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“概念图”与“思维导图”辨析 被引量：293
1
作者 赵国庆 陆志坚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期42-45,共4页
本文首先分析当前对"概念图"和"思维导图"的几种观点,然后详细分析"概念图"和"思维导图"两者之间的异同,并尝试对两者概念加以延伸,以便相互之间更好的结合使用。
关键词 概念图 思维导图 头脑风暴 思维回放 发散性思维
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开发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法 被引量：90
2
作者 黄娟 李克东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第5期25-28,共4页
本文从解决匮乏的学习资源的角度入手,详细阐述了以开发专题学习网站的形式进行研究性学习的一种新的数字化学习方式。介绍了开发专题学习网站的基本思路以及进行相关研究性学习的选题思路。并通过对《故宫博物院》专题学习网站这个典... 本文从解决匮乏的学习资源的角度入手,详细阐述了以开发专题学习网站的形式进行研究性学习的一种新的数字化学习方式。介绍了开发专题学习网站的基本思路以及进行相关研究性学习的选题思路。并通过对《故宫博物院》专题学习网站这个典型案例的剖析,对这种新的数字化学习方式进行了具体的说明。 展开更多
关键词 专题学习网站 研究性学习 信息技术 课程整合 头脑风暴 项目管理 选题 《故宫博物院》 初中 语文
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头脑风暴法对护理质量控制的影响 被引量：35
3
作者 潘爱芬 《广西医学》 CAS 2014年第2期267-268,共2页
目的探讨头脑风暴法对护理质量的影响。方法按头脑风暴法理念,成立质控小组、确定议题、开发集体创造性思维、建立讨论制度。结果实施头脑风暴法后,护理人员的基础护理、整体护理、护理安全、技术水平、急救药械、病房环境、消毒隔离和... 目的探讨头脑风暴法对护理质量的影响。方法按头脑风暴法理念,成立质控小组、确定议题、开发集体创造性思维、建立讨论制度。结果实施头脑风暴法后,护理人员的基础护理、整体护理、护理安全、技术水平、急救药械、病房环境、消毒隔离和行为规范等指标评分明显高于实施前(P<0.05)。结论头脑风暴法的护理质量控制,更新了现代护理质量控制观念,充分挖掘人的潜能,发挥集体聪明才智,有效提高护理质量。 展开更多
关键词 护理管理 头脑风暴 护理质量 控制
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协作构建思维导图在信息技术课堂中的应用 被引量：26
4
作者 魏小山 袁健 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第9期85-88,共4页
本文从知识建构和创造集体智慧的角度,提出用协作建构思维导图的方法促进合作学习,旨在拓宽思维导图在信息技术课堂教学中应用的研究思路。作者将这种设想运用到高中信息技术课程的开篇内容——"信息技术及其影响"中,从本课... 本文从知识建构和创造集体智慧的角度,提出用协作建构思维导图的方法促进合作学习,旨在拓宽思维导图在信息技术课堂教学中应用的研究思路。作者将这种设想运用到高中信息技术课程的开篇内容——"信息技术及其影响"中,从本课的教学设计、实施过程及反馈来看,达到了课程的目标和初衷,说明协作建构思维导图是兼具形式和效果的教学技术手段。它不仅激发了学生的积极性和探究欲,促进了交流与合作,在实质上也促进了个体知识的建构和集体智慧的汇集。 展开更多
关键词 恩维导图 头脑风暴 合作学习
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头脑风暴综述 被引量：27
5
作者 王辉艳 武锐 吕代中 《吉林省经济管理干部学院学报》 2005年第5期53-55,共3页
作为一种会议形式,头脑风暴正以其独特的规则不断地激发着人们的创新思维和创造能力,在各行各业中发挥着不可忽视的作用。
关键词 头脑风暴 会议形式 创新思维 创造能力
