学前教育专业大学生专业认同与学习投入的关系研究 被引量：12

1

作者 任春华 《黄山学院学报》 2016年第6期123-126,共4页

以192名黄山学院学前教育专业大学生为被试,采用问卷法探讨大学生专业认同和学习投入之间的关系。结果发现:(1)学前教育专业大学生专业认同各维度得分从高到低依次为认知性、情感性、适切性、行为性;(2)学前教育专业大学生的专业认同在... 以192名黄山学院学前教育专业大学生为被试,采用问卷法探讨大学生专业认同和学习投入之间的关系。结果发现:(1)学前教育专业大学生专业认同各维度得分从高到低依次为认知性、情感性、适切性、行为性;(2)学前教育专业大学生的专业认同在学生干部变量上存在显著差异;(3)学前教育专业大学生学习投入各维度的得分情况按高低排列依次为奉献、活力、专注;(4)学前教育专业大学生学习投入在年级和学生干部变量上存在显著差异;(5)学前教育专业大学生专业认同各维度与学习投入各维度均呈显著正相关。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 专业认同 学习投入 相关研究

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新时代背景下学前教育专业大学生爱国主义教育研究

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作者 郭逸洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0116-0119,共4页

学前教育专业学生群体因其独特的职业规划具有特殊性,学生必须树立科学的育人观,以身作则,真正把爱国之志变成报国之行,在未来岗位上带领幼儿健康成长。本文针对新时代下高校学前教育专业学生爱国主义教育中存在的问题,提出在学前教育... 学前教育专业学生群体因其独特的职业规划具有特殊性,学生必须树立科学的育人观,以身作则,真正把爱国之志变成报国之行,在未来岗位上带领幼儿健康成长。本文针对新时代下高校学前教育专业学生爱国主义教育中存在的问题,提出在学前教育专业教学中融入爱国主义教育,必须因时而新,通过增强专业教学的针对性、丰富专业课堂教学理论和内容、拓展校外专业实践教学路径等措施,帮助学生形成家国情怀。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 爱国主义教育 专业教学

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学前教育专业大学生专业认同现状及对策探析 被引量：5

3

作者 刘小红 《科教文汇》 2014年第15期72-73,共2页

当前,学前教育日益受到各国重视,学前教育是我国比较薄弱的环节,我国学前教育的发展也迫在眉睫。因此,学前教育以及对学前教育专业大学生专业认同的关注也成为必须。根据调查研究显示,整体上,学前教育专业大学生专业认同的现状并不令人... 当前,学前教育日益受到各国重视,学前教育是我国比较薄弱的环节,我国学前教育的发展也迫在眉睫。因此,学前教育以及对学前教育专业大学生专业认同的关注也成为必须。根据调查研究显示,整体上,学前教育专业大学生专业认同的现状并不令人满意,不论从学前教育专业大学生对学前教育的认识,还是学前教育专业大学生的理念来说,学前教育专业大学生都需要在专业认同等方面有一定提升。本项目从以下几个方面提出了对应的策略建议:鼓励男学生加入学前教育专业的队伍;报考前对学生进行关于本专业的引导,加强其认识;通过报考前宣传、引导,入学后专业训练等途径,提高学生的专业认同水平。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 专业认同 对策

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父母生涯相关行为和学前教育专业大学生专业满意度的关系:生涯适应力和生涯规划的中介作用 被引量：3

4

作者 赵芳芳 赵辉 +1 位作者 李平 秦金亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期68-74,共7页

以600名学前教育专业大学生为被试,探讨了父母生涯相关行为(支持、干涉和缺位)和专业满意度(6个月后)的关系及生涯适应力和生涯规划的中介作用。结果表明:(1)支持对专业满意度的直接预测作用不显著,是通过正向预测生涯适应力和生涯规划... 以600名学前教育专业大学生为被试,探讨了父母生涯相关行为(支持、干涉和缺位)和专业满意度(6个月后)的关系及生涯适应力和生涯规划的中介作用。结果表明:(1)支持对专业满意度的直接预测作用不显著,是通过正向预测生涯适应力和生涯规划及生涯适应力→生涯规划这一序列中介作用间接预测专业满意度。(2)干涉对专业满意度的直接预测作用不显著,但通过负向预测生涯适应力及生涯适应力→生涯规划这一序列中介作用间接预测专业满意度。 展开更多

