新时代核心素养导向的体育与健康教学话语体系构建与落实策略 被引量：8

1

作者 尹志华 章柳云 +1 位作者 降佳俊 徐丽萍 《首都体育学院学报》 北大核心 2023年第4期391-400,共10页

在新时代核心素养导向的课程改革背景下,结构主义理论、脑科学理论为基于大思维的体育与健康教学话语体系构建提供了学理依据,而学习目标割裂化、教学内容碎片化、教学实施浅层化、学习评价技能化等典型问题为构建体育与健康教学话语体... 在新时代核心素养导向的课程改革背景下,结构主义理论、脑科学理论为基于大思维的体育与健康教学话语体系构建提供了学理依据,而学习目标割裂化、教学内容碎片化、教学实施浅层化、学习评价技能化等典型问题为构建体育与健康教学话语体系提供了现实之需。基于大思维的体育与健康教学话语体系,其范畴体现在4个维度:教学时间跨越视角的长度、教学组织视角的宽度、学生学习深度视角的高度、帮助学生解决问题视角的力度;具体包含大概念、大单元、大任务、大问题、大情境、大评价6个基本要素,其相互之间呈现出从宏观到微观,从上到下的逻辑关系,展现了新时代体育与健康教学实施的完整图景。基于大思维的体育与健康教学话语体系落实策略:体育教育工作者在认知层面应全面理解话语体系的内涵,在实践层面应形成落实话语体系的教学设计思路。 展开更多

关键词 话语体系 体育与健康教学 核心素养 大思维 大概念 大单元

下载PDF 职称材料

东西协同 立足新疆 直面中亚 走向世界——对构建“丝绸之路经济带”战略的认知 被引量：9

2

作者 何伦志 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第6期4-8,共5页

"丝绸之路经济带"的战略思维是在新形势下,面对全球风云变幻的态势而提出的国家层面上的战略思考。根据我们提出的"东西协同、立足新疆、直面中亚、走向世界"的开放方针,我们认为,"丝绸之路经济带"的战... "丝绸之路经济带"的战略思维是在新形势下,面对全球风云变幻的态势而提出的国家层面上的战略思考。根据我们提出的"东西协同、立足新疆、直面中亚、走向世界"的开放方针,我们认为,"丝绸之路经济带"的战略构想由三大部分构成:一是能源大通道建设,即中国能源安全与西北能源通道及基地建设。二是国际商贸中心建设,即把新疆乌鲁木齐市打造成国际商贸中心城市。三是自由贸易区建设,即选择霍尔果斯国际边境合作中心作为试验区,按国际上一般模式"试错"前行。 展开更多

关键词 丝绸之路 大思维 大背景 大构想 新疆

下载PDF 职称材料

基于思维发散大单元整合指导的策略探究

3

作者 周琳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0125-0128,共4页

大单元整体教学是一种从单元整体视角出发来进行教学内容、教学方式设计的一种教学方式,在提升语文教学质量方面有积极作用。大单元整体教学模式的应用,可以引导教师从单元视角出发组织教学,引导学生对单元内相关文本、知识的关联、逻... 大单元整体教学是一种从单元整体视角出发来进行教学内容、教学方式设计的一种教学方式,在提升语文教学质量方面有积极作用。大单元整体教学模式的应用,可以引导教师从单元视角出发组织教学,引导学生对单元内相关文本、知识的关联、逻辑进行梳理,对于提高学生对语文课程内部体系的了解程度、提升学生的语文学习效率及学习能力有积极帮助。对小学语文教学来说,当前大单元教学在小学语文教学中具有较好的应用效果,能够大大提升小学语文教学的质量,通过大单元教学模式把握教学的重点以及教学的主题,围绕着单元的教学目标以及教学主题开展教学,帮助学生构建知识框架,使得教学开展更加地有效。因此,教师利用大单元教学理念进行教学设计,将大单元教学的效果发挥出来,提升小学生的思维能力,进而提升课堂教学效果。 展开更多

关键词 小学语文 大单元 大思维 教学对策

下载PDF 职称材料

用好时事资源,涵养思政学科“大思维”