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基于头脑风暴原则的主观证据融合决策方法 被引量：21
6
作者 杜元伟 段万春 +1 位作者 黄庆华 杨娜 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期130-140,共11页
为了解决证据源是主观的或者客观证据源因无法获取有效信息而不得不寻求主观经验、知识、直觉帮助的决策问题,采用基于互补判断的相对估计方式构建了能够提取决策专家主观推断信息的柔性知识矩阵,给出了由柔性知识矩阵向BPA函数转化的... 为了解决证据源是主观的或者客观证据源因无法获取有效信息而不得不寻求主观经验、知识、直觉帮助的决策问题,采用基于互补判断的相对估计方式构建了能够提取决策专家主观推断信息的柔性知识矩阵,给出了由柔性知识矩阵向BPA函数转化的主观证据提取模型,在此基础上将头脑风暴方法中的延迟评判、独立思考、以量求质、结合改善四项原则引入到主观证据的提取过程之中,构建了可以从识别框架中辨识出可能为最优方案的融合决策方法,最后分别应用数值对比分析和案例模拟分析验证了提出方法的科学有效性和应用可行性。 展开更多
关键词 主观证据 证据理论 头脑风暴 决策方法 群体决策
原文传递
组会在研究生教育培养模式中的应用研究 被引量：19
7
作者 张冠茂 王志爽 《工业和信息化教育》 2017年第8期27-31,共5页
参考国内外研究机构中组会在研究生教育培养模式中的应用,结合电子信息与通信类专业的学科特点,可在研究组中引入组会制度。本文阐释了组会的主要内容、实现形式、益处,同时也分析了组会在实施过程中应该注意的问题及其改进的措施,以期... 参考国内外研究机构中组会在研究生教育培养模式中的应用,结合电子信息与通信类专业的学科特点,可在研究组中引入组会制度。本文阐释了组会的主要内容、实现形式、益处,同时也分析了组会在实施过程中应该注意的问题及其改进的措施,以期对理工科研究生科研能力的培养提供有益的帮助。 展开更多
关键词 研究生培养 组会制度 互动讨论 头脑风暴 文献学习
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“思维导图”的学习方式研究 被引量：16
8
作者 韦霞 《中国现代教育装备》 2009年第10X期109-111,共3页
"思维导图"按照发散性思考的特征,把注意的焦点集中在中央图形上,主题的主干从中央向四周放射;分支由一个关键的图形或写在产生联想的线条上面的关键词构成,次级话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上;各分支形成一... "思维导图"按照发散性思考的特征,把注意的焦点集中在中央图形上,主题的主干从中央向四周放射;分支由一个关键的图形或写在产生联想的线条上面的关键词构成,次级话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上;各分支形成一个连接的节点结构,并且末端开放。在本文的学习方式中,头脑风暴训练了学生的包容性思维,即要素思维,使学生尽可能全面发现知识点;而思维导图的绘制则训练学生的顺延思维,即寻找要素之间的关联性,融会贯通地形成完整的知识网络,提升了思维的深度。这种学习方式,能使学生随着知识增长点的出现,可以不断扩充、完善原有的知识网络。 展开更多
关键词 学习方式 头脑风暴 思维导图 要素思维 顺延思维
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关于提出探究问题的实证研究 被引量：17
9
作者 罗国忠 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第5期83-86,77,共5页
研究表明，学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题，以及比较、因果、预测、条件、探索、走势和问题解决等探究问题。在教学中，运用有趣情境、头脑风暴、小组讨论等措施能有效激发学生的问题意识，结合识别问题类... 研究表明，学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题，以及比较、因果、预测、条件、探索、走势和问题解决等探究问题。在教学中，运用有趣情境、头脑风暴、小组讨论等措施能有效激发学生的问题意识，结合识别问题类型、问题串引导等措施可更有效地训练学生提出探究问题的能力。 展开更多
