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基于多元实践活动的初中语文写作教学路径探究

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摘要教师组织学生参与多元实践活动可丰富写作教学手段,减小写作知识传导阻力。为了凸显多元实践活动的价值,教师需采用多样化的教学方法,创新写作教学模式。文章先阐述了基于多元实践活动的初中语文写作教学的价值和基本原则,然后从自我体悟活动、读写结合活动、例文探究活动、编演实践活动四个方面详细探讨了相关教学策略。

作者尚慧萍

机构地区甘肃省陇南市武都区滨江学校

出处《中学生作文指导》 2024年第15期66-69,共4页

关键词初中语文多元实践活动夯实写作基础

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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