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基于多元实践活动的初中语文写作教学路径探究
1
作者
尚慧萍
《中学生作文指导》
2024年第15期66-69,共4页
教师组织学生参与多元实践活动可丰富写作教学手段,减小写作知识传导阻力。为了凸显多元实践活动的价值,教师需采用多样化的教学方法,创新写作教学模式。文章先阐述了基于多元实践活动的初中语文写作教学的价值和基本原则,然后从自我体...
教师组织学生参与多元实践活动可丰富写作教学手段,减小写作知识传导阻力。为了凸显多元实践活动的价值,教师需采用多样化的教学方法,创新写作教学模式。文章先阐述了基于多元实践活动的初中语文写作教学的价值和基本原则,然后从自我体悟活动、读写结合活动、例文探究活动、编演实践活动四个方面详细探讨了相关教学策略。
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关键词
初中语文
多元实践活动
夯实
写作
基础
下载PDF
职称材料
农村学生微写作实践例谈
2
作者
林秋
《最漫画·学校体音美》
2018年第9期197-197,共1页
随着微时代的到来微写作应运而生，在语文教学中有效开展微写作费时少、易学易写，不仅推进作文教学，夯实写作基础，而且读写结合相得益彰。
关键词
夯实
写作
基础
读写相互促进
下载PDF
职称材料
题名
基于多元实践活动的初中语文写作教学路径探究
1
作者
尚慧萍
机构
甘肃省陇南市武都区滨江学校
出处
《中学生作文指导》
2024年第15期66-69,共4页
文摘
教师组织学生参与多元实践活动可丰富写作教学手段,减小写作知识传导阻力。为了凸显多元实践活动的价值,教师需采用多样化的教学方法,创新写作教学模式。文章先阐述了基于多元实践活动的初中语文写作教学的价值和基本原则,然后从自我体悟活动、读写结合活动、例文探究活动、编演实践活动四个方面详细探讨了相关教学策略。
关键词
初中语文
多元实践活动
夯实
写作
基础
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农村学生微写作实践例谈
2
作者
林秋
机构
都匀市民族中学
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第9期197-197,共1页
文摘
随着微时代的到来微写作应运而生，在语文教学中有效开展微写作费时少、易学易写，不仅推进作文教学，夯实写作基础，而且读写结合相得益彰。
关键词
夯实
写作
基础
读写相互促进
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于多元实践活动的初中语文写作教学路径探究
尚慧萍
《中学生作文指导》
2024
0
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职称材料
2
农村学生微写作实践例谈
林秋
《最漫画·学校体音美》
2018
0
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