|
1
|
学做教育家型教师:前提性追问、释义与实践路径 |
贺慧敏
|
《当代教育论坛》
北大核心
|
2024 |
6
|
|
|
2
|
强化高校教师党章意识的“学”与“做” |
沈萍
|
《才智》
|
2017 |
0 |
|
|
3
|
创客教育课程设计与应用——以华东师范大学2015级研究生创新课程为例 |
吴永和
刘晓丹
仲娇娇
李彤彤
|
《现代远程教育研究》
CSSCI
|
2017 |
47
|
|
|
4
|
中职电工电子专业“理实一体”教学的思考与实践 |
俞艳
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2012 |
28
|
|
|
5
|
“活力”课堂:基于“学做一体”的高职理实一体化教学实践 |
邱葭菲
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2019 |
25
|
|
|
6
|
基于“学做合一”的高职院校人才培养模式创新——以青岛滨海学院国际贸易实务专业为例 |
夏夕美
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2011 |
19
|
|
|
7
|
“学做一体”教学模式的构建与实施 |
王丽娜
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2009 |
18
|
|
|
8
|
项目驱动教学法在“概率论与数理统计”课教学中的应用 |
徐钊
|
《高教论坛》
|
2012 |
15
|
|
|
9
|
产教融合视域下应用型人才培养的模式建构研究 |
陈广
于世春
|
《高教学刊》
|
2022 |
15
|
|
|
10
|
“岗位引领、学做合一”模式的理论与实践 |
王前文
瞿才新
|
《教育与职业》
北大核心
|
2012 |
14
|
|
|
11
|
高职“商务礼仪”课程教学改革的探索与实践 |
莫少红
|
《教育与职业》
北大核心
|
2012 |
13
|
|
|
12
|
高职“模拟电子技术”课程项目化教学改革 |
潘春月
|
《温州职业技术学院学报》
|
2009 |
12
|
|
|
13
|
高职院校专业课程实施小班化教学的研究初探 |
胡贤民
|
《浙江交通职业技术学院学报》
CAS
|
2012 |
11
|
|
|
14
|
“学做合一”教学模式的实践探索——以高职商品学概论课程为例 |
李晓彤
|
《辽宁高职学报》
|
2010 |
11
|
|
|
15
|
《数字电子技术》课程项目化教学改革 |
郑冰
方华丽
|
《广西轻工业》
|
2010 |
10
|
|
|
16
|
高职院校提升专业服务产业发展能力的研究与实践——电气自动化技术专业人才培养模式改革 |
隋秀梅
高芳
杨华
|
《现代教育科学（高教研究）》
|
2014 |
9
|
|
|
17
|
基于自主学习的电子信息学科学做融合的探索与实践 |
李志为
钟清华
李榕
周卫星
|
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
|
2015 |
8
|
|
|
18
|
园艺专业“学做一体”的项目教学改革研究与实践 |
万群
熊丙全
阳淑
叶少平
|
《职业教育研究》
|
2012 |
8
|
|
|
19
|
“双减”背景下小学语文“学做评”一体化作业设计策略 |
于小艳
|
《学园》
|
2024 |
4
|
|
|
20
|
新工科视域下土木工程专业应用型人才培养的改革与实践——以闽南理工学院为例 |
朱永甫
宋丽琴
洪秀君
黄杰超
|
《高教学刊》
|
2020 |
7
|
|
