智慧水利“教学+科创+竞赛”协同体系构建——以智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设为例 被引量：2

1

作者 刘泽 张智韬 许景辉 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2024年第4期89-91,共3页

水利行业的高质量发展亟需智慧元素的融入,构建紧密结合智慧元素与专业的智慧类课程体系是智慧水利专业建设的必然步骤。文章在深入分析智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设中存在问题的基础上,提出在教学过程中将抽象理论知识形象... 水利行业的高质量发展亟需智慧元素的融入,构建紧密结合智慧元素与专业的智慧类课程体系是智慧水利专业建设的必然步骤。文章在深入分析智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设中存在问题的基础上,提出在教学过程中将抽象理论知识形象化、注重理论算法从头实现及课程体系与大学生科创实践有机融合等措施,构建了“教学+科创+竞赛”协同体系,为“智慧+专业”复合型人才培养提供范例。 展开更多

关键词 智慧水利 课程体系 教学改革 大学生科创 复合型人才

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发挥高校和科协组织双优势 推动学校科协工作扎实开展

2

作者 杨巧林 《大学科普》 2024年第2期78-81,共4页

2023年,扬州大学科协(以下简称:校科协)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,坚持“四个面向”,围绕科协组织“四服务,一加强”工作要求,秉承学校“学必期于用,用必适于地”的办学理念,充分利用科协... 2023年,扬州大学科协(以下简称:校科协)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,坚持“四个面向”,围绕科协组织“四服务,一加强”工作要求,秉承学校“学必期于用,用必适于地”的办学理念,充分利用科协组织优势与高校学科特色,不断加强校科协自身能力建设,在组织学术交流活动、开展科学普及活动、举荐优秀科技人才、助推人才学术成长、指导大学生科创活动、服务地方创新发展等方面取得了一定成效,被认定为2023年度江苏省五星级高校科协。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 科协组织 优秀科技人才 高校科协 大学生科创 办学理念 科协工作 学术交流活动

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长学制中医人才本科阶段科创项目培养探索

3

作者 马旭翔 毛欢 +1 位作者 江涛 崔骥 《中医药管理杂志》 2024年第8期18-19,共2页

大学生科创项目作为锻炼大学生科研创新能力、激发学生科研兴趣的重要手段,可在长学制中医科研人才本科生培养阶段发挥“早科研、重实践”的积极作用,激发科研兴趣与思维,促进培育优秀拔尖中医人才。以大学生科创项目为抓手,是中医专业... 大学生科创项目作为锻炼大学生科研创新能力、激发学生科研兴趣的重要手段,可在长学制中医科研人才本科生培养阶段发挥“早科研、重实践”的积极作用,激发科研兴趣与思维,促进培育优秀拔尖中医人才。以大学生科创项目为抓手,是中医专业长学制创新拔尖人才在基础阶段科研能力培养的有效途径。本研究就上海中医药大学基础医学院针对中医学专业长学制学生本科阶段科创能力培养,从科创导师的配备、科创项目的选择及科创管理机制的保障等方面,总结长学制本科阶段科创培养情况,并提出思考及改进举措。 展开更多

关键词 大学生科创 长学制中医学 人才培养 科研能力

原文传递

大学生科创背景下分子药理学综合性实验的设计及教学模式探索 被引量：4

4

作者 方蕾 李巍 许正新 《中国中医药现代远程教育》 2021年第19期40-41,共2页

提升大学生科创能力是高校创新创业人才的培养目标。药学本科生应当注重理论、实践及产业应用的相互关系。本文以分子药理学开设的综合性实验课程为例,探讨多种教学模式并举的前提下,在药学本科生理论学习、实践操作、科研思维养成的举... 提升大学生科创能力是高校创新创业人才的培养目标。药学本科生应当注重理论、实践及产业应用的相互关系。本文以分子药理学开设的综合性实验课程为例,探讨多种教学模式并举的前提下,在药学本科生理论学习、实践操作、科研思维养成的举措和成果评价方式,为具备岗位胜任力的药学专业双创型人才的培养提供新的思路。 展开更多

