大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育一体化研究 被引量：14

1

作者 江世鑫 徐丽曼 刘影 《学校党建与思想教育》 北大核心 2023年第6期81-84,共4页

以一体化推进大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育是学校落实立德树人根本任务的重要举措。厘清大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育一体化的内涵,界定其主体、客体和目的是推进一体化建设的前提基础。大中小幼铸牢中华民族共同体意识... 以一体化推进大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育是学校落实立德树人根本任务的重要举措。厘清大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育一体化的内涵,界定其主体、客体和目的是推进一体化建设的前提基础。大中小幼铸牢中华民族共同体意识教育一体化关键在于聚焦形成教育合力,要在主客体界定和现状研究的基础上,基于目的要求构建由上而下、由内而外、由表及里的一体化建设路径。 展开更多

关键词 大中小幼 铸牢中华民族共同体意识 立德树人 一体化建设

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大中小幼心理健康教育一体化建设的困境与实现路径 被引量：7

2

作者 刘春雷 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2022年第3期48-54,共7页

大中小幼心理健康教育一体化衔接工作是时代需求、实践趋势及政策推动的必需。心理健康教育一体化旨在大中小幼学段的贯通,其学理依据是发展心理学连续性与阶段性、方向性与顺序性、差异性及不平衡性的规律。基于心理健康教育一体化在... 大中小幼心理健康教育一体化衔接工作是时代需求、实践趋势及政策推动的必需。心理健康教育一体化旨在大中小幼学段的贯通,其学理依据是发展心理学连续性与阶段性、方向性与顺序性、差异性及不平衡性的规律。基于心理健康教育一体化在现实的诸多问题或困境,提出构建大中小幼心理健康教育一体化必须立足时代发展要求,遵循儿童青少年心理发展规律,在“一体化”理念指导下,从管理体制、专业队伍、课程和教材、教育目标、活动开展、档案建设着手,全面系统推进一体化进程,确保心理健康教育发挥实效。 展开更多

关键词 大中小幼 一体化 心理健康教育

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论大中小幼一体化德育体系建设的大学担当 被引量：7

3

作者 杨志成 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期7-8,32,共3页

构建大中小幼一体化德育体系是落实立德树人根本任务的重要途径。大学是全曰制学校教育的终点,也是开启人生职业发展的起点..大学也是学校落实立德树人根本任务的“最后一公里”,对奠定学生思想道德基础,统领大中小幼一体化德育体系建... 构建大中小幼一体化德育体系是落实立德树人根本任务的重要途径。大学是全曰制学校教育的终点,也是开启人生职业发展的起点..大学也是学校落实立德树人根本任务的“最后一公里”,对奠定学生思想道德基础,统领大中小幼一体化德育体系建设具有重要作用。 展开更多

关键词 德育体系建设 大中小幼 一体化 大学

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大中小幼思想政治教育衔接路径探究

4

作者 牛红红 《山西经济管理干部学院学报》 2024年第1期60-63,共4页

大中小幼思想政治教育衔接工作旨在打破学段壁垒,聚焦教育合力作用,实现教育现代化。探究大中小幼思想政治教育的有效衔接需坚持系统思维,遵循理论依据、问题与路径的发展逻辑,解决当前衔接意识彰显不足、衔接环节融通不强、衔接资源整... 大中小幼思想政治教育衔接工作旨在打破学段壁垒,聚焦教育合力作用,实现教育现代化。探究大中小幼思想政治教育的有效衔接需坚持系统思维,遵循理论依据、问题与路径的发展逻辑,解决当前衔接意识彰显不足、衔接环节融通不强、衔接资源整合利用不足等问题,从贯彻衔接育人理念、构建衔接育人格局、增强衔接育人实效等方面探索整体构架,以提升思想政治教育的实效性。 展开更多

