摘要
在MOOC环境下开展线上与线下教学相结合的混合教学,其教学方法及考核方式都与传统教学有很大不同,对过程化的学习监督以及全方面的学习效果评价提出了更高要求。以C语言公共课教学为例,从线上评价与线下评价两个环节,在学、练、考三个层面构建自主学习活动、编程实践活动以及阶段考试的多元化考核体系。借助MOOC平台、在线考试系统以及程序在线评测系统等教学辅助系统,提取并量化与考核相关的信息,同时发挥教师的监督与考核力度,使得考核评价体系更为全面、合理,考核结果更可靠。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2017年第3期142-144,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