关键词 探究问题 有趣情境 头脑风暴 小组讨论 识别问题类型 问题串引导
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应用品管圈缩短急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓时间的效果 被引量：16
10
作者 唐珊 曹静 +1 位作者 王洁 牛小媛 《护理研究》 北大核心 2019年第15期2709-2711,共3页
[目的]探讨应用品管圈缩短急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓时间的效果。[方法]通过品管圈活动步骤,运用品管手法及科学统计工具对急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓过程中存在的问题进行改进,并将改进前后状况进行比较。[结果]我... [目的]探讨应用品管圈缩短急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓时间的效果。[方法]通过品管圈活动步骤,运用品管手法及科学统计工具对急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓过程中存在的问题进行改进,并将改进前后状况进行比较。[结果]我院急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓平均时间由最初的60 min下降至36 min,从急诊就诊到开始静脉溶栓时间达标率由现况值的35.48%提升到60.00%,目标达成率为105.33%,进步率为69.10%。[结论]应用品管圈管理工具可有效缩短急性缺血性脑卒中病人入院至静脉溶栓时间。 展开更多
关键词 品管圈 缺血性脑卒中 静脉溶栓 原因分析 急诊 头脑风暴
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科研机构和家评价方法研究 被引量：13
11
作者 王俭 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2005年第4期152-155,共4页
专家评价是管理学范畴的一个重要概念,已受到政府、企业的广泛关注。它表明在基础指标定量测评的时候可以引入“群体决策”进行专家评价。本文对科研机构的专家评价进行研究,以定性和多指标综合评价的方法对科研机构的专家评价进行分析... 专家评价是管理学范畴的一个重要概念,已受到政府、企业的广泛关注。它表明在基础指标定量测评的时候可以引入“群体决策”进行专家评价。本文对科研机构的专家评价进行研究,以定性和多指标综合评价的方法对科研机构的专家评价进行分析,并在这些分析的基础上对科研机构的评价提出一些建设性政策建议。 展开更多
关键词 专家评价 头脑风暴 德尔菲法 内部人控制
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BS教学法及其在焊工培训中的应用 被引量：12
12
作者 邱葭菲 《电焊机》 北大核心 2012年第10期96-98,共3页
长期的培训工作发现,理论培训是焊工培训中的薄弱环节,培训效果较差,究其原因主要是培训中的教学方法问题,为此采用了先进的"BS教学法",变被动学习为主动学习,获得了满意效果。详细介绍了"BS教学法"及其原则和实施... 长期的培训工作发现,理论培训是焊工培训中的薄弱环节,培训效果较差,究其原因主要是培训中的教学方法问题,为此采用了先进的"BS教学法",变被动学习为主动学习,获得了满意效果。详细介绍了"BS教学法"及其原则和实施步骤,并列举了应用实例。实践证明,BS教学法不仅适用于各种类型焊工考证的培训教学,也适用于职业院校的焊接教学,同时还适用于其他专业(工种)的技能鉴定培训及技能竞赛赛前训练。 展开更多
关键词 BS教学法 焊工培训 焊接教学 头脑风暴
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“头脑风暴法”在生物学教学中的应用 被引量：11
13
作者 李盛 刘恩山 《生物学通报》 2008年第2期37-38,共2页
从课程改革背景下生物学课程的特点及对教师的要求入手,介绍了适于生物学教学的"头脑风暴法"及在教学中的具体应用形式,并根据教学实践提出了一些教学建议。