关键词 药学 人才培养 大学生科创 实验教学 教学模式

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以科创为抓手促进本科教育质量提升 被引量：3

5

作者 吴江 梁攀坤 +1 位作者 任建兴 吴懋亮 《改革与开放》 2016年第19期112-114,共3页

本科教育的重要性不言而喻,近年来更日益引起重视。尤其在创新型国家建设背景下,本科生的创新精神和实践能力被明确为本科教育的重要内容。上海电力学院一直重视科创工作,特别是近20年来一直坚持将科创贯穿本科教育全程,构建以科创为抓... 本科教育的重要性不言而喻,近年来更日益引起重视。尤其在创新型国家建设背景下,本科生的创新精神和实践能力被明确为本科教育的重要内容。上海电力学院一直重视科创工作,特别是近20年来一直坚持将科创贯穿本科教育全程,构建以科创为抓手促进本科教育质量提升的培养体系,并逐步形成本科生教育和研究生教育打通,以科创为纽带,激发本科生对课堂第一知识的激情与动力,促使第一、第二课堂成绩双向提高,带动学风建设,提升整体本科教育质量。 展开更多

关键词 大学生科创 本硕联动 教育质量提升

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微信自媒体平台在大学生科创项目中的应用潜力 被引量：2

6

作者 丁奠元 韩文静 《教育教学论坛》 2020年第3期288-289,共2页

目前大学生科创项目在师生信息交流、科研项目信息获取,以及学生积极性方面存在诸多问题,急需一个综合平台,优化改进现有科创项目运行模式,帮助大学生与科创导师互动,获取学术信息,了解科研进展。对此,微信自媒体平台具有更新便捷、针... 目前大学生科创项目在师生信息交流、科研项目信息获取,以及学生积极性方面存在诸多问题,急需一个综合平台,优化改进现有科创项目运行模式,帮助大学生与科创导师互动,获取学术信息,了解科研进展。对此,微信自媒体平台具有更新便捷、针对性强和有效性高的特点,将其运用到大学生科创项目中,有助于师生进行深入交流沟通,完善学生科研管理工作,对于学生学术素质培养、学科建设和学院的长远发展都能起到十分重要的作用。 展开更多

关键词 微信自媒体 大学生科创 应用潜力

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科技创新活动对大学生的影响分析与思考 被引量：1

7

作者 伏勋 任晓明 《电气电子教学学报》 2017年第4期5-7,17,共4页

本文以我院大学生科技创新活动开展的成果为切入点,从科技创新活动对大学生的学习成绩、就业两个方面的影响进行详细分析,探讨科技创新活动对提高大学生综合素质的影响。并针对目前我院的科技创新活动发展现状,提出有待改进的方面。

关键词 大学生科创 实践 影响

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大学生在科技创新实践中提升综合素质——开展大学生科创的心得体会 被引量：1

8

作者 何芳 程宏 《文教资料》 2017年第5期156-157,共2页

通过参与大学生科创活动而接触到医学科研，阐述对大学生从事医学科研的一些感悟和体会，以及接触大学生科创过程中遇到的问题。通过抓住机遇、选好导师、相信团队、大胆设想和细心求证等几个环节，有助于医学生更好地开展科创活动,有... 通过参与大学生科创活动而接触到医学科研，阐述对大学生从事医学科研的一些感悟和体会，以及接触大学生科创过程中遇到的问题。通过抓住机遇、选好导师、相信团队、大胆设想和细心求证等几个环节，有助于医学生更好地开展科创活动,有助于提高自身的综合素质。 展开更多

关键词 大学生科创 医学科研 医学本科生 综合素质

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基于大学生科技创新实践的计算机专业毕业设计教学模式研究 被引量：1

