青少年坐姿问题之浅析 被引量：12

1

作者 肖丹丹 危小焰 刘俊伟 《人类工效学》 2002年第4期58-60,共3页

文章通过查阅大量中英文资料 ,对青少年坐姿问题进行探讨。针对青少年较普遍存在腰背痛等现状 ,进行了坐姿的解剖学分析 ,并探讨了与坐姿密切相关的学习台的设计 ,以期引起社会各界的充分重视与研究。

关键词 青少年 腰痛 坐姿 人体工程学 学习台 视力保护 身体发育

下载PDF 职称材料

改进台钓用于自然水域

2

作者 应备耀 冯为民 《中国钓鱼》 1997年第8期17-18,共2页

台湾钓法虽好,但用于自然水域,特别是有水草的水域,就显出其不足。对此,广大钓友多有改进,我们在此也发表点自己的心得,以就教于广大钓友。 一、双钩钓鲤鱼、草鱼 钩、线、漂、坠的组合是:开始时主线上是穿一段气门心,下端线拴一连结环... 台湾钓法虽好,但用于自然水域,特别是有水草的水域,就显出其不足。对此,广大钓友多有改进,我们在此也发表点自己的心得,以就教于广大钓友。 一、双钩钓鲤鱼、草鱼 钩、线、漂、坠的组合是:开始时主线上是穿一段气门心,下端线拴一连结环,环上加铅皮。连结环的拴法是:将下线头折回约2厘米,在线头处结扣,然后并拢双线从连结环的圆圈中穿过,将连结环的另一头从穿过的双线中穿过,在小圈处拉紧固定好。 脑线的拴法:取比主线稍细的线两条。 展开更多

关键词 连结环 自然水域 水深 浅水水域 漂浮力 学习台 敏度 样方法 紧固 钩钓

原文传递

上海中科现代实验室设备有限公司

3

《军用汽车管理》 2004年第3期38-39,共2页

关键词 上海中科现代实验室设备有限公司 汽车驾驶模拟器 汽车仿真电路学生学习台 全透明整车教学模型 全自动电教板

原文传递

“台钓”刍议

4

作者 孙顺骊 《中国钓鱼》 1996年第1期16-16,共1页

台钓,经《中国钓鱼》杂志介绍,至今已6年多了。但在各个钓场的垂钓者中,看到使用这一方法的人仍然不多,究其原因,有以下几点: 除曾经开展台钓比赛的城市外,一般钓者大都未曾看到正规台钓的整个操作过程,因而对这一钓法并不十分理解。 ... 台钓,经《中国钓鱼》杂志介绍,至今已6年多了。但在各个钓场的垂钓者中,看到使用这一方法的人仍然不多,究其原因,有以下几点: 除曾经开展台钓比赛的城市外,一般钓者大都未曾看到正规台钓的整个操作过程,因而对这一钓法并不十分理解。 由于对台钓工具组装一知半解。 展开更多

关键词 正规操作 学习台 实践与改进 操作过程 工具组 任意省略 生产程序 短期试验 整体关系 小凳子

原文传递

台钓关键在于钓饵易溶

5

作者 罗笛 《中国钓鱼》 1995年第11期12-12,共1页

台湾钓法采用小竿、灵敏的漂坠系统、易溶的钓饵,近点垂钓(钓点与钓者距离近)。在这众多因素中,我认为易溶钓饵是台湾钓法的关键。由于钓饵易溶,在垂钓过程中,钓饵散落在钓点,起着诱饵的作用,钓饵与诱饵一致,使钓饵对鱼的适应性增强。... 台湾钓法采用小竿、灵敏的漂坠系统、易溶的钓饵,近点垂钓(钓点与钓者距离近)。在这众多因素中,我认为易溶钓饵是台湾钓法的关键。由于钓饵易溶,在垂钓过程中,钓饵散落在钓点,起着诱饵的作用,钓饵与诱饵一致,使钓饵对鱼的适应性增强。另外。 展开更多

关键词 钓饵 台湾 黄金组合 多因素 近点 适应性 诱饵 结合力 学习台 四川内江

原文传递

高手论“台钓”——浮漂的调整(一)