关键词 头脑风暴 发散性思维 创造性思维 概念
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基于失效模式与效应分析管理模式构建导尿管相关尿路感染干预策略的研究 被引量：9
14
作者 张悦 夏玲 +5 位作者 谭思源 陈艳 胡清 金勤 王卉洁 韦佳佳 《中国实用护理杂志》 北大核心 2014年第12期36-39,共4页
目的基于失效模式与效应分析（failuremodeandeffectsanalysis，FMEA）管理模式构建导尿管相关尿路感染干预策略。方法基于FMEA管理模式，组建团队、绘制流程图、识别流程中潜在失效模式、分析失效原因及影响因素、进行风险优先指数（RP... 目的基于失效模式与效应分析（failuremodeandeffectsanalysis，FMEA）管理模式构建导尿管相关尿路感染干预策略。方法基于FMEA管理模式，组建团队、绘制流程图、识别流程中潜在失效模式、分析失效原因及影响因素、进行风险优先指数（RPT）评分，对评分〉125分的失效模式构建干预策略。结果RPN评分〉125分的失效模式有8个，即操作者准备、插入导尿管、固定集尿袋、会阴护理、集尿袋放尿、更换集尿袋、目标监测及拔管。对8个失效模式构建干预策略。结论基于FMEA管理模式构建导尿管相关尿路感染干预策略是可行的、科学的，具有一定的临床应用价值及前景。 展开更多
关键词 失效模式与效应分析 导尿管相关尿路感染 干预 头脑风暴
原文传递
高中英语写作教学策略的应用探究 被引量：9
15
作者 卢正春 《英语教师》 2017年第5期80-82,共3页
结合具体的教学实例,分析元认知策略、头脑风暴法、合作学习法在高中英语写作教学中的应用。指出,元认知策略符合学生写作的思维过程,可以提高学生的认知能力;头脑风暴法可以激发学生的思维积极性,有利于打开写作思路;合作学习法能发挥... 结合具体的教学实例,分析元认知策略、头脑风暴法、合作学习法在高中英语写作教学中的应用。指出,元认知策略符合学生写作的思维过程,可以提高学生的认知能力;头脑风暴法可以激发学生的思维积极性,有利于打开写作思路;合作学习法能发挥学生的主体作用,培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 高中英语 写作教学 元认知策略 头脑风暴 合作学习
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ERP实施中的用户有效参与——头脑风暴会议的作用 被引量：8
16
作者 潘绵臻 毛基业 《管理学报》 CSSCI 2010年第7期1052-1063,共12页
为了探讨ERP实施情境下的用户有效参与问题,采用探索性案例设计及扎根理论取向的数据分析方法,构建了一个促进用户有效参与的理论模型。研究结果显示,头脑风暴会议可作为ERP实施过程中促进用户有效参与的方式,并对用户有效参与有积极的... 为了探讨ERP实施情境下的用户有效参与问题,采用探索性案例设计及扎根理论取向的数据分析方法,构建了一个促进用户有效参与的理论模型。研究结果显示,头脑风暴会议可作为ERP实施过程中促进用户有效参与的方式,并对用户有效参与有积极的影响。 展开更多
关键词 ERP实施 用户参与 头脑风暴
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翻转课堂的“伪互动”到“真讨论”之进阶 被引量：8
17
作者 汪思源 孙畅 +2 位作者 王文标 孟松 周怡然 《航海教育研究》 2019年第3期45-49,共5页
针对“翻转课堂”教学师生互动与讨论交流中出现的“伪互动”现象,概述“伪互动”的表现,分析“伪互动”产生的原因在于学生常处于少思考、欠条理、未浸入、缺提升的不同状态,提出教师可通过基于创新方法论的“六帽法”系统训练,并借助... 针对“翻转课堂”教学师生互动与讨论交流中出现的“伪互动”现象,概述“伪互动”的表现,分析“伪互动”产生的原因在于学生常处于少思考、欠条理、未浸入、缺提升的不同状态,提出教师可通过基于创新方法论的“六帽法”系统训练,并借助雨课堂等现代教学技术手段,变无序为有序,让学生基于事实进行正向肯定与反向质疑,强化和培养其辩证思维能力,有效提升和增强讨论的质量与效果,达到从“伪互动”到“真讨论”的进阶。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂互动 课堂讨论 六帽法 头脑风暴 雨课堂 创新思维
