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大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究 被引量:65
1
作者 高照 《山东外语教学》 北大核心 2010年第2期56-62,共7页
本文引入课堂心理环境的研究方法,通过对比分级实验班和未分级对照班的学习者在课堂心理环境七个维度上的差异,调查了分级教学模式对不同英语水平(高水平、中高水平、中低水平或低水平)的学习者英语课堂心理环境的影响。实验证明,... 本文引入课堂心理环境的研究方法,通过对比分级实验班和未分级对照班的学习者在课堂心理环境七个维度上的差异,调查了分级教学模式对不同英语水平(高水平、中高水平、中低水平或低水平)的学习者英语课堂心理环境的影响。实验证明,1)分级对课堂心理环境有较大影响,并且对不同水平的学习者影响方面不同;2)简单的分为两级的分级方式给中低水平的学习者带来的负面影响最大;3)分级以后对低级班学习者采取情感疏导和沟通可以有效改善低级班学生的消极心理感受。 展开更多
关键词 大学英语课程改革 分级教学 堂心理环境 学生态度情感
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人文精神关怀下的大学英语课程改革 被引量:9
2
作者 蓝云春 邬静洁 舒娜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期125-128,共4页
大学生人文素质现状令人堪忧,大学教育中加强人文素质教育非常紧迫。大学英语课程特点决定其可以作为实施人文素质教育的重要载体。大学英语四、六级考试与学位脱钩,处于转型期的大学英语结合人文素质教育为新一轮的课程改革提供新的出... 大学生人文素质现状令人堪忧,大学教育中加强人文素质教育非常紧迫。大学英语课程特点决定其可以作为实施人文素质教育的重要载体。大学英语四、六级考试与学位脱钩,处于转型期的大学英语结合人文素质教育为新一轮的课程改革提供新的出路。要在大学英语课程中实施人文素质教育,大学英语教师和学生的角色从传统教学模式转换过来是关键。 展开更多
关键词 人文素质 大学英语课程改革 教师角色转换 学生角色转换
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地方本科高校以ESP为导向的大学英语课程改革研究 被引量:6
3
作者 王慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2017年第12期134-136,共3页
以《大学英语教学指南》为指导,以地方本科高校为研究对象,以ESP为导向,分析了大学英语课程改革的重要性和紧迫性,探索了地方本科高校大学英语课程改革方案,同时指出了地方本科高校大学英语课程改革的相关问题,为今后地方本科高校的大... 以《大学英语教学指南》为指导,以地方本科高校为研究对象,以ESP为导向,分析了大学英语课程改革的重要性和紧迫性,探索了地方本科高校大学英语课程改革方案,同时指出了地方本科高校大学英语课程改革的相关问题,为今后地方本科高校的大学英语课程改革提供了参考。 展开更多
关键词 地方本科高校 ESP 大学英语课程改革
原文传递
ESP理念下的新建地方应用型本科院校大学英语教学发展 被引量:4
4
作者 代曼漫 潘水凡 《教育教学论坛》 2019年第11期202-203,共2页
本文对ESP及其基本教育理念进行简要介绍,并讨论在ESP理念指导下新建地方应用型本科院校大学英语教学改革及教师转型发展。该类院校教师要认清本校英语教学现状,充分领会ESP教学的指导作用,从学生学习动机、课堂环境创设和课程设置几个... 本文对ESP及其基本教育理念进行简要介绍,并讨论在ESP理念指导下新建地方应用型本科院校大学英语教学改革及教师转型发展。该类院校教师要认清本校英语教学现状,充分领会ESP教学的指导作用,从学生学习动机、课堂环境创设和课程设置几个方面加强转型发展,以推动大学英语教学改革。 展开更多
关键词 专门用途英语 应用型高校 大学英语课程改革
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大学英语课程改革对学生学习动机的影响分析
5
作者 张翀 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第12期34-37,共4页
本论文旨在探讨大学英语课程改革对学生学习动机的影响。通过对相关文献的综合研究和分析,发现了大学英语课程改革对学生学习动机的积极影响。英语课程改革提供了更多的学习机会、灵活的学习方式和多样化的评估方式,激发了学生的学习兴... 本论文旨在探讨大学英语课程改革对学生学习动机的影响。通过对相关文献的综合研究和分析,发现了大学英语课程改革对学生学习动机的积极影响。英语课程改革提供了更多的学习机会、灵活的学习方式和多样化的评估方式,激发了学生的学习兴趣和动力。此外,教师的角色转变和教学方法的创新也对学生学习动机产生了积极影响。因此,大学英语课程改革是提高学生学习动机的有效途径。 展开更多