6

作者 苏雷 《中国钓鱼》 1995年第7期10-10,共1页

调漂,是学习台钓中看似简单实则很有学问的环节。可以说,一支漂子调整得灵敏与否,直接影响着上鱼的速度。 一支漂子,到底怎样调整才算是灵敏和精确呢?它在调整过程中会受到哪些外界因素的影响,又该怎样去克服这些影响呢?我们还是听听高... 调漂,是学习台钓中看似简单实则很有学问的环节。可以说,一支漂子调整得灵敏与否,直接影响着上鱼的速度。 一支漂子,到底怎样调整才算是灵敏和精确呢?它在调整过程中会受到哪些外界因素的影响,又该怎样去克服这些影响呢?我们还是听听高手们是怎么说的吧。 “大家都知道‘调四目钓二目’是台钓中最常用的调漂方法。但事实上,由于水质,鱼饵、渔线及浮漂本身质地等多种因素都对钓组的灵敏度有所影响,因此上,一味机械地运用‘调四目钓二目’,是不容易使浮漂正确且灵敏地反映吃鱼吃饵动态的,这势必将影响上鱼的速度。“ 展开更多

关键词 浮漂 大家都知道 学习台 外界因素 调整过程 工欲善其事 数学习题 大杆秤 必先利其器 数学公式

原文传递

学习台湾钓法的目的

7

作者 邓剑 《中国钓鱼》 1995年第7期11-11,共1页

钓友们谈到的台湾钓法,即长脑线悬坠底钓法,据有关资料介绍,只不过是台湾省众多钓鱼方法的一种,严格地讲,它只不过是台湾钓鲫术中的一种。由于长脑线悬坠底钓法在自然水域有诸多的局限性,因此在垂钓中使用的人不多。不说它整套标准钓具... 钓友们谈到的台湾钓法,即长脑线悬坠底钓法,据有关资料介绍,只不过是台湾省众多钓鱼方法的一种,严格地讲,它只不过是台湾钓鲫术中的一种。由于长脑线悬坠底钓法在自然水域有诸多的局限性,因此在垂钓中使用的人不多。不说它整套标准钓具的昂贵价格令人望而止步,就算一系列规范的以“快”为中心的动作,也不是一些只在书本上获得一点初步感性印象的钓友们在短期内能摸索掌握的。 展开更多

关键词 学习台 系列规范 昂贵价格 自然水域 法的目的 台湾省 基本动作 有关资料 短期内 符合实际

原文传递

虾子助我得第一

8

作者 吕宏 《中国钓鱼》 1999年第6期8-8,共1页

关键词 虾子 比赛前 广州市 饵料 身体很差 服务员 历史意义 组委会 饿肚皮 学习台

原文传递

“学习分析技术”在我国的新发展 被引量：60

9

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期5-13,共9页

文章针对近年来国际教育信息化领域的新兴热门话题"学习分析技术(Learning Analytics,简称LA)",从其内涵的科学界定、社会的实际需求及研究领域进行了深入思考。并就LA技术目前在国内外(尤其是在国内)的应用与发展,着重从&qu... 文章针对近年来国际教育信息化领域的新兴热门话题"学习分析技术(Learning Analytics,简称LA)",从其内涵的科学界定、社会的实际需求及研究领域进行了深入思考。并就LA技术目前在国内外(尤其是在国内)的应用与发展,着重从"学习分析系统"的整体设计(组成结构设计)、"教学行为分析系统(TBAS)"的研究、"个性化自适应学习系统"的研究,以及"基于学习元平台的生成性课程设计与实施"等四个方面作了比较翔实的分析与阐述。 展开更多

关键词 学习分析技术 教学行为分析 个性化自适应学习 学习元平台

下载PDF 职称材料

基于知识图谱的翻转课堂教学模式及其应用——以小学语文古诗词教学为例 被引量：42

10

作者 崔京菁 马宁 余胜泉 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第7期44-50,共7页

翻转课堂实现了教与学方式的重大变革,但缺乏对学习者个体知识建构过程、学习生成的内容及关联、群体智慧对个体支持形式及程度等隐性内容的关注及其可视化呈现。为此,文章构建了以优化个体认知结构、联结群体意义智慧为导向,以协同知... 翻转课堂实现了教与学方式的重大变革,但缺乏对学习者个体知识建构过程、学习生成的内容及关联、群体智慧对个体支持形式及程度等隐性内容的关注及其可视化呈现。为此,文章构建了以优化个体认知结构、联结群体意义智慧为导向,以协同知识建构和生成性教学理念为核心的基于知识图谱的翻转课堂教学模式,并依托学习元平台的知识图谱工具,在深圳市某实验小学语文古诗词——《凉州词》的教学中进行了该模式的应用。通过对《凉州词》中学生生成的初级知识图谱、高级知识图谱和群体知识图谱进行分析,文章验证了知识图谱良好的学习效果,有利于推动翻转课堂教学研究的进一步发展。 展开更多

