方 人力资源 任职工作 培训补贴 艰苦边远地区 担保贷款

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高职院校实施职业导师制的调查与分析——以苏州健雄职业技术学院为例

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作者 顾浩琦 许敏 《同行》 2016年第3期65-69,共5页

随着高校改革步伐的不断推进,高职院校也在积极的探索新的发展道路,职业导师制便是其中的一个尝试。本文以苏州健雄职业技术学院为对象,就职业导师制实施进行了较为全面的调查与分析。

关键词 导师制 专业团队 学校三方 调查对象 问卷调查方式 项目化教学 师生关系 职业教育特色 可选项 整体认识

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市场经济条件下我校毕业生就业现状与发展对策探究

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作者 向耘郎 《现代装饰（理论）》 2013年第11期242-243,共2页

本文根据市场经济条件下高职院校毕业生就业机制新特点,分析了我校当前毕业生的就业现状,从"切实落实学生顶岗实习过程,通过顶岗实习提高毕业生在就业双向选择中的理性认识能力、主动选择机率和择业稳定率;创新校企合作办学体制,... 本文根据市场经济条件下高职院校毕业生就业机制新特点,分析了我校当前毕业生的就业现状,从"切实落实学生顶岗实习过程,通过顶岗实习提高毕业生在就业双向选择中的理性认识能力、主动选择机率和择业稳定率;创新校企合作办学体制,提升人才培养质量,实现人才培养与市场需求的无缝对接,以提高毕业生的就业能力"等五个方面论述了我校毕业生就业工作的发展对策。 展开更多

关键词 对策探究 校企合作办学 实习管理 实习单位 学校三方 人才培养 实习学生 实习工作 用人单位 高等职

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回归本真的生态教育

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作者 黄惠玲 彭春艳 王慧 《湖北教育》 2015年第5期8-10,共3页

生态教育源自自然生态,又超越自然生态,立足生命,让师生各安其位,终极目标是人的持续、全面发展,让教育焕发勃勃生机。 武汉市江岸区新村小学以生态教育为发展方向,全面优化教育资源,构建了一种科学高效、优质的教育环境,促进学生、教... 生态教育源自自然生态,又超越自然生态,立足生命,让师生各安其位,终极目标是人的持续、全面发展,让教育焕发勃勃生机。 武汉市江岸区新村小学以生态教育为发展方向,全面优化教育资源,构建了一种科学高效、优质的教育环境,促进学生、教师和学校三方共同发展。 展开更多

关键词 生态教育 武汉市江岸区 新村小学 学校三方 生态管理 和谐发展 生态课堂 自主式 生活性 示范校

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浅析校园伤害案件处理中的法律问题 被引量：1

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作者 张华 《决策探索》 2014年第10期66-66,共1页

近年来,由于种种原因,校园意外伤害案件在一些地方多有发生,校园伤害案件发生后,往往产生许多纠纷和矛盾,如果矛盾和纠纷处理不当,不仅影响到家长之间以及家长与学校的关系,而且严重地影响在校学生的学习成绩,同时,也不利于其健康成长。

关键词 校园伤害 伤害案件 第一时间 加害方 案件处理 纠纷处理 受害方 学习成绩 学校三方 证据材料

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初中班主任如何创建有效的班级管理模式

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作者 张祥锦 《教书育人（教师新概念）》 2016年第9期76-76,共1页

班主任是班级的组织者、教育者与引导者,是培养与提升学生自律能力、自主学习能力、自我教育能力、自我发展能力的重要推动力,同时也是沟通与协调学生、家长、学校三方关系,促进三者互相理解、共同进步的有效桥梁。创建有效的班级管理模... 班主任是班级的组织者、教育者与引导者,是培养与提升学生自律能力、自主学习能力、自我教育能力、自我发展能力的重要推动力,同时也是沟通与协调学生、家长、学校三方关系,促进三者互相理解、共同进步的有效桥梁。创建有效的班级管理模式,做好班级管理工作是班主任充分发挥桥梁作用的重要举措,十分必要和重要。一、 展开更多

关键词 班级管理模式 班主任教师 自我教育能力 自律能力 初中班 德育教育 自主学习 批评教育 学校三方 管理制度

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班徽

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《班主任》 2020年第4期72-72,共1页

衣班徽采用圆环设计,象征班级师生同心同德,共圆梦想。圆环上面是校名与班名,圆环内部主体图案由两部分组成。上半部分主体图案由阿拉伯数字“1”和“3”以及我们的班训组成。“1”代表坚定一个信念——班训“心之所向,虽远必往”,“3... 衣班徽采用圆环设计,象征班级师生同心同德,共圆梦想。圆环上面是校名与班名,圆环内部主体图案由两部分组成。上半部分主体图案由阿拉伯数字“1”和“3”以及我们的班训组成。“1”代表坚定一个信念——班训“心之所向,虽远必往”,“3”代表我们是3班,同时也寓意学生、家庭、学校三方携手努力,和谐共生。“1”和“3”两个数字组成了飘杨的红旗图案,寓意“信心十足,斗志昂扬”。下半部分由“海浪”和“书本”两个基本图案构成,寓意在徜徉书海的过程中虽充满惊涛骇浪,但我们无惧艰辛,勇往直前。整个班徽象征我们会一直高举3班旗帜,不忘初心与梦想,追寻诗意和远方。 展开更多