9

作者 闫俊英 《福建电脑》 2016年第1期65-66,共2页

培养科技创新型的人才是高等院校的一个重要任务,目前高校主要通过大学生科创及各类竞赛及毕业设计等手段来培养大学生的科技创新能力,计算机专业更是如此。本文基于大学生科创及毕业设计分别存在的问题,提出一种基于大学生科技创新实... 培养科技创新型的人才是高等院校的一个重要任务,目前高校主要通过大学生科创及各类竞赛及毕业设计等手段来培养大学生的科技创新能力,计算机专业更是如此。本文基于大学生科创及毕业设计分别存在的问题,提出一种基于大学生科技创新实践的计算机专业毕业设计教学模式,将大学生科创与毕业设计结合起来,更好地发挥培养大学生的科技创新能力。 展开更多

关键词 大学生科创 计算机专业 毕业设计 教学模式

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切削木屑卷曲形态控制的物理探究

10

作者 张媛媛 王强 +1 位作者 童逊 王韬宇 《大学物理实验》 2023年第5期34-38,共5页

纵向切削可以形成三种形态的木屑,即发条状切屑、板状切屑和螺旋状切屑。文章结合形变的基本规律,采用梁弯曲模型分析了发条状切屑的形成机制;基于运动合成与分解的基本原理,运用切应力模型解释了螺旋状切屑形成的原因。研究内容源于生... 纵向切削可以形成三种形态的木屑,即发条状切屑、板状切屑和螺旋状切屑。文章结合形变的基本规律,采用梁弯曲模型分析了发条状切屑的形成机制;基于运动合成与分解的基本原理,运用切应力模型解释了螺旋状切屑形成的原因。研究内容源于生产生活中的真实物理问题,其研究方法有利于突破大学物理教学中“囿于书本,桎于课堂”的思维定式,可以为物理专业大学生科创训练提供有价值的参考案例。 展开更多

关键词 木屑卷曲 梁弯曲模型 切应力模型 大学物理 大学生科创

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基于大学生科创培养的机械原理课程设计教学改革探索

11

作者 韩丽华 滕兵 +1 位作者 张超 王晓玮 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2021年第11期77-79,共3页

通过《机械原理课程设计》目前教学中存在的问题分析,基于大学生科创培养的平台,对机械原理课程设计提出了教学改革。结合大学生科创项目的现状,从题目设定,科创案例填充,实验室充分利用,工程软件鼓励使用,以及课程设计评价方式的完善... 通过《机械原理课程设计》目前教学中存在的问题分析,基于大学生科创培养的平台,对机械原理课程设计提出了教学改革。结合大学生科创项目的现状,从题目设定,科创案例填充,实验室充分利用,工程软件鼓励使用,以及课程设计评价方式的完善都进行了改革研究。通过机械原理课程设计这一完整过程,力图使学生在时间安排、团队合作、工程表达能力都有一个全新体验,提高学生创新意识、团队意识、和工程意识,为成为合格的工程人才打好基础。 展开更多

关键词 机械原理课程设计 教学改革 大学生科创

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基于研究生科研助理培养模式和高水平学科建设的大学生科技协同创新研究

12

作者 耿晨光 王海波 +5 位作者 张芳 徐钰君 谢波 周璐 段金廒 吴启南 《药学教育》 2016年第5期45-47,共3页

拔尖创新人才培养是高校人才培养的重要内容。通过在本科生群体中设置研究生科研助理培养模式结合高水平学科建设共同打造大学生科技创新实践协同创新培养方式,探索大学生科技创新能力发展新思路。对本培养模式实施过程中存在的问题提... 拔尖创新人才培养是高校人才培养的重要内容。通过在本科生群体中设置研究生科研助理培养模式结合高水平学科建设共同打造大学生科技创新实践协同创新培养方式,探索大学生科技创新能力发展新思路。对本培养模式实施过程中存在的问题提出意见和建议,引导实践教学改革的积极探索。 展开更多