关键词 父母生涯相关行为 专业满意度 生涯适应力 生涯规划 学前教育专业大学生

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论学前教育专业大学生“编讲故事”技能的培养 被引量：3

5

作者 张莉 《昌吉学院学报》 2016年第1期110-112,共3页

编讲故事,是幼儿教师最常用到的教学方法,也是幼儿最喜欢的活动之一。作为未来的幼儿教师,学前教育专业的大学生,必须储备丰富的儿童故事资源,必须具备编讲故事的能力。高师院校如何培养大学生编讲故事的能力,本论文从课程教学方法和现... 编讲故事,是幼儿教师最常用到的教学方法,也是幼儿最喜欢的活动之一。作为未来的幼儿教师,学前教育专业的大学生,必须储备丰富的儿童故事资源,必须具备编讲故事的能力。高师院校如何培养大学生编讲故事的能力,本论文从课程教学方法和现状两个方面,进行分析和阐述,为提高学前教师的儿童文学素养探索有效途径。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 编讲故事 培养方法 实践训练

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学前教育专业大学生专业承诺及其对学业成就与职业规划影响的追踪研究 被引量：2

6

作者 陈美荣 《文教资料》 2017年第23期148-150,共3页

本研究采用问卷调查和访谈的方法,对江西省某高校230名学前教育专业学生进行为期3年的追踪研究,探讨他们在大学期间专业承诺的发展特点及对学业成就与职业规划的影响。主要结论为：（1）学前教育专业大学生专业承诺的总体水平一般偏低,... 本研究采用问卷调查和访谈的方法,对江西省某高校230名学前教育专业学生进行为期3年的追踪研究,探讨他们在大学期间专业承诺的发展特点及对学业成就与职业规划的影响。主要结论为：（1）学前教育专业大学生专业承诺的总体水平一般偏低,尤其是规范承诺水平;（2）学前教育专业大学生的专业承诺水平会随着年级的升高而呈下降趋势,尤其是情感承诺和理想承诺水平;（3）学前教育专业大学生的专业承诺与学业成就和职业规划均呈显著正相关;（4）学前教育专业大学生专业承诺对其学业成就、职业规划均具有一定的预测作用。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 专业承诺 学业成就 职业规划

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学前教育专业大学生专业承诺的影响因素及提升策略 被引量：2

7

作者 陈美荣 《江西广播电视大学学报》 2016年第4期67-70,共4页

专业承诺是大学生对专业选择满意程度、专业思想稳定程度、专业学习兴趣的浓厚程度的衡量指标,也是大学生专业学习动力的重要源泉,直接影响大学生的学习和未来的职业生涯的规划。分析影响学前教育专业大学生专业承诺水平的主要因素,探... 专业承诺是大学生对专业选择满意程度、专业思想稳定程度、专业学习兴趣的浓厚程度的衡量指标,也是大学生专业学习动力的重要源泉,直接影响大学生的学习和未来的职业生涯的规划。分析影响学前教育专业大学生专业承诺水平的主要因素,探讨学前教育专业大学生专业承诺水平的提升策略,对以提高学前教育专业人才培养质量具有重要意义。 展开更多

