课程思政:构建全方位的高校思想政治工作育人体系 被引量：15

1

作者 李如瓛 《宁波职业技术学院学报》 2019年第2期42-47,共6页

面对思想领域的新情况、新变化,全国高校思想政治工作会议吹响了创新高校思想政治工作方式方法的号角。为贯彻落实高校思想政治工作会议精神,构建全方位、全过程的高校思想政治教育教学体系,在"大国方略"等"中国系列&qu... 面对思想领域的新情况、新变化,全国高校思想政治工作会议吹响了创新高校思想政治工作方式方法的号角。为贯彻落实高校思想政治工作会议精神,构建全方位、全过程的高校思想政治教育教学体系,在"大国方略"等"中国系列"课程的基础上,上海全面启动课程思政建设,构建思想政治理论课程、综合素养课程、专业课程"三位一体"的高校思想政治工作育人体系。课程思政的建设和实践表明,课堂仍然是高校开展思想政治教育的主渠道,各门课程都肩负育人的职责,知识教育离不开价值教育的引领。 展开更多

关键词 课程思政 思想政治教育 “大国方略”

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基于“大国方略”课程教学模式的高校思想政治理论课话语体系研究——以上海大学实践探索为例 被引量：12

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作者 王金伟 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期48-51,共4页

高校思想政治教育的重要内容之一就是通过掌握话语主动权来赢得国际社会和国内民众对中国发展道路的认可,"大国方略"课程主要是培养学生运用中国的话语体系来讲好中国故事,传播好中国声音。"大国方略"课程教学以&qu... 高校思想政治教育的重要内容之一就是通过掌握话语主动权来赢得国际社会和国内民众对中国发展道路的认可,"大国方略"课程主要是培养学生运用中国的话语体系来讲好中国故事,传播好中国声音。"大国方略"课程教学以"问题"为导向,主要采用问题解析式的教学方式,通过"问题意识"的培养让大学生更容易接受中国道路、中国模式、中国话语。"大国方略"课程对高校思想政治教育话语权具有重要的启示意义,通过"大国方略"课程的开设,可牢牢抓住高校思想政治教育理论课(以下简称"思政课")的话语权,从而使当代大学生对实现中华民族伟大复兴的中国梦和中国道路具有坚定的信心。 展开更多

关键词 大国方略 教学模式 高校思政课 话语体系

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全国高校“形势与政策”教育话语体系构建学术研讨会综述 被引量：7

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作者 王金伟 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第1期154-155,共2页

为了深入开展学习贯彻习近平总书记的系列讲话精神,进一步推进高校思想政治理论教育教学改革创新,2015年11月27—28日,全国高校＂形势与政策＂教育话语体系构建学术研讨会暨第五届＂上海大学思政论坛＂在上海大学国际会议中心举行。研... 为了深入开展学习贯彻习近平总书记的系列讲话精神,进一步推进高校思想政治理论教育教学改革创新,2015年11月27—28日,全国高校＂形势与政策＂教育话语体系构建学术研讨会暨第五届＂上海大学思政论坛＂在上海大学国际会议中心举行。研讨会由上海大学马克思主义学院与《思想理论教育导刊》编辑部共同主办,由上海高校思想政治理论课名师工作室——李梁工作室、＂‘形势与政策’课教学模式改革创新＂课题组共同承办。 展开更多

关键词 “形势与政策”教育 话语体系 大国方略

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数字经济时代产业备份的大国方略 被引量：6

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作者 焦勇 《经济学家》 CSSCI 北大核心 2022年第11期43-51,共9页

构建产业备份系统是确保产业安全、推动产业链高水平开放合作、建设全国统一大市场的战略支柱。产业备份对嵌入国的作用体现在两点:一是在极端情况下能够保持产业链供应链的畅通;二是产业备份构成“可信威胁”,能够有效促进链主国主动合... 构建产业备份系统是确保产业安全、推动产业链高水平开放合作、建设全国统一大市场的战略支柱。产业备份对嵌入国的作用体现在两点:一是在极端情况下能够保持产业链供应链的畅通;二是产业备份构成“可信威胁”,能够有效促进链主国主动合作,从而推动更高水平的产业链开放合作。现阶段,我国在国防科工、战略性原材料等领域的备份工作存在亮点,但是整体上产业备份工作仍处于探索阶段。我国以产业备份谋求高水平的产业链开放合作,需要在先哲智慧中汲取借鉴产业备份的谋略,将产业备份化解为企业的战略目标,要具有从产品备份走向技术备份的长远眼光,实现从产业生态视角打造产业备份体系。 展开更多

关键词 产业备份 产业链 序贯博弈 大国方略

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当代大学生的社会主义核心价值观主渠道教育——基于“大国方略”课程的反应 被引量：4