关键词 研究生科研助理 大学生科创 高水平学科建设 协同创新

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大学生科创与竞赛协同促进机制的探索与实施

13

作者 邵俊虎 宋帅 +2 位作者 王乾蕴 蔡萌琦 周阳 《未来与发展》 2020年第6期79-81,69,共4页

提升大学生素质能力是大学教育的最终目标,大学生科创计划与大学生竞赛为实现这个目标提供了平台。本文通过对大学生科创与大学生竞赛中存在的问题进行研究与总结,并结合自身的实践教学经验,提出了大学生科创与竞赛协同促进的机制:竞赛... 提升大学生素质能力是大学教育的最终目标,大学生科创计划与大学生竞赛为实现这个目标提供了平台。本文通过对大学生科创与大学生竞赛中存在的问题进行研究与总结,并结合自身的实践教学经验,提出了大学生科创与竞赛协同促进的机制:竞赛可为科创项目提供实施平台,科创项目可为竞赛提供理论基础,并进行了实践,旨在为大学生人才培养提供新的思路。 展开更多

关键词 土木工程 大学生科创 结构设计竞赛 协同促进

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基于科创的大学生实践和创新能力培养

14

作者 周志峰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期238-238,240,共2页

强调了大学生科创在工程实践和创新能力培养中的重要作用。从组织机制、指导教师队伍、实践基地、专业竞赛等方面介绍了机械工程学院在大学生科创方面开展的工作,分析了科创在培养学生工程实践和创新能力、提升就业升学竞争力等方面的作... 强调了大学生科创在工程实践和创新能力培养中的重要作用。从组织机制、指导教师队伍、实践基地、专业竞赛等方面介绍了机械工程学院在大学生科创方面开展的工作,分析了科创在培养学生工程实践和创新能力、提升就业升学竞争力等方面的作用,指出了科创中存在的一些问题并给出了相应的应对措施。 展开更多

关键词 人才培养 专业竞赛 机械工程 大学生科创

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基于CDIO的工科类学生创新能力培养探索与实践 被引量：1

15

作者 朱权洁 梁娟 +2 位作者 王奕 郑贵强 王阳 《中国现代教育装备》 2024年第9期90-93,共4页

在行业智能化建设及创新人才需求的背景下,开展了基于CDIO的学生创新能力培养探索与实践研究。首先,从发展趋势的角度,分析了人才培养现状和未来需求转变;其次,确定创新人才培养的定位,构建了基于CDIO的创新人才培养模式与体系;最后,从... 在行业智能化建设及创新人才需求的背景下,开展了基于CDIO的学生创新能力培养探索与实践研究。首先,从发展趋势的角度,分析了人才培养现状和未来需求转变;其次,确定创新人才培养的定位,构建了基于CDIO的创新人才培养模式与体系;最后,从实践探索、科创驱动等方面初步探索了工科类学生创新能力培养模式。经过多年的教学实施与验证,该模式在一定程度提升了工科类学生的创新能力,符合新时期工科类人才培养要求。 展开更多

关键词 CDIO 创新能力培养 大学生科创竞赛 防灾减灾

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以大学生科创项目促进科技论文写作授课方式的改革初探 被引量：5

16

作者 周南 武芳芳 +1 位作者 钟美娥 周智 《化工时刊》 CAS 2018年第8期55-57,共3页

针对本科同学毕业论文质量不高、科技论文写作技能低下、课程授课效果不理想等问题,结合大学生科技创新项目对科技论文写作课程的授课模式进行改革实践,结果表明,新型授课模式能够有效增强同学们的参与热情,充分利用课余时间解决上课课... 针对本科同学毕业论文质量不高、科技论文写作技能低下、课程授课效果不理想等问题,结合大学生科技创新项目对科技论文写作课程的授课模式进行改革实践,结果表明,新型授课模式能够有效增强同学们的参与热情,充分利用课余时间解决上课课时有限的关键问题,通过鼓励同学们积极参与创新项目的申报推动授课学生科技论文写作的课余实践,极大地提升了该门课程的授课效果,加强了同学们对科技论文写作技巧的掌握程度,受到同学们的高度肯定,为今后该门课程的进一步改革提供借鉴。 展开更多