关键词 翻转课堂 知识图谱 学习元平台 生成性教学 古诗词

下载PDF 职称材料

基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例 被引量：20

11

作者 王阿习 陈玲 余胜泉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期24-30,共7页

现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上,依据教师实践性知识的发展特点,以SECI模型为指导,利用学习元平台知识生成与进化的特色功能,设计了情境化、互动多样的教师培... 现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上,依据教师实践性知识的发展特点,以SECI模型为指导,利用学习元平台知识生成与进化的特色功能,设计了情境化、互动多样的教师培训活动设计模式。此模式强调建立教师学习共同体、提供真实的情境、注重体验与参与、协同知识建构、支持多元化评价。该文以此模式组织了"跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训",并深入分析了影响培训效果的因素,实践表明:教师对培训模式的满意度较高,而且教龄越低的教师满意度越高,相对于城市的学校而言,农村地区学校的教师参与培训活动时的认知负荷略高。 展开更多

关键词 SECI模型 教师培训 教师实践性知识 学习元平台

下载PDF 职称材料

学习元平台的语义技术架构及其应用 被引量：19

12

作者 杨现民 余胜泉 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第1期89-99,共11页

语义Web强调对网络资源附加可供机器理解和处理的语义信息,使人与电脑之间更好地协同工作,同时也使资源的大规模重用和自动化处理成为可能。近年来,随着语义Web技术的不断发展,各种e-Learning平台(适应性学习系统、智能导师系统、语义... 语义Web强调对网络资源附加可供机器理解和处理的语义信息,使人与电脑之间更好地协同工作,同时也使资源的大规模重用和自动化处理成为可能。近年来,随着语义Web技术的不断发展,各种e-Learning平台(适应性学习系统、智能导师系统、语义化知识社区等)纷纷尝试引入语义技术,为用户提供更加个性化和智能化的学习服务。学习元平台(LCS)基于语义化组织的学习资源,应用语义Web体系框架中的本体技术和推理技术,构建了包含Ontology API层、语义层、标注层和推理层的语义技术框架。依托该框架,LCS分别在学习资源的有序进化控制、学习资源的动态语义关联、学习资源的动态语义聚合、学习资源的适应性推荐、学习资源的语义化检索以及社会认知网络的动态构建等方面进行探索性研究,实现从资源的语义化组织到具有更强智能性和个性化的高级应用服务。这些应用实践表明,将语义技术在e-Learning系统中推广应用,需要积极引入外部开放、成熟的本体和更多高级应用服务,集成具有较强针对性和运行效率的推理机,在人工标注和自动标注相结合的基础上,关注资源和用户的语义化表征,重视情境模型的设计和情境本体的构建。 展开更多

关键词 学习元 学习元平台 E-LEARNING平台 语义WEB 语义技术框架

下载PDF 职称材料

教育数字化转型视域下适应性在线课程的设计及应用研究 被引量：13

13

作者 万海鹏 余胜泉 王琦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期102-109,117,共9页

推进以数字资源等为代表的新型教育基础设施建设、助力教育数字化转型升级是实现教育现代化、建设教育强国的重要举措。然而当前预设固化的数字资源内容、一刀切的数字资源建设模式,难以满足日益增长的高品质、灵活化、异质化、多元化... 推进以数字资源等为代表的新型教育基础设施建设、助力教育数字化转型升级是实现教育现代化、建设教育强国的重要举措。然而当前预设固化的数字资源内容、一刀切的数字资源建设模式,难以满足日益增长的高品质、灵活化、异质化、多元化、个性化的教育需求。为此,该文提出了开展适应性在线课程构建的数字化资源建设新思路,设计了适应性在线课程的信息模型,具体表现为具有进化性、社会性、情境性特征的学习内容,支持语义聚合与贯一化设计的学习活动,分层选择与透明开放的学习评价,形式可定制与过程可防伪的学习认证四个层面的核心特征。随后,从组织框架和基于学习元平台的应用实践两个方面对适应性在线课程的建设和实施过程进行了深入阐述,以期为新形态优质数字化课程的建设者和实施者提供参考。 展开更多