关键词 大中小幼 思想政治教育 衔接

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关于中国优秀传统文化融入大中小幼音乐课堂的若干思考

5

作者 黄钰洁 《时代人物》 2024年第9期18-20,共3页

中国传统文化源远流长、博大精深,具有丰富的内涵和深厚的底蕴,是中华文明传承发展的重要根基。在教育教学过程中,将中国优秀传统文化融入到大中小幼音乐课堂,能够让学生在潜移默化中感受到中华传统文化的魅力和精神内涵,有效激发学生... 中国传统文化源远流长、博大精深,具有丰富的内涵和深厚的底蕴,是中华文明传承发展的重要根基。在教育教学过程中,将中国优秀传统文化融入到大中小幼音乐课堂,能够让学生在潜移默化中感受到中华传统文化的魅力和精神内涵,有效激发学生的学习兴趣和积极性。因此,音乐教师要认真分析中国优秀传统文化融入课堂的重要性和意义,并从多方面入手积极探索实现中国优秀传统文化融入课堂的有效途径,从而实现中国优秀传统文化的传承与发展。基于此,本文将从以下几个方面出发,详细阐述关于中国优秀传统文化融入大中小幼音乐课堂的策略,以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。 展开更多

关键词 优秀传统文化 大中小幼 音乐课堂 融合策略

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关于市属高校推动大中小幼思政课一体化建设的思考——以昆明幼儿师范高等专科学校为例

6

作者 翟伟 王俊萍 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第1期119-123,共5页

党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视大中小学思政课建设,并对推动思政课改革发展作出了一系列重要指示。近年来,教育部提出了一系列关于推进大中小学思政一体化建设的制度和举措,将大中小学思政课一体化建设提升为... 党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视大中小学思政课建设,并对推动思政课改革发展作出了一系列重要指示。近年来,教育部提出了一系列关于推进大中小学思政一体化建设的制度和举措,将大中小学思政课一体化建设提升为落实立德树人根本任务的重要举措,定位为深化思政课改革创新和强化思政课育人功能的重要抓手,本文主要围绕昆明幼儿师范高等专科学校在贯彻落实大中小学思政课一体化建设中,结合自身办学特色,积极探索“大中小学”+“幼”,推动大中小幼思政课一体化建设的具体实践,为高校进一步在发挥思政课立德树人关键课程作用方面提供参考。 展开更多

关键词 思政课 大中小幼 一体化 幼儿师范

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新时代大中小幼课程思政一体化实证研究——基于356份问卷的分析 被引量：4

7

作者 陈永福 《中国德育》 2020年第17期25-29,共5页

大中小幼课程思政一体化对于推动新时代"三全育人"具有重要意义。课题组在访谈和问卷调查中发现,大中小幼课程思政一体化建设在实践中面临着总体规划有待完善、实践难题有待破解、协同效应有待强化等现实困境。应从强化一体... 大中小幼课程思政一体化对于推动新时代"三全育人"具有重要意义。课题组在访谈和问卷调查中发现,大中小幼课程思政一体化建设在实践中面临着总体规划有待完善、实践难题有待破解、协同效应有待强化等现实困境。应从强化一体化的顶层设计、挖掘一体化的思政元素、统筹一体化的交流联动、建设一体化的育人队伍、构建一体化的考核体系等着手,推动大中小幼课程思政一体化建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 展开更多

关键词 大中小幼 课程思政 一体化

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论一体化德育体系构建的十大关键要素 被引量：3

8

作者 杨志成 《中国德育》 2020年第18期5-9,共5页

构建大中小幼一体化德育体系是新时代落实立德树人根本任务的重要举措。在继承和借鉴的基础上,新时代构建大中小幼一体化德育体系要重点把握德育目标、内容、方法、途径、队伍、评价、资源、主题、衔接、协同等十大关键要素,将德育要素... 构建大中小幼一体化德育体系是新时代落实立德树人根本任务的重要举措。在继承和借鉴的基础上,新时代构建大中小幼一体化德育体系要重点把握德育目标、内容、方法、途径、队伍、评价、资源、主题、衔接、协同等十大关键要素,将德育要素融通一体、学段衔接贯通一体、德育实践协同一体,发挥每一个德育要素的有效功能,从而实现大中小幼各阶段德育工作循序渐进、螺旋上升、层层深入、有机衔接的效果。 展开更多