4

作者 杨丹 朱德飞 《中学政治教学参考》 2024年第17期53-55,共3页

“大思政课”视域下,用好时事资源,涵养学生的学科“大思维”,是思政教育工作者必须直面的问题。为了更好满足学生成长发展需求和期待,高中思政课应坚持以时事活动为锚点,巧用时事讲堂、精用时事故事、善用时事沙龙、活用时事评比,在培... “大思政课”视域下,用好时事资源,涵养学生的学科“大思维”,是思政教育工作者必须直面的问题。为了更好满足学生成长发展需求和期待,高中思政课应坚持以时事活动为锚点,巧用时事讲堂、精用时事故事、善用时事沙龙、活用时事评比,在培育大视野、大格局、大本领和大担当的过程中涵养学科“大思维”,全面提升学生的政治素养。 展开更多

关键词 时事资源 时事活动 思政学科 大思维

下载PDF 职称材料

让民生新闻走向大而美

5

作者 丁慎毅 薛晶 《现代视听》 2016年第3期9-12,共4页

民生新闻在成长过程中,面对社会形势的变化,面对互联网的发展,面对受众的收视习惯的调整,遇到了发展中的瓶颈,而突破这个瓶颈的办法就是让民生新闻走向大而美。这就需要新闻工作者利用大思维(互联网思维)、大数据,以大格局、大理念,走... 民生新闻在成长过程中,面对社会形势的变化,面对互联网的发展,面对受众的收视习惯的调整,遇到了发展中的瓶颈,而突破这个瓶颈的办法就是让民生新闻走向大而美。这就需要新闻工作者利用大思维(互联网思维)、大数据,以大格局、大理念,走向大民生,形成大影响。 展开更多

关键词 民生新闻 大思维 大数据 大格局 大理念 大民生 大影响

下载PDF 职称材料

开启中国古典战略堂奥的银钥——于汝波《大思维》评介

6

作者 张晓军 《管子学刊》 2003年第1期92-93,共2页

于汝波先生的新作<大思维--解读中国古典战略>,站在战略的高度,对中国传统思维方式和中国古典战略进行了宏观大气、长于思辩的解析与论述,在追寻古代战略家理性运行轨迹的同时,也抒发了一名军旅学者对于国家安全、民族统一、国运... 于汝波先生的新作<大思维--解读中国古典战略>,站在战略的高度,对中国传统思维方式和中国古典战略进行了宏观大气、长于思辩的解析与论述,在追寻古代战略家理性运行轨迹的同时,也抒发了一名军旅学者对于国家安全、民族统一、国运昌泰的关注,贡献了自己对于当代军国大计的探索与思考.因此,这不仅是一部高质量的学术著作,而且也是一部饱含报国热懈的沉思录与言志篇,是关于治国、理军、致胜大计的建言书,是一部从事战略理论与决策研究者不可不读的好书. 展开更多

关键词 《大思维》 于汝波 传统思维方式 军事思想

下载PDF 职称材料

大思维训练与学生积极性的调动 被引量：1

7

作者 蒋琼瑛 《中等医学教育》 2000年第7期24-25,共2页

关键词 中专 语文教学 大思维训练 学生积极性

下载PDF 职称材料

小学自然实验课中培养逻辑思维能力的几点思考

8

作者 贾亚琴 李选民 刘荣侠 《湖北教育（科学课）》 1998年第Z1期12-13,共2页

自然教学大纲在中年级段,提出了“着重培养概括、推理等逻辑思维能力”的要求。 在课堂教学中如何合理调控学生的思维活动,使儿童的各种认识互相作用,逐步升华,形成比较符合科学的结论,使儿童的各种能力真正在学习过程中得到锻炼和提高... 自然教学大纲在中年级段,提出了“着重培养概括、推理等逻辑思维能力”的要求。 在课堂教学中如何合理调控学生的思维活动,使儿童的各种认识互相作用,逐步升华,形成比较符合科学的结论,使儿童的各种能力真正在学习过程中得到锻炼和提高,是摆在广大教师面前的一个需要探讨的问题。 展开更多

关键词 小学自然 逻辑思维能力 实验课教学 几点思考 大思维训练 教师 应用训练 儿童 验证假设 水的浮力

下载PDF 职称材料

超越时空的思维之花——读《大思维——解读中国古典战略》

9

作者 司马武 《军事历史研究》 2002年第1期180-181,共2页

关键词 《大思维——解读中国古典战略》 于汝波 古典战略思维 思维方式 分析方法

原文传递

对中国古典战略遗产的系统总结——“中国古典战略丛书”评介

10

作者 陈学军 《中国军事科学》 2003年第1期155-156,共2页

关键词 “中国古典战略丛书” 书评 《大思维——解读中国古典战略》 《中国战略原理解析》 《中国战略文化解析》 创新 现实意识

原文传递

聋生服装专业职业教育校本教材的初探

11

作者 宋泮涛 王秀娟 《中国科教创新导刊》 2009年第26期58-58,共1页

目前没有完全适合聋人服装专业教育的教材,使用普通职业专业教材,内容上虽没有差异,但在内容的编排上不大适应聋生接受知识的特点。本文强调编写创新型的适合培养聋人自主学习的大思维模式的一体化教材。