5

作者 顾晓英 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期24-29,91,共6页

当代大学生有着自身价值观、独特行为方式和鲜明群体特征。2014年冬季学期,上海大学开设名为"大国方略"的通识选修课,努力解决学生的碎片化信息问题,满足学生自我表达与互动需求,创建"将理论融入故事,用故事讲清道理,以... 当代大学生有着自身价值观、独特行为方式和鲜明群体特征。2014年冬季学期,上海大学开设名为"大国方略"的通识选修课,努力解决学生的碎片化信息问题,满足学生自我表达与互动需求,创建"将理论融入故事,用故事讲清道理,以道理赢得认同"的教学策略,以"项链模式"为整体统筹,精选专题,强强联手,把握时、度、效,落细落小落实社会主义核心价值观,走出了一条社会主义核心价值观主渠道教育的创新之路。 展开更多

关键词 当代大学生 社会主义核心价值观 主渠道教育 “大国方略”

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讲好中国故事,说清中国道理——《大国方略》编辑手记 被引量：1

6

作者 庄际虹 《编辑学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期77-81,共5页

《大国方略》是上海大学出版社的一本主题出版物。《大国方略》的出版,从选题策划、主题构思到理论的叙述方式和语言运用,都有着鲜明的特点。此外,编辑参与图书的创作过程,编写者的积极互动,对图书的高效出版起到了一定的作用。

关键词 主题出版 大国方略 编辑出版

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21世纪是什么样儿——谈《大国方略——著名学者访谈录》

7

作者 汤泽林 《成人高教学刊》 1997年第1期56-57,共2页

21世纪的世界会是什么样子,应以怎样的心态、战略迎接21世纪,这是近两年来各国政府、民间、传媒广为关注的问题。国事、家事、天下事。

关键词 大国方略 下个世纪 下世纪 学者 受教育者 著名 各国政府 中华民族 中国与世界 历史学家

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上海“最美”思政课教师顾晓英:回归“本真” 铸魂育人

8

作者 谢群莹 顾晓英 《在线学习》 2021年第8期34-37,共4页

高校课程思政建设需要教师打开脑洞,让党的创新理论第一时间滋养学生,培养智慧学生,培育时代新人。教师要有高站位,有大视野、大格局和大情怀,提升自己的理论认知和实践认知,打造有温度、有智慧的课程思政,不让课程思政沦为形式主义。

关键词 课程思政 项链模式 大国方略 思政育人

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基于师生随堂问答的“大国方略”教学话语研究

9

作者 顾晓英 叶忞 《传承》 2016年第9期85-89,共5页

作为高校思想政治教育主渠道教育的思想政治理论课必须以课堂教学实际作为研究起点,构建具有自身特质的课堂教学话语,提升大学生思想政治理论教育实效。上海大学品牌课"大国方略"教学团队给予学生充分的"话语赋权"... 作为高校思想政治教育主渠道教育的思想政治理论课必须以课堂教学实际作为研究起点,构建具有自身特质的课堂教学话语,提升大学生思想政治理论教育实效。上海大学品牌课"大国方略"教学团队给予学生充分的"话语赋权",激发学生尽情地"问",提升学生课堂话语能力。教师则注重对学生问题的当堂回应。在开放互动的语境下,"大国方略"课程实现了从教育者独霸话语权转向教与学双主体的共享。从问与答两个视角,考察第一季"大国方略"课堂师生随堂问答的教学话语,解析该课程取得实效的缘由。 展开更多

关键词 “大国方略” 教学话语 随堂问答

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人物榜

10

《三月风》 2004年第2期6-8,共2页

温家宝总理去年12月7～10日在美国访问时,提出了中国和平崛起的大国方略,在世界范围引起舆论的关注。中国在国际事务中与各国尤其是与美国在寻求共识和共同利益点上做文章。

关键词 中国和平崛起 大国方略 世界范围 国际事务 温家宝 舆论 土地管理制度 实质正义 国土资源部 垂直管

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增强对重大理论和现实问题的阐释力——“大国方略”课程话语研究 被引量：4

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作者 顾晓英 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第11期35-37,共3页

2014年冬季学期起,上海大学开设"大国方略"课,改变了思想政治理论课课程话语"容易被认为缺乏新意"的尴尬、"容易呈现权势话语"的窘困和"教师简单给予结论重于阐释过程"的错位,直击当代大学生... 2014年冬季学期起,上海大学开设"大国方略"课,改变了思想政治理论课课程话语"容易被认为缺乏新意"的尴尬、"容易呈现权势话语"的窘困和"教师简单给予结论重于阐释过程"的错位,直击当代大学生的思想软肋,努力提高对重大理论和现实问题的阐释力,探索出了一条针对当代大学生的思想政治教育新路子。 展开更多

关键词 “大国方略”课程 课程话语 阐释力

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