关键词 大学英语课程改革 学生学习动机 影响
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基于需求分析的大学英语课程改革 被引量:4
6
作者 张维芳 《辽宁教育行政学院学报》 2010年第11期64-65,共2页
传统的EGP教学已不能满足当前市场对人才的要求以及学生自身的要求,改革迫在眉睫。ESP教学是一种基于需求分析的教学模式,能够解决EGP的种种弊端。EGP产生的种种弊端已经让我们意识到了改革的必要性,开展ESP教学成为大学英语教学发展的... 传统的EGP教学已不能满足当前市场对人才的要求以及学生自身的要求,改革迫在眉睫。ESP教学是一种基于需求分析的教学模式,能够解决EGP的种种弊端。EGP产生的种种弊端已经让我们意识到了改革的必要性,开展ESP教学成为大学英语教学发展的新方向。ESP是English for Specific Purposes的缩写,即"专门用途英语"或"特殊用途英语",其内容包括:旅游英语、外贸英语、财经英语、新闻英语、文献英语、科技英语、法律英语等专门领域的英语。ESP教学的中心依然是某专业的英语。 展开更多
关键词 需求分析 大学英语课程改革 ESP教学
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深化改革,教研互动,促进课程质量的不断提高——湖南文理学院国家大学英语教学改革试点工作的探索 被引量:3
7
作者 陈勇 魏饴 +2 位作者 丁文 赵碧华 熊欣 《湖南文理学院学报(社会科学版)》 2007年第5期112-116,共5页
湖南文理学院是一所地方性的本科院校,作为教育部大学英语教学改革的首批试点院校之一,学院明确了大学英语教学质量要从大学英语课程改革抓起的管理理念,突出课程的核心地位,精心打造现代意义的"大课程观",并在课程设置、学... 湖南文理学院是一所地方性的本科院校,作为教育部大学英语教学改革的首批试点院校之一,学院明确了大学英语教学质量要从大学英语课程改革抓起的管理理念,突出课程的核心地位,精心打造现代意义的"大课程观",并在课程设置、学习模式、导学手段、教学资源环境、评估体系和教研室建设等方面进行了深入的探索和改革。 展开更多
关键词 湖南文理学院 大学英语教学改革 大学英语课程改革
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跨文化语境下的音乐院校中国文化英语教学与研究 被引量:3
8
作者 高骊萍 《大学英语教学与研究》 2016年第1期112-115,共4页
在国家"中国文化走出去"的大战略下,在高等院校全面教学改革的稳步实施中,音乐院校应借助大学英语的教学平台,开展中国文化英语教学与研究。本文论证了通过增设中国文化英语课程来培养和提高音乐院校学生跨文化意识与技能的... 在国家"中国文化走出去"的大战略下,在高等院校全面教学改革的稳步实施中,音乐院校应借助大学英语的教学平台,开展中国文化英语教学与研究。本文论证了通过增设中国文化英语课程来培养和提高音乐院校学生跨文化意识与技能的必要性,从教学内容、教学方法和教材三个方面陈述了音乐院校中国文化英语教学的设置构想,并提出了音乐院校中国文化英语教学的教师发展模式。 展开更多
关键词 音乐院校 中国文化走出去 跨文化 大学英语课程改革
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人本主义课程观在大学英语课程改革中的体现——以(全新版)《大学英语》系列教材为例 被引量:3
9
作者 陈细波 姜蓓蓓 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2011年第3期227-228,共2页
人本主义课程观立足于"以人为本"的宗旨,核心是"以学生为中心",突出表现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面.人本主义课程的观点和主张,深刻影响到了我国当前正在进行的课程改革,从而使得我国大... 人本主义课程观立足于"以人为本"的宗旨,核心是"以学生为中心",突出表现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面.人本主义课程的观点和主张,深刻影响到了我国当前正在进行的课程改革,从而使得我国大学英语课程改革具有了一定程度的人本主义取向.本文拟对人本主义课程观在大学英语课程改革中的体现进行概括总结. 展开更多
关键词 人本主义 大学英语课程改革 体现
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教育信息化背景下的大学英语多元生态化课程体系改革研究 被引量:3
10
作者 周莹 《湖北科技学院学报》 2015年第12期123-125,共3页
大学英语多元生态化课程改革,核心要义在于立足于现实探索满足不同层次学生的个性化需求的大学英语课程体系,以提高教与学质量。
关键词 教育信息化 MOOC 多元生态化 大学英语课程改革