关键词 一体化 框架式 大思维

下载PDF 职称材料

大数据思维在高含水油田常温集输工作的研究与应用

12

作者 李垚 《石油石化物资采购》 2019年第3期48-48,共1页

新木油田进入高含水开发阶段,综合含水超过92%,原油集输能耗越来越大,严重影响了开发效益,对辖区内2028口生产油井,开展经济的集输方式是地面管理一项主要工作。在满足开发需求、保证安全生产的前提下,立足于节能因地制宜。常温集输工... 新木油田进入高含水开发阶段,综合含水超过92%,原油集输能耗越来越大,严重影响了开发效益,对辖区内2028口生产油井,开展经济的集输方式是地面管理一项主要工作。在满足开发需求、保证安全生产的前提下,立足于节能因地制宜。常温集输工作站在已有的技术成果的基础上,借助互联网思维,利用因果性代替相关性,通过实际生产摸索油井运行参数与室外温度变化关系,重新制定新木采油厂常温集输条件筛选表,指导集输系统降低单耗工作。 展开更多

关键词 大思维 大数据 常温集输

下载PDF 职称材料

国家大战略理论论纲 被引量：18

13

作者 时殷弘 《国际观察》 CSSCI 北大核心 2007年第5期15-21,共7页

作为一个单独和自觉的领域,关于国家大战略的真正理论研究迟至20世纪50和60年代才明确出现。直至当今,特别由若干杰出著作构建和标志,国家大战略理论研究经历了主要产生四方面重要学理成就的发展过程。然而,中国的有关理论研究尚处于很... 作为一个单独和自觉的领域,关于国家大战略的真正理论研究迟至20世纪50和60年代才明确出现。直至当今,特别由若干杰出著作构建和标志,国家大战略理论研究经历了主要产生四方面重要学理成就的发展过程。然而,中国的有关理论研究尚处于很不充分的状态,同时国际上已有的大战略理论仍存在一些重大的乃至根本性的忽略和肤浅。为了针对现存的不足和缺陷从事补充、深化和升华,需要形成一个基本框架或纲要,在其中尽可能较全面并有创新地界定和提示大战略的15项基本问题或机理,它们分别存在于大战略目的、大战略目的与手段之间的关系、大战略手段及其资源基础、大战略决策机制和体制、大战略思维方式、大战略艺术及领导素质这六个方面。在特别根本的认识论意义上,大战略思维方式和大战略艺术本性问题是大战略的"活的灵魂",值得予以深入讨论。 展开更多

关键词 大战略 大战略理论 大战略机理 大战略思维方式 大战略艺术

原文传递

当代大德育思维的逻辑支点——学习江泽民同志“七一”讲话的一点思考 被引量：11

14

作者 张澍军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期7-9,共3页

当代大德育必须是全方位的终身性教育 ,必须以“促进人的全面发展”为核心理念。建构当代德育思维方式的逻辑框架 ,应有新的逻辑支点 ,即以人为本、导入“生活世界”、知行统一新概念、效益的张力和可持续性。

关键词 大德育思维 全面发展 可持续性发展 以人为本 德育效益

原文传递

论大战略的目的及其基本原则 被引量：13

15

作者 时殷弘 于海峰 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期110-116,共7页

基于战略理论、历史经验和政治思考,总结、提炼大战略的目的及其基本原则。它们分布于四大领域:(1)大战略的目的;(2)目的与手段的关系,连同手段及其资源基础问题;(3)大战略的思维方式和艺术本性;(4)大战略的决策机制和领导素质。从根本... 基于战略理论、历史经验和政治思考,总结、提炼大战略的目的及其基本原则。它们分布于四大领域:(1)大战略的目的;(2)目的与手段的关系,连同手段及其资源基础问题;(3)大战略的思维方式和艺术本性;(4)大战略的决策机制和领导素质。从根本上说,大战略的形成、优化和贯彻依靠大战略实践者的智力和情感力的创造性运用。 展开更多

关键词 大战略 目的与手段 大战略思维 大战略艺术 大战略领导

原文传递

钱学森开创的物理力学 被引量：8

16

作者 朱如曾 《力学进展》 EI CSCD 北大核心 2001年第4期489-499,共11页

回顾物理力学的创立和半个世纪的发展,表明物理力学对工程技术和力学基础研究的双重作用,以及钱学森对物理力学的创建和发展的卓越贡献,并展望物理力学的未来,说明我们这代人负有主动促进物理力学发展的历史责任.