关键词 德育 大中小幼 一体化 德育体系

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突出思政教育一体化建设 构建“三全育人”新格局 被引量：1

9

作者 孟云虎 《宁夏教育》 2022年第3期7-9,共3页

银川市积极探索学校思政教育一体化建设,突出党建引领,在学校思政工作的顶层设计、体系架构、实践路径中提出了大中小幼思想政治教育一体化建设,通过全员育人、全程育人、全方位育人,将思想政治工作贯穿教育教学整个过程,构建“三全育... 银川市积极探索学校思政教育一体化建设,突出党建引领,在学校思政工作的顶层设计、体系架构、实践路径中提出了大中小幼思想政治教育一体化建设,通过全员育人、全程育人、全方位育人,将思想政治工作贯穿教育教学整个过程,构建“三全育人”新格局。 展开更多

关键词 思政教育一体化 大中小幼 大思政

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以人为本(大中小幼)体育课程一体化的构建分析 被引量：2

10

作者 黄漫 苏祝捷 《当代体育科技》 2019年第31期81-82,共2页

“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”是我国号召全民“终身体育”的重要口号,充分展现了体育锻炼对于生活、工作的重要性,也在一定程度上暗示了我国体育课程需要进一步改革发展。在过去的教学中,体育课程要么被忽视,要么就... “每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”是我国号召全民“终身体育”的重要口号,充分展现了体育锻炼对于生活、工作的重要性,也在一定程度上暗示了我国体育课程需要进一步改革发展。在过去的教学中,体育课程要么被忽视,要么就是明显的分段化教学,大中小幼各阶段的联系很小,使得体育教育难以实现系统化发展。以人为本的大中小幼体育课程一体化构建,不仅能够促进体育课程的深化改革,也是实现回归教育本质的重要举措;增强各阶段体育课程的衔接性,也是促进人才培养全面化发展的关键。 展开更多

关键词 以人为本 大中小幼 体育课程 一体化 构建

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基于“课程一体化”视角的大中小幼体育课程构建研究 被引量：2

11

作者 沈锋 《教学管理与教育研究》 2021年第8期14-15,共2页

体育课程在教育领域的价值不容小觑,尝试打造涵盖大中小幼各学段的一体化体育课程,通过成长阶梯的构建让体育课程一体化的价值凸显出来,为学生成长提供支持。通过文献资料和实地调查的方法,对大中小幼体育课程一体化的现状进行了分析,... 体育课程在教育领域的价值不容小觑,尝试打造涵盖大中小幼各学段的一体化体育课程,通过成长阶梯的构建让体育课程一体化的价值凸显出来,为学生成长提供支持。通过文献资料和实地调查的方法,对大中小幼体育课程一体化的现状进行了分析,通过课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价全过程优化,构建一体化的体育课程空间,打造内在统一、横向一致、纵向衔接以及形式联合的现代体育课程体系。 展开更多

关键词 大中小幼 体育课程一体化 构建策略

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甘肃省构建大中小幼一体化德育教育模式

12

作者 胡小燕 《佳木斯职业学院学报》 2020年第4期83-84,共2页

育人是以德育为根本,德育以一体化为关键。甘肃省为了进一步落实国家推行的大中小幼一体化德育教育体系开展了一系列工作。文章针对政府要加强对大中小幼一体化德育教育模式的重视,应遵循人性的成长、道德认知、人们道德情感的发展规律... 育人是以德育为根本,德育以一体化为关键。甘肃省为了进一步落实国家推行的大中小幼一体化德育教育体系开展了一系列工作。文章针对政府要加强对大中小幼一体化德育教育模式的重视,应遵循人性的成长、道德认知、人们道德情感的发展规律等原则,如何正确把握人性、道德认知、道德情感、道德行为等的生成发展规律展开论述,进一步对甘肃省构建大中小幼一体化德育教育模式展开详细研究和探讨。 展开更多