关键词 学前教育专业大学生 专业承诺 影响因素 提高策略

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线上线下教育问题及其应对策略分析 被引量：1

8

作者 杨沫芝 张敏 +2 位作者 薛江媛 杨文文 潘贝 《现代商贸工业》 2022年第9期78-79,共2页

随着时代的进步和教育的不断发展,“线上教育”已经成为新时代教育的一大趋势。在疫情期间,各个学校开始了线上加线下的教学模式,为本专业学生提供更好的学习服务。本文通过调查研究,发现将线上教育和线下教学结合在一起可以更好地发挥... 随着时代的进步和教育的不断发展,“线上教育”已经成为新时代教育的一大趋势。在疫情期间,各个学校开始了线上加线下的教学模式,为本专业学生提供更好的学习服务。本文通过调查研究,发现将线上教育和线下教学结合在一起可以更好地发挥教学资源,帮助学生学习。因此,我们结合现状,针对学前教育专业大学生设计了一款小程序——“幼朵朵”。此小程序针对在校大学生学习现状、存在的问题及产生原因,探索了一些解决问题方法及其对策,旨在为大学生的学习提供更好的服务。 展开更多

关键词 “幼朵朵”小程序 学前教育专业大学生 “线上线下”教学

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学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系研究

9

作者 曲丽君 《西部素质教育》 2022年第21期100-103,共4页

文章以山东省三所高校的部分学生为调查对象,采用问卷调查法研究了学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系,并提出了相关建议,包括关注学前教育专业大学生自我和谐程度的提升;关注大学新生适应环境的情况,引导他们建立合理... 文章以山东省三所高校的部分学生为调查对象,采用问卷调查法研究了学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系,并提出了相关建议,包括关注学前教育专业大学生自我和谐程度的提升;关注大学新生适应环境的情况,引导他们建立合理客观的自我评价体系;强化独生子女处理人际关系等问题时的灵活性;等等。 展开更多

关键词 自我和谐 情绪表达 学前教育专业大学生

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韶师学前教育专业大学生体质状况分析

10

作者 于国亮 辛勤 《当代体育科技》 2013年第9期20-21,共2页

幼儿园学生教师的身体形态对学生有参照性,体质健康是保证课程开展的关键因素。通过对韶师不同层次学前教育专业学生体质健康情况的了解,寻找她们身体形态和体质健康过低的原因,提出提高学前教育专业体质健康的相关建议。

关键词 韶师 学前教育专业大学生 体质状况

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基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育策略——以大庆师范学院为例

11

作者 赵冠娇 《陕西学前师范学院学报》 2021年第4期16-22,共7页

幼儿教师的人文素养是学前教育专业师范生必备的基础素养,是走入工作岗位前亟需提高的,也是各大高等院校在人文培养过程中需要补充和提升的一环。工作坊模式在教育教学能力的培训中广泛应用,在学前教育专业大学生人文素养培育的过程中... 幼儿教师的人文素养是学前教育专业师范生必备的基础素养,是走入工作岗位前亟需提高的,也是各大高等院校在人文培养过程中需要补充和提升的一环。工作坊模式在教育教学能力的培训中广泛应用,在学前教育专业大学生人文素养培育的过程中也有着较好的实施效果。本文对基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育中的优势进行分析,从工作坊的基础设施和条件、工作坊的师资配备、工作坊的课程建设、工作坊的课程评价建构等四个方面提出学前教育专业大学生人文素养培育中的应用策略。 展开更多

关键词 工作坊模式 学前教育专业大学生 人文素养培育

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双语学前教育专业大学生编讲故事技能训练的分析 被引量：3

12

作者 何静翔 《昌吉学院学报》 2017年第5期10-15,共6页

双语学前教育专业的大学生,在大学期间学习编讲故事的理论,掌握规范使用汉语编讲故事的技能,对走上工作岗位后,流畅地给幼儿讲故事,顺利完成幼教工作,有非常重要的作用。文章从古今中外学者的观点、编讲故事的技能对教育教学工作的影响... 双语学前教育专业的大学生,在大学期间学习编讲故事的理论,掌握规范使用汉语编讲故事的技能,对走上工作岗位后,流畅地给幼儿讲故事,顺利完成幼教工作,有非常重要的作用。文章从古今中外学者的观点、编讲故事的技能对教育教学工作的影响、双语学前教育大学生编讲故事技能训练的情况三个方面进行阐述,并提出建议。 展开更多

关键词 双语学前教育专业大学生 编讲故事 分析

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