关键词 数字化转型 适应性在线课程 在线课程 数字化课程 课程知识 学习情境 学习元平台

下载PDF 职称材料

基于学习元平台的师生共读模型的构建与实践 被引量：11

14

作者 吴娟 刘旭 王金荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第7期119-125,共7页

阅读是小学语文的核心内容,整本书阅读对提升儿童阅读能力与思维水平、对儿童未来的心灵生存状态有长足深远的影响,是新课标着力倡导的方向。该文借助学习元平台在动态记录学生的阅读心得、促进课外广泛深入的互动和分享、辅助教师跟踪... 阅读是小学语文的核心内容,整本书阅读对提升儿童阅读能力与思维水平、对儿童未来的心灵生存状态有长足深远的影响,是新课标着力倡导的方向。该文借助学习元平台在动态记录学生的阅读心得、促进课外广泛深入的互动和分享、辅助教师跟踪监督学生阅读进程等优势,构建了由共同初读、个性化细读、群体研读和反思回读四个步骤组成的师生共读整本书的模型,并针对每个环节提出了操作策略及注意事项。作者在黑龙江省兰西县崇文实验学校将此模型在实践中加以运用,结果表明:共读活动实施之后学生的阅读兴趣显著提高,阅读自主性显著增强,阅读方法和习惯明显改善,学生的提取信息、推断解释、整体感知、评价鉴赏、联结运用的阅读力显著提高,前四个子能力提高幅度更是显著高于对比班,且阅读能力弱的学生进步更大。 展开更多

关键词 学习元平台 师生共读 阅读模型 整本书阅读

下载PDF 职称材料

基于学习认知地图的开放学习者模型研究 被引量：9

15

作者 万海鹏 余胜泉 +2 位作者 王琦 冯上兵 陈敏 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第4期97-104,共8页

学习者模型是自适应学习系统的重要组成部分,然而传统的学习者模型往往是封闭的,学习者无法知晓模型的具体内容。文章从学习者模型内容开放的视角,设计了能够表征学习者认知状态和知识结构并推送学习路径与学习同伴的开放学习者模型—... 学习者模型是自适应学习系统的重要组成部分,然而传统的学习者模型往往是封闭的,学习者无法知晓模型的具体内容。文章从学习者模型内容开放的视角,设计了能够表征学习者认知状态和知识结构并推送学习路径与学习同伴的开放学习者模型——学习认知地图。基于学习元平台,文章从认知状态评测、知识结构计算和可视化呈现三个方面对学习认知地图的构建过程进行了阐述。之后,文章将构建的学习认知地图应用于中学信息技术课堂,实践结果表明:学习认知地图能够提升学生的学习态度,同时学生对具有学习认知地图支持的在线学习方式满意度更高。文章设计并检验了作为一种开放学习者模型实践样态的学习认知地图的效果,以期为开放学习者模型的进一步研究提供参考。 展开更多

关键词 开放学习者模型 学习认知地图 认知状态 知识结构 学习元平台

下载PDF 职称材料

基于学习元平台的高校混合式学习模式设计与应用——以“教育资源开发理论与实践”课程为例 被引量：8

16

作者 郭晓珊 刘进英 《重庆高教研究》 2015年第4期36-43,共8页

网络课程平台的发展以及网络课程资源的丰富,为高校教学改革提供了新的思路和动力。如何将面对面教学和网络教学有效融合,已成为当前高校教学改革的重要内容。学习元平台作为一个开放的学习管理与内容创作系统,能够有效支持协作学习和... 网络课程平台的发展以及网络课程资源的丰富,为高校教学改革提供了新的思路和动力。如何将面对面教学和网络教学有效融合,已成为当前高校教学改革的重要内容。学习元平台作为一个开放的学习管理与内容创作系统,能够有效支持协作学习和自主学习,为高校混合式教学的开展提供了有效支持,改善了当前高校学习者课程参与度不足等问题。根据混合式学习的内涵和要素,设计了基于学习元平台的混合式学习模式,并在硕士研究生课程中进行了应用实践。研究表明,该模式有助于提高学生的学习兴趣,丰富课程内容,促进学生自主学习与协作学习能力的提高。 展开更多

关键词 混合式学习 学习元平台 自主学习 协作学习 教学改革

下载PDF 职称材料

基于学习元平台的课程知识本体的构建与应用——以“教育技术新发展”课程为例 被引量：8

17

作者 胡海斌 丁国柱 吴鹏飞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期74-81,共8页

本体作为知识组织的概念模型,是智能教学系统的核心。目前针对一门具体课程的协同本体构建及其应用的研究较少,文章以"教育技术新发展"课程为例,从课程本体的研究现状出发,研究课程知识本体构建的一般方法与步骤,利用学习元... 本体作为知识组织的概念模型,是智能教学系统的核心。目前针对一门具体课程的协同本体构建及其应用的研究较少,文章以"教育技术新发展"课程为例,从课程本体的研究现状出发,研究课程知识本体构建的一般方法与步骤,利用学习元平台的功能及特点,实现了课程知识本体的协同构建,探索本体在网络课程中学习资源推荐、课程知识自动标记、学习路径指导、课程可视化导航、个人知识地图、课程资源检索、知识自动问答等方面的实践应用。研究中,本体的建构者也是学习的参与者,在构建课程知识本体的同时,也促进了自身知识的建构;本体采用协同构建方式,引入了"大众"参与,化解了本体建构的难度;本体在学习资源与知识组织方面的多种应用场景,对于提升教学实践有积极作用。 展开更多