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语言主观性视角下的“后大学英语”人才培养模式 被引量:2
11
作者 国锐 魏绪涛 《继续教育研究》 北大核心 2017年第3期118-120,共3页
语言主观性不仅是一个学术研究问题,还是一个教学研究问题。当前,由于我国高中英语教学有了质的提高,大学新生的英语水平有所上升,众多高校开始压缩大学英语学分和学时,由此带来许多弊端。文章基于语言主观性的理论视角,对学分学时压缩... 语言主观性不仅是一个学术研究问题,还是一个教学研究问题。当前,由于我国高中英语教学有了质的提高,大学新生的英语水平有所上升,众多高校开始压缩大学英语学分和学时,由此带来许多弊端。文章基于语言主观性的理论视角,对学分学时压缩后的我国大学英语教学存在的问题及发展的方向进行分析,并提出探讨改革大学英语课程的策略。 展开更多
关键词 语言主观性 学分学时压缩 大学英语时代 大学英语课程改革
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基于元认知策略的大学英语自主学习能力培养 被引量:2
12
作者 石媛 《运城学院学报》 2018年第1期74-76,共3页
国内外诸多研究表明,在学习过程中对学习者进行元认知策略培训,是提高其自主学习能力的有效途径之一。大学英语教师应从五个方面对学生进行元认知策略培训,培养其英语自主学习能力:提高元认知意识,确立学习目标和计划,监控学习过程,评... 国内外诸多研究表明,在学习过程中对学习者进行元认知策略培训,是提高其自主学习能力的有效途径之一。大学英语教师应从五个方面对学生进行元认知策略培训,培养其英语自主学习能力:提高元认知意识,确立学习目标和计划,监控学习过程,评估学习效果和网络自主学习。 展开更多
关键词 元认知策略 自主学习 大学英语课程改革
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职教项目课程论对大学英语课程改革的启示 被引量:2
13
作者 张海明 《大学英语教学与研究》 2012年第4期59-63,共5页
因着教育的诸多共性特征,不同教育领域的课程理论和实践必然有着一些相互借鉴的价值。在大学英语教学改革重心由教学手段的革新逐步转向课程层面改革的背景下,本文从广受好评的职业教育项目课程理论对于大学英语课程的适切性分析入手,... 因着教育的诸多共性特征,不同教育领域的课程理论和实践必然有着一些相互借鉴的价值。在大学英语教学改革重心由教学手段的革新逐步转向课程层面改革的背景下,本文从广受好评的职业教育项目课程理论对于大学英语课程的适切性分析入手,提出大学英语改革的当务之急应兼顾课程内容的实用化以及课程结构的项目化,并在此基础之上提出大学英语项目课程化改革的具体建议。 展开更多
关键词 职业教育 项目理论 大学英语课程改革
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大学英语课程改革背景下教师身份认同变化研究 被引量:1
14
作者 李燕玲 《五邑大学学报(社会科学版)》 2022年第1期83-87,94,共6页
在大学英语课程改革背景下,大学英语教师面临从一般用途英语到专门用途英语的教学转型。文章通过对5名商务英语教师的深入访谈,发现该教学转型对他们的专业身份认同产生多层次影响。为了促进转型教师可持续性专业发展,文章从教师个体和... 在大学英语课程改革背景下,大学英语教师面临从一般用途英语到专门用途英语的教学转型。文章通过对5名商务英语教师的深入访谈,发现该教学转型对他们的专业身份认同产生多层次影响。为了促进转型教师可持续性专业发展,文章从教师个体和学校管理机制两个层面提出可行性建议。 展开更多
关键词 大学英语课程改革 商务英语教师 专业身份认同
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大学英语拓展课中国际理解教育的开展——以《美国社会与文化》课程为例 被引量:1
15
作者 高萍 《海外英语》 2016年第3期26-27,共2页
当代中国社会的学术交流日趋国际化,不同文化交往频繁,大学英语教学也在该趋势下同步改革:这符合时代发展需要,有助于培养大学生的多元文化观念和国际交往能力。本文以大学英语课程改革为背景,基于《美国社会与文化》的教学实例,探讨如... 当代中国社会的学术交流日趋国际化,不同文化交往频繁,大学英语教学也在该趋势下同步改革:这符合时代发展需要,有助于培养大学生的多元文化观念和国际交往能力。本文以大学英语课程改革为背景,基于《美国社会与文化》的教学实例,探讨如何在大学英语教学中以学生为中心开展国际理解教育,在拓宽大学生国际视野的同时增强其国际理解精神和多元文化认知。 展开更多
关键词 国际理解教育 大学英语 大学英语课程改革 教学策略
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职业发展视角下大学英语课程改革探析
16
作者 陈银春 《上海建桥学院学报》 2021年第2期61-67,共7页
