期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
MOOC环境下多元化考核与评价方法实践探索 被引量：12
1
作者 刘志国 王春晖 孟繁军 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2017年第3期142-144,共3页
在MOOC环境下开展线上与线下教学相结合的混合教学,其教学方法及考核方式都与传统教学有很大不同,对过程化的学习监督以及全方面的学习效果评价提出了更高要求。以C语言公共课教学为例,从线上评价与线下评价两个环节,在学、练、考三个... 在MOOC环境下开展线上与线下教学相结合的混合教学,其教学方法及考核方式都与传统教学有很大不同,对过程化的学习监督以及全方面的学习效果评价提出了更高要求。以C语言公共课教学为例,从线上评价与线下评价两个环节,在学、练、考三个层面构建自主学习活动、编程实践活动以及阶段考试的多元化考核体系。借助MOOC平台、在线考试系统以及程序在线评测系统等教学辅助系统,提取并量化与考核相关的信息,同时发挥教师的监督与考核力度,使得考核评价体系更为全面、合理,考核结果更可靠。 展开更多
关键词 MOOC 学习过程监督 C语言公共课 多元化考核
原文传递
普通本科院校混合教学模式下“汽车理论”课程思政挖掘与实践 被引量：3
2
作者 王小莉 李国杰 +3 位作者 邓雯苑 王思卓 李洪硌 夏红阳 《广东技术师范大学学报》 2022年第3期99-105,共7页
普通本科院校汽车专业学生存在学业基础较弱、课堂参与感差、学习兴趣低等现象,学习中面对理论性和逻辑性强、公式较多、内容量大且抽象等特点的“汽车理论”课程,需要教师根据学情和结合可行的客观条件,通过强化学习过程监督和评价的方... 普通本科院校汽车专业学生存在学业基础较弱、课堂参与感差、学习兴趣低等现象,学习中面对理论性和逻辑性强、公式较多、内容量大且抽象等特点的“汽车理论”课程,需要教师根据学情和结合可行的客观条件,通过强化学习过程监督和评价的方式,采用线上线下联动的混合教学模式,挖掘课程思政元素,探索新工科背景下“三全育人”的新路径. 展开更多
关键词 学习过程监督 混合式教学 课程思政 汽车理论
下载PDF
数据库技术及应用课程考核模式的探索
3
作者 娄健 《电脑知识与技术》 2021年第3期57-58,共2页
针对大学生在大学课堂上表现出的缺乏学习积极性的现状,结合教育部要求,提出在数据库技术及应用课程中加大过程考核的具体方案并加以实施。该方案从加强学习过程监督入手,通过开展"微视频拍摄"任务调动了学生的学习主动性,取... 针对大学生在大学课堂上表现出的缺乏学习积极性的现状,结合教育部要求,提出在数据库技术及应用课程中加大过程考核的具体方案并加以实施。该方案从加强学习过程监督入手,通过开展"微视频拍摄"任务调动了学生的学习主动性,取得了良好的教学成效。 展开更多
关键词 过程考核 微视频 学习过程监督
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部