关键词 课程知识本体 本体建构 学习元平台 学习资源

下载PDF 职称材料

开放知识社区中学习资源进化现状与问题分析——以学习元平台为例 被引量：7

18

作者 杨现民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期45-53,共9页

在Web2.0理念和技术的强力冲击下,开放知识社区发展迅速,成为信息时代知识创新与分享的重要聚集地。开放知识社区中的知识管理受到了来自信息科学、图书情报、教育技术等多个领域研究者的关注,社区中的知识进化成为重要研究议题之一。... 在Web2.0理念和技术的强力冲击下,开放知识社区发展迅速,成为信息时代知识创新与分享的重要聚集地。开放知识社区中的知识管理受到了来自信息科学、图书情报、教育技术等多个领域研究者的关注,社区中的知识进化成为重要研究议题之一。该文以国内面向中小学教师和高校师生的新型开放知识社区——学习元平台中一年内实际产生的资源进化数据为样本,综合运用描述性统计、相关性分析、滞后序列分析等方法,对其资源进化现状和存在问题进行了调查分析。研究发现:(1)学习资源的生成速度和学校校历密切相关,基本呈现"开学初快速上升,达到顶峰后开始下降,维持2个月左右时间,到期末突然下降"的整体发展趋势;(2)学习资源的平均进化时长较短,但整体质量较好;(3)学习资源的平均得分与进化时长、编辑次数以及协作者人数之间存在显著的正向相关关系;(4)用户行为存在一些显著的序列模式;(5)用户参与度低、用户行为缺乏适时引导、社区知识共享机制与文化缺失是开放知识社区发展面临的三个主要问题。 展开更多

关键词 开放知识社区 学习资源 资源进化 学习元平台

下载PDF 职称材料

基于学习通学习平台的大学英语翻转课堂教学模式构建 被引量：7

19

作者 罗胡琴 《佳木斯职业学院学报》 2019年第4期194-194,196,共2页

教育信息化背景下,大学英语教学模式发生了变革,逐渐向个性化、移动化、数字化模式发展。而学习通学习平台的生成,为大学英语翻转课堂混合式教学模式带来契机。对此,本文着重分析学习通学习平台的概述,论述学习通学习平台的大学英语翻... 教育信息化背景下,大学英语教学模式发生了变革,逐渐向个性化、移动化、数字化模式发展。而学习通学习平台的生成,为大学英语翻转课堂混合式教学模式带来契机。对此,本文着重分析学习通学习平台的概述,论述学习通学习平台的大学英语翻转课堂教学模式构建意义,明晰学习通学习平台的大学英语翻转课堂教学模式构建思路,提出学习通学习平台的大学英语翻转课堂教学模式构建策略。 展开更多

关键词 学习通学习平台 大学英语 翻转课堂

下载PDF 职称材料

基于学习元平台的大学生在线学习参与度分析——以专业英语翻译课程为例 被引量：4

20

作者 陈然 杨成 许玲 《广东开放大学学报》 2017年第2期16-20,48,共6页

作为听、说、读、写四项英语学习技能的综合应用,翻译教学在专业英语教学中显得极为重要。但目前我国专业英语翻译教学仍存在一些问题,缺乏与信息技术的有效融合,大学生对课程的学习参与度不高。选取江苏省某高校教育技术本科班48名大... 作为听、说、读、写四项英语学习技能的综合应用,翻译教学在专业英语教学中显得极为重要。但目前我国专业英语翻译教学仍存在一些问题,缺乏与信息技术的有效融合,大学生对课程的学习参与度不高。选取江苏省某高校教育技术本科班48名大学生为实验对象,基于学习元平台开展专业英语协同翻译教学活动,采用内容分析法和统计分析法分析在线协同翻译过程中学生的学习参与度及其与后测成绩之间的关系。结果表明,在线协同翻译能够提高大学生专业英语翻译教学的学习参与度,学习参与度与专业英语翻译后测成绩之间存在显著正相关关系。 展开更多

关键词 专业英语 在线学习 学习参与度 学习元平台

下载PDF 职称材料