随着中国企业与国外企业联系日益紧密,各行各业都需要更多具有较高英语水平的人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[1]、《大学英语教学指南》(2020版)[2]等文件中均指出,高校不仅要开设大学英语课程,更要提供优质... 随着中国企业与国外企业联系日益紧密,各行各业都需要更多具有较高英语水平的人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[1]、《大学英语教学指南》(2020版)[2]等文件中均指出,高校不仅要开设大学英语课程,更要提供优质的外语教学服务。然而,近年来以高水平院校为首的各高校都在压缩大学英语课程的学分和学习周期,通过免修政策、开设小语种课程等方式稀释大学英语课程(文秋芳2014)[3]。在大学英语课程教学时间不断缩减的情况下,如何使英语教学更好地适应学生职业发展的需要、真正服务于中国企业、满足国家战略需求,就成为我们不得不正视的问题。 展开更多
关键词 国家战略需求 大学英语教学指南》 学习周期 大学英语课程改革 学生职业发展 国家中长期教育改革和发展规划纲要 小语种 大学英语课程教学
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英语新课改中教师在多媒体环境下的角色定位 被引量:1
17
作者 徐虹 胡家英 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2012年第3期114-115,共2页
大学英语教学改革在全国范围内的开展,向适应了传统教学模式的教师提出了挑战,尤其是新课改过程中,教师的角色发生了转变,在多媒体环境下对其重新定位,是改革的关键所在。
关键词 大学英语课程改革 多媒体环境 教师角色 重新定位
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“一带一路”背景下高职高专大学英语课程改革策略探析 被引量:1
18
作者 连晓华 《湖南工业职业技术学院学报》 2019年第2期95-98,共4页
“一带一路”战略提出后,世界各国的经贸合作及交流更加频繁,英语作为重要的语言交流载体,具备较高英语应用能力的复合型人才备受就业市场的青睐,这对高职高专院校大学英语课程教学提出了新的更高的要求。本文以“一带一路”为背景,通... “一带一路”战略提出后,世界各国的经贸合作及交流更加频繁,英语作为重要的语言交流载体,具备较高英语应用能力的复合型人才备受就业市场的青睐,这对高职高专院校大学英语课程教学提出了新的更高的要求。本文以“一带一路”为背景,通过分析高职高专大学英语课程现状及存在的问题,从而探讨高职高专大学英语课程改革的策略。 展开更多
关键词 “一带一路” 大学英语课程改革 复合型人才 对口英语 实用英语
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对大学英语课改新模式的态度调查 被引量:1
19
作者 高照 张丽 《电子科技大学学报(社科版)》 2008年第3期109-112,共4页
该初步研究旨在调查大学新生对大学英语课程改革新教学模式的态度,并评估调查问卷的信度和效度,为进一步展开的态度研究奠定基础。问卷基于教师、课堂环境和学生三个变量设计了共50项调查内容,经过SPSS统计分析证实:1)该问卷具有良好的... 该初步研究旨在调查大学新生对大学英语课程改革新教学模式的态度,并评估调查问卷的信度和效度,为进一步展开的态度研究奠定基础。问卷基于教师、课堂环境和学生三个变量设计了共50项调查内容,经过SPSS统计分析证实:1)该问卷具有良好的信度和效度,可推广使用;2)教师是影响学生学习态度的最主要的变量,而三大变量各受两个主要影响因子的影响;3)多数大学新生对新模式持肯定态度。 展开更多
关键词 大学英语课程改革 态度调查 信度 效度
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多媒体信息背景下大学英语教师信念的转变和应对 被引量:1
20
作者 巩湘红 李娇 《海外英语》 2021年第5期7-8,共2页
现代化科技手段快速发展的今天,新媒体技术已经成为教师教授知识的重要手段之一。从全球新冠疫情对教育行业的影响可以看出,教育信息化已经成为教育领域内一个最大的趋势。新媒体背景下,我国的课程教学也深受信息化的影响。作为英语学... 现代化科技手段快速发展的今天,新媒体技术已经成为教师教授知识的重要手段之一。从全球新冠疫情对教育行业的影响可以看出,教育信息化已经成为教育领域内一个最大的趋势。新媒体背景下,我国的课程教学也深受信息化的影响。作为英语学习过程中的组织者和传授者,大学英语教师信念的更新调整成为课程改革能否顺利完成的前提。新形势下国家和社会对大学生学习能力和综合文化素质都提出了更高的要求,因此教师应当不断学习,跟随时代的发展及时调整自己的教师信念,提高自己的水平,不断适应新的教学要求。 展开更多
关键词 新媒体技术 大学英语课程改革 教师信念 转变和应对
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