关键词 班徽 学校三方 班训 不忘初心 和谐共生 阿拉伯数字 图案构成 同心同德

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南昌市红谷滩新区实施“区本德育”

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作者 徐慧林 《江西教育（管理版）（A）》 2007年第12期35-35,共1页

本刊讯(记者徐慧林)从近日举行的南昌市红谷滩新区区本德育教材实施汇报研讨会上,记者了解到,该区立足区情,开发区本德育教材,拓宽德育途径,德育活动丰富多彩,"区本德育"成效显著。红谷滩新区是南昌市新城区。

关键词 红谷滩新区 徐慧 主题班会 道德行为 国家课程 学校三方 “农转非” 队会 实施课程 联动

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百名中职校长芜湖经开行

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《安徽教育》 2011年第7期30-30,共1页

本刊讯5月22日,全省109所国家级重点中等职业学校、省级示范中等职业学校的负责人和各市教育局负责人齐聚芜湖经济技术开发区,参加由省教育厅、芜湖市人民政府联合举办的2011年"百名中职校长芜湖经开行"活动。

关键词 中职校 中等职业学校 联合办学 办学模式 皖江城市带 人才培养 供需对接 主导产业 学校三方 汽车电

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让攀比之风远离校园

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作者 孟庆林 刘永建 《辽宁教育》 2016年第6X期32-32,共1页

前几天,浏览新闻时看到这样一篇文章,重庆一名高二的学生,因为嫌弃妈妈开的车"丢面子",竟然要求妈妈来接自己时,换个好一点的车。看完这篇文章,作为教师的笔者思绪万千。这名高中生攀比心理的形成有社会、家庭和学校三方面的... 前几天,浏览新闻时看到这样一篇文章,重庆一名高二的学生,因为嫌弃妈妈开的车"丢面子",竟然要求妈妈来接自己时,换个好一点的车。看完这篇文章,作为教师的笔者思绪万千。这名高中生攀比心理的形成有社会、家庭和学校三方面的原因随着生活水平的提高,人们对物质的要求出现了价值的失衡,一些腐败奢侈之风频频被媒体披露。这些报道多少都使孩子的心灵受到负面的影响,同时哪个做父母的不疼爱自己的子女。 展开更多

关键词 攀比心理 学校三方 生活水平 拳拳之心 学习成绩 个别辅导 消费观念 学校教育 潜移 过激行为

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外事短讯:

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《青岛科技大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第5期460-460,共1页

2004年10月15日-18日,中国青岛科技大学、德国帕德波恩大学及韩国新罗大学校三方在韩国新罗大学校举行了关于学术交流及合作的会谈,会后签署了《中国青岛科技大学、德国帕德波恩大学及韩国新罗大学校学术交流及合作协议》。我校党委书... 2004年10月15日-18日,中国青岛科技大学、德国帕德波恩大学及韩国新罗大学校三方在韩国新罗大学校举行了关于学术交流及合作的会谈,会后签署了《中国青岛科技大学、德国帕德波恩大学及韩国新罗大学校学术交流及合作协议》。我校党委书记高青同志与国际交流与合作处处长姜德杰同志出席会谈和签字仪式,并对新罗大学校进行了访问。访问期间还与韩国新罗大学就两校间的学术、教师及学生交流事宜签署了《中国青岛科技大学及韩国新罗大学校学术交流协议》。 展开更多

关键词 韩国 学术交流 中华人民共和国 科学交流 新罗 青岛科技大学 学校三方

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食品加工技术专业校企“双主体”育人模式的探索研究

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作者 林祥群 马彩梅 刘婷婷 《食品安全导刊》 2015年第10X期33-,共1页

新疆石河子职业技术学院食品加工技术专业积极探索和完善校企"双主体"在培养职业人等方面的优势。构建了"岗位能力主导型"的课程体系,提出独具特色的理实交互"三轮工学交替"人才培养模式。专业发展取得... 新疆石河子职业技术学院食品加工技术专业积极探索和完善校企"双主体"在培养职业人等方面的优势。构建了"岗位能力主导型"的课程体系,提出独具特色的理实交互"三轮工学交替"人才培养模式。专业发展取得显著效果,实现了学生、企业和学校三方共赢。我院食品加工专业积极与企业沟通,与企业专家联手共同探讨专业设置,不断调整和改革课程、制定课程标准,构建了体现"岗位能力主导型"的课程体系;本着优势互补、务实合作、资源共享、共荣共享的原则,现已与18家大型食品加工企业共建校外实训基地,实施理实交互的"三轮工学交替" 展开更多

关键词 双主体 食品加工技术 专业设置 企业沟通 校外实训基地 育人模式 企业专家 岗位能力 学校三方 工学

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