关键词 大中小幼 一体化德育教育 策略 学生

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构建新时代中国特色大中小幼一体化德育体系的四个维度 被引量：22

13

作者 李健 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期116-121,共6页

育人以德育为根本,德育以整体性、一体化为关键。大中小幼一体化德育体系是指把德育对象、德育机构作为一个整体,依据德育规律所进行的大中小幼一体化德育实践系统。这是一个德育的连续一体化统一体,也可称为大中小幼德育共同体。构建... 育人以德育为根本,德育以整体性、一体化为关键。大中小幼一体化德育体系是指把德育对象、德育机构作为一个整体,依据德育规律所进行的大中小幼一体化德育实践系统。这是一个德育的连续一体化统一体,也可称为大中小幼德育共同体。构建大中小幼一体化德育体系既是一个德育理念问题,更是一个德育实践问题,必须研究和遵循人性生成发展规律、道德认知生成发展规律、道德情感生成发展规律、道德行为生成发展规律。惟此,以生为本,分层培育,分类施教,环环相扣,层级递升,才能将德育转换为育德,将育人转换为人的自我成长,从而在构建中国特色一体化德育新模式的同时,造就一代扛起民族复兴大业的社会主义新人。 展开更多

关键词 大中小幼一体化德育体系 人性生成发展规律 道德认知生成发展规律 道德情感生成发展规律 道德行为生成发展规律

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学龄前儿童英语教育初探 被引量：9

14

作者 马旭红 《山东师大外国语学院学报》 2001年第4期99-102,共4页

基于笔者从事幼儿英语教育的实际经验及有关幼儿外语教育的著作 ,本文旨在从幼儿外语教育的可行性、目的、教材编写、教法及教师的选择等几个方面对国内幼儿英语教育做初步的探索 。

关键词 早期英语教育 全身反应教学法 大中小幼英语教育一条龙

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加强新时代德育教育的理论思考和路径探析 被引量：7

15

作者 都晓 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期55-61,共7页

德育教育是一个国家教育体系中最重要、最核心的组成部分,是促进人的全面发展不可或缺的重要内容。文本在充分阐述德育教育重大意义和深刻内涵的基础上,着眼于提高德育教育的时代性、针对性和实效性,建立多样化的德育教育模式,对新时代... 德育教育是一个国家教育体系中最重要、最核心的组成部分,是促进人的全面发展不可或缺的重要内容。文本在充分阐述德育教育重大意义和深刻内涵的基础上,着眼于提高德育教育的时代性、针对性和实效性,建立多样化的德育教育模式,对新时代加强德育教育的路径选择进行探讨和思考。 展开更多

关键词 新时代 德育 立德树人 以人为本 大中小幼一体化 协同机制

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“五育融合”导向下大中小幼一体化德育体系建设探析

16

作者 邹小燕 杨林香 《绥化学院学报》 2024年第5期132-134,共3页

从学理基础、价值意蕴、建设现状和实践进路四个维度系统梳理五育融合导向下大中小幼一体化德育体系的建设,既是理论需要,也是现实需要。“五育融合”是贯彻党的教育方针的重要举措,是落实立德树人根本任务的必然要求,是推进教育高质量... 从学理基础、价值意蕴、建设现状和实践进路四个维度系统梳理五育融合导向下大中小幼一体化德育体系的建设,既是理论需要,也是现实需要。“五育融合”是贯彻党的教育方针的重要举措,是落实立德树人根本任务的必然要求,是推进教育高质量发展的有效途径,是构建良好教育生态的应然思考。构建“五育融合”导向下大中小幼一体化德育体系,在宏观层面,要注重德育目标与课程体系的协同;在中观层面,要注重德育内容在不同学段的衔接;在微观层面,要注重五育融合在德育教育过程中实现。 展开更多