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FOCUS-PDCA在提高新生儿科环境清洁消毒质量中的应用研究 被引量：4
18
作者 张聪 张翔 《江苏卫生事业管理》 2023年第5期633-637,共5页
目的:探讨FOCUS-PDCA在提高新生儿科环境清洁消毒质量中的应用效果。方法:将2021年7月-9月环境清洁消毒质量作为对照组,将2021年10月-12月、2022年1月-3月、2022年4月-6月环境清洁消毒质量作为观察组,运用FOCUS-PDCA进行修订相关制度流... 目的:探讨FOCUS-PDCA在提高新生儿科环境清洁消毒质量中的应用效果。方法:将2021年7月-9月环境清洁消毒质量作为对照组,将2021年10月-12月、2022年1月-3月、2022年4月-6月环境清洁消毒质量作为观察组,运用FOCUS-PDCA进行修订相关制度流程、开展针对性培训、加强督查与干预等循环管理。比较2组环境清洁消毒质量和医院感染发生率情况。结果:FOCUS-PDCA实施后有效的荧光标记清除率由2021年三季度的55.56%升高至2022年二季度的94.55%,χ^(2)趋势值=48.664,P<0.001;物表消毒合格率由80.95%上升至100%,达到计划目标的合格率(100%),χ^(2)趋势值=14.715,P<0.005,差异有统计学意义;干预后,2021年四季度、2022年一季度、二季度医院感染发病率呈下降趋势,χ^(2)趋势值=1255.921,P<0.05,差异有统计学意义。结论:采用FOCUS-PDCA进行循环管理,实施培训、督查与干预,提高了新生儿科环境清洁消毒质量,降低医院感染风险。 展开更多
关键词 FOCUS-PDCA 环境清洁消毒质量 医院感染 头脑风暴 鱼骨图
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双重视角分析我院静脉输液现状的原因比较 被引量：8
19
作者 杨志敏 宋俊 张晓红 《国际护理学杂志》 2011年第4期556-558,共3页
目的 分析临床静脉输液的常见问题,找出有效解决方法.方法 采取头脑风暴的讨论方法,回顾性分析我院2005～2008年的输液质量问题,从管理者角度针对问题六个方面查找输液问题的原因,即是谁、什么时候、什么地点、有多少、是什么、为什么,... 目的 分析临床静脉输液的常见问题,找出有效解决方法.方法 采取头脑风暴的讨论方法,回顾性分析我院2005～2008年的输液质量问题,从管理者角度针对问题六个方面查找输液问题的原因,即是谁、什么时候、什么地点、有多少、是什么、为什么,清晰化每个输液问题的方方面面;从护士角度提出影响输液规范操作的干扰因素.结果 采取头脑风暴的讨论形式,从管理者和被管理者的双重视角分析静脉输液管理存在的问题,是运用人性化管理思想系统了解、解决临床输液存在的常见问题的新视角.结论 双重视角原因分析静脉输液管理存在的常见问题,是落实人性化管理、全方位深究问题原因、根本解决临床输液问题的一种新思路. 展开更多
关键词 静脉输液 双重视角分析 头脑风暴
原文传递
多方法集成创新在产品形态设计中的应用研究 被引量：8
20
作者 李平平 任工昌 +1 位作者 陈红柳 于峰海 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2014年第1期33-37,共5页
主要介绍了质量功能配置(QFD)和发明问题解决理论(TRIZ)的基本内容,论述了通过QFD确定产品形态设计中的负相关问题,再通过TRIZ理论及头脑风暴(BS)法解决形态功能属性中的负相关问题。分析了多方法集成创新在产品形态创新应用中的可行性... 主要介绍了质量功能配置(QFD)和发明问题解决理论(TRIZ)的基本内容,论述了通过QFD确定产品形态设计中的负相关问题,再通过TRIZ理论及头脑风暴(BS)法解决形态功能属性中的负相关问题。分析了多方法集成创新在产品形态创新应用中的可行性。提出了QFD与TRIZ及头脑风暴法在产品形态创新应用中形成方案的系统化过程模型,并将三者的集成创新应用于儿童家具设计中,验证了该理论方法的合理性。 展开更多
关键词 形态创新设计 发明问题解决理论 质量功能配置 头脑风暴
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