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题名大学生学习成效评价模型及实证研究
被引量：9
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作者
王祥兵
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机构
贵州工程应用技术学院经济与管理学院
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出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2015年第3期97-105,共9页
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基金
贵州省科技厅软科学重点课题
项目编号:黔科合R字[2014]2011
+5 种基金
贵州省科技基金项目
项目编号:黔科合R字[2013]2008号
贵州省教育厅人文社科重点项目
项目编号:14ZD007
毕节学院教育改革重点课题
项目编号:JG201211
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文摘
科学评价大学生学习成效是高等教育实现由规模扩张转向内涵发展的关键理论和实践问题。首先构建了以知识学习、能力提升、性格完善为评价维度的大学生学习成效评价指标体系,首次将区间数理论和改进AHP模型引入大学生学习成效评价研究,建立大学生学习成效评价模型,并利用某个大学经济学专业学生学习成效调查的基础数据进行实证研究。实证研究表明,评价模型可以有效应用于大学生学习成效的评价,对大学生学习成效的系统分析具有较高的敏感性、诊断性和科学性,可以为大学生学习成效评价实践提供合理的考核与计量标准。
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关键词
大学生学习成效
学习成效评价
区间数理论
改进的层次分析法
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Keywords
Collegiate Learning Performance
Collegiate Learning Performance Evaluation
Inter-val-number Theory
Improved AHP Method
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分类号
TP391.3
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名高校双创教育模式对大学生学习成效的影响分析
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作者
罗玉龙
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机构
长江师范学院机器人工程学院
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出处
《进展》
2021年第23期32-33,共2页
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基金
教育部人文社科研究项目(20YJC880065)
重庆市教育科学规划十三五规划课题(2019-GX-142,2019-GX-138,2020-GX-134)
+2 种基金
重庆高等教育学会规划课题(CQGJ19B73,CQGJ15537C)
重庆市教委人文社科项目(21SKGH359)
重庆市教育科学规划课题(2021-GX-029)。
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文摘
本文构建了高校双创教育模式影响大学生学习成效的理论模型,并利用609个大学生的调研数据,验证了心理资本在高校双创教学模式与大学生学习成效之间的中介作用。结果表明高校双创教育模式、心理资本是影响大学生的学习成效的重要因素,心理资本不仅提高了大学生的学习成效,而且心理资本在高校双创教育模式与大学生学习成效之间产生中介作用。
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关键词
高校
双创教育模式
大学生学习成效
心理资本
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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