关键词 五育融合 大中小幼一体化 德育体系

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以学生为主体的大中小幼德育一体化进路探究 被引量：1

17

作者 季卫兵 李子贵 王宾 《教育探索》 2023年第4期1-4,共4页

构建大中小幼德育一体化体系是新时代教育系统落实立德树人根本任务的重要着力点。受教育理念、思维定式、经验惯性等影响,当前大中小幼德育一体化实践存在学生主体地位不突出、学生主体成长不充分、学生主体效能不强劲等情形。因此,各... 构建大中小幼德育一体化体系是新时代教育系统落实立德树人根本任务的重要着力点。受教育理念、思维定式、经验惯性等影响,当前大中小幼德育一体化实践存在学生主体地位不突出、学生主体成长不充分、学生主体效能不强劲等情形。因此,各级各类学校必须对标新时代立德树人使命,凸显大中小幼不同学段学生在德育过程中的主体地位,促进学生的道德主体性生成并增强其道德认知、道德养成、道德实践的主体效能。 展开更多

关键词 德育 大中小幼德育一体化 学生主体 主体性成长 螺旋式上升

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现代化学校美育体系视野下大中小幼一体化管理机制研究

18

作者 吴萍萍 《山东艺术》 2023年第6期15-21,共7页

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确提出建设新时代中国特色的现代化学校美育体系的基本目标。学校美育要实现全员育人、全程育人、全方位育人,必须做到大中小幼一体化推进。要从“立德树人”教育根本任务的高度,认... 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确提出建设新时代中国特色的现代化学校美育体系的基本目标。学校美育要实现全员育人、全程育人、全方位育人,必须做到大中小幼一体化推进。要从“立德树人”教育根本任务的高度,认识学校美育的定位和重要价值,强化党委政府对学校美育工作的协调统筹作用,构建大中小学一体化学校美育课程体系,加强美育师资队伍建设,创新和完善学校美育评价体系。 展开更多

关键词 新时代 学校美育 课程改革 大中小幼一体化

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重庆民间美术课程的大中小幼一体化开发研究--以色彩教学为例

19

作者 肖雨 《色彩》 2023年第10期160-162,共3页

色彩教学是美术教育当中重要组成部分,对培养学生的审美修养以及创造能力等方面具有重要的促进意义。在民间美术课程的大中小幼一体化开发中应深入挖掘色彩体系中蕴含的总体特征,将民间美术色彩灵活运用到现代艺术教育体系中,使得民间... 色彩教学是美术教育当中重要组成部分,对培养学生的审美修养以及创造能力等方面具有重要的促进意义。在民间美术课程的大中小幼一体化开发中应深入挖掘色彩体系中蕴含的总体特征,将民间美术色彩灵活运用到现代艺术教育体系中,使得民间美术课程的感性认知上升到理性实践的层面。结合民间美术色彩具有的装饰特点、象征特点、审美特点,在民间美术课程大中小幼一体化开发中应丰富色彩教学内容、完善色彩教学目标、促进民间美术色彩体系的传承创新、保证民间美术色彩教学的成果转化质量,以此为重庆民间美术色彩教学的大中小幼一体化开发提供理论上的支持。 展开更多

关键词 重庆民间美术 大中小幼一体化 色彩教学

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构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系研究

20

作者 包银山 杨丽杰 《新教师》 2023年第3期14-17,共4页

构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系,既是完整准确、全面把握和贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的积极行动,也是打通学段壁垒、增强铸牢中华民族共同体意识教育系统性、连续性和实效性的迫切需要。本文... 构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系,既是完整准确、全面把握和贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的积极行动,也是打通学段壁垒、增强铸牢中华民族共同体意识教育系统性、连续性和实效性的迫切需要。本文试图将“铸牢中华民族共同体意识”与“大中小幼一体化”二者结合起来,提出构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系的重要意义,分析构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系面临的挑战,为构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系探寻出更为有效的实践路径。 展开更多

关键词 铸牢中华民族共同体意识 大中小幼一体化 意义 挑战

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