关键词 物理力学 大跨度思维方式 技术科学 基础科学 量子力学 平衡态统计力学 细观 微观 第一原理分子动力学 钱学森 工程技术

下载PDF 职称材料

大概念思维在地理试题中的考查特点及备考途径探析——以浙江高考地理试卷中的“地质构造”考点为例

17

作者 尹志和 《地理教育》 2024年第3期38-41,62,共5页

大概念思维有利于学生构建必备的地理知识体系、形成解题的关键能力。本文以2021—2023年浙江省高考地理试卷中一组有关“地质构造”的高考题为例,对其进行解析,揭示隐含大概念思维的考查特点,并探究在高三地理备考中应用大概念思维的途... 大概念思维有利于学生构建必备的地理知识体系、形成解题的关键能力。本文以2021—2023年浙江省高考地理试卷中一组有关“地质构造”的高考题为例,对其进行解析,揭示隐含大概念思维的考查特点,并探究在高三地理备考中应用大概念思维的途径,以期实现课程内容结构化,促进地理核心素养和关键能力培养的落地。 展开更多

关键词 大概念思维 高考评价体系 地理备考

下载PDF 职称材料

小学语文大单元精准教学探讨

18

作者 黄鸿郡 《教育信息化论坛》 2024年第4期108-110,共3页

大单元精准教学是基于课程标准与课程教材,对大单元教学进行整体规划的一种教学模式,可以有效提升小学语文教学的有效性。因此,从小学语文大单元精准教学的基本内涵出发,结合当下小学语文教学中存在的问题,提出关注学习联系、建构大单... 大单元精准教学是基于课程标准与课程教材,对大单元教学进行整体规划的一种教学模式,可以有效提升小学语文教学的有效性。因此,从小学语文大单元精准教学的基本内涵出发,结合当下小学语文教学中存在的问题,提出关注学习联系、建构大单元思维、注重知识积累、提升朗读体验、灵活运用小组合作模式等策略,旨在提升小学语文课堂教学的有效性,助力小学生实现全面发展。 展开更多

关键词 小学语文 大单元思维 精准教学

下载PDF 职称材料

基于大单元思维的初中几何教学架构探究

19

作者 范强华 《数学学习与研究》 2024年第9期68-70,共3页

初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函... 初中几何知识中所呈现的概念与规律的关联,决定了在实施教学的时候应基于大单元思维.基于大单元思维的教学是学生、教师、教材三元一体化的过程,在教学中教师应基于教材编排对知识进行整体性、结构化与逻辑性的架构.文章以“锐角三角函数”为例,阐述了基于大单元思维的初中几何教学架构理念及其实施案例,以彰显大单元思维在几何教学中的意义. 展开更多

关键词 大单元思维 单元教学 初中几何 锐角三角函数 核心素养

下载PDF 职称材料

注重关注学习联系建构大单元思维——小学语文大单元精准教学探讨 被引量：1

20

作者 林海燕 《成才之路》 2023年第10期133-136,共4页

在传统教学模式下,语文教师往往以教材划分的课时为单位进行教学。这种教学模式会导致教学内容之间彼此孤立,学生的知识体系呈碎片化。而将教学设计转变为具有整体性的“大单元”形式可以有效改变这种不足,提高学生语文学习兴趣,促使学... 在传统教学模式下,语文教师往往以教材划分的课时为单位进行教学。这种教学模式会导致教学内容之间彼此孤立,学生的知识体系呈碎片化。而将教学设计转变为具有整体性的“大单元”形式可以有效改变这种不足,提高学生语文学习兴趣,促使学生对语文知识形成整体性认知。文章基于语文大单元精准教学经验,论述语文大单元教学意义,分析语文教材对于大单元教学的影响,并结合实际教学案例对大单元精准教学策略进行探究,以期提升语文教学效果。 展开更多

关键词 小学语文 大单元思维 学习联系 精准教学

下载PDF 职称材料