关键词 科技论文写作 授课方式 大学生科创项目 改革实践

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以科创竞赛为引领的二级学院实践育人途径探究 被引量：5

17

作者 杨君 孜力汗 +2 位作者 赵婷婷 李明智 贾凌云 《辽宁广播电视大学学报》 2021年第1期4-6,共3页

大连理工大学是全国首批10所“三全育人”综合改革试点高校之一。生物工程学院作为校内首批试点单位之一,在试点建设期间,积极贯彻和践行“三全育人”理念,构建了以学生为中心的全方位多维度育人网络,建立了以竞赛为引领、以社团为支撑... 大连理工大学是全国首批10所“三全育人”综合改革试点高校之一。生物工程学院作为校内首批试点单位之一,在试点建设期间,积极贯彻和践行“三全育人”理念,构建了以学生为中心的全方位多维度育人网络,建立了以竞赛为引领、以社团为支撑的“三全育人”特色模式。通过参加高水平大学生科创竞赛,举办覆盖全体学生的社团活动,协同促进学生全面发展,为二级学院实践育人提供了经验和借鉴。 展开更多

关键词 “三全育人” 实践育人 大学生科创竞赛 社团活动 协同促进

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基于大学生科创项目背景下的新工科人才培养 被引量：5

18

作者 廖婵娟 赵佳 +2 位作者 罗惠莉 卢丽丽 苏龙 《广东化工》 CAS 2019年第24期114-115,共2页

本文以大学生科创项目为载体,从项目申报、项目实施、成果转化三方面介绍了大学生科创项目的工作运行过程。为了培养安全工程新工科人才,本专业通过在教学过程中鼓励学生参与大学生科创项目,全方位地提升了学生的科研创新能力、科技材... 本文以大学生科创项目为载体,从项目申报、项目实施、成果转化三方面介绍了大学生科创项目的工作运行过程。为了培养安全工程新工科人才,本专业通过在教学过程中鼓励学生参与大学生科创项目,全方位地提升了学生的科研创新能力、科技材料写作能力、人际交往能力和团队协作能力。这样既培养了学生的整体综合素养,又极大地增强了学生的科研深造潜力和就业竞争力。 展开更多

关键词 大学生科创项目 申报 实施 成果转化 综合素养

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量质并举下大学生科创项目的精细化管理与实施路径

19

作者 周雯娟 赵子玥 柯世堂 《工业和信息化教育》 2024年第7期90-94,共5页

科技创新的关键在于人才,着力培养学生科研与创新思维,提升实践与应用能力是目前高等院校的一个重要课题。文章针对当下大学生科创项目管理存在的问题,基于“创新机制、拓展平台、优化资源、培育群体、注重过程、务求实效”的工作方针,... 科技创新的关键在于人才,着力培养学生科研与创新思维,提升实践与应用能力是目前高等院校的一个重要课题。文章针对当下大学生科创项目管理存在的问题,基于“创新机制、拓展平台、优化资源、培育群体、注重过程、务求实效”的工作方针,以问题为导向、以兴趣为牵引、以项目为载体,着力组织结构优化与管理,提出5方面精细化管理建设路径和4项保障措施。 展开更多

关键词 大学生科创项目 创新创业教育 精细化管理 实践能力培养

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高校大学生全域科创研究综述

20

作者 郭田田 朱永乐 《科教导刊（电子版）》 2018年第6期56-57,共2页

文章从大学生科创教育出发,将“全域”理念引入大学生科创教育,对“全域”理念的内涵、大学生科创教育的发展和大学生科创实践发展的相关问题做了相关综述。对大学生科创教育的研究进行了回顾,从不同角度评论大学生科创教育的相关文献研... 文章从大学生科创教育出发,将“全域”理念引入大学生科创教育,对“全域”理念的内涵、大学生科创教育的发展和大学生科创实践发展的相关问题做了相关综述。对大学生科创教育的研究进行了回顾,从不同角度评论大学生科创教育的相关文献研究,并进行了一定的归纳总结。 展开更多

关键词 文章从大学生科创教育出发 将“全域”理念引入大学生科创教育 对“全域”理念的内涵、大学生科创教育的大学生教育 全域 文献综述

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