我国多模态外语教学研究综述——基于国内外语类核心期刊载文的统计分析 被引量：48

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作者 耿敬北 徐以中 陈子娟 《山东外语教学》 北大核心 2014年第6期68-73,共6页

本文基于多模态外语教学研究内涵、起源与发展、国内与国际语境,从历年刊文量、研究方法、研究内容等视角对迄今为止国内外语类核心期刊关于多模态外语教学研究载文进行统计与分析。分析结果显示:多模态外语教学研究论文数量呈总体上升... 本文基于多模态外语教学研究内涵、起源与发展、国内与国际语境,从历年刊文量、研究方法、研究内容等视角对迄今为止国内外语类核心期刊关于多模态外语教学研究载文进行统计与分析。分析结果显示:多模态外语教学研究论文数量呈总体上升趋势;研究内容呈多维度特征,但广度与深度较欠缺;研究理论基础广泛;实证研究偏少,但逐年上升;本土创新研究较少;研究对象以高校外语教学要素为主。总体而言,国内多模态外语教学研究还处于初级阶段。针对多模态外语教学研究现状与发展趋势,对未来研究提出了相关建议。 展开更多

关键词 多模态外语教学 综述 外语类核心期刊 统计分析

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网络多媒体空间的多模态外语教学及效能初探 被引量：4

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作者 梁萍 何云峰 郭晓丽 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2017年第7期133-137,共5页

针对目前大学英语传统教学存在的问题,以多模态教学理念为指导,探讨了以QQ为例的网络多媒体空间的多模态外语教学模式的构建及其达到的效能。该教学模式作为传统第一课堂的发展和延伸,有利于调动学习者的视觉、听觉、触觉等多感官,实现... 针对目前大学英语传统教学存在的问题,以多模态教学理念为指导,探讨了以QQ为例的网络多媒体空间的多模态外语教学模式的构建及其达到的效能。该教学模式作为传统第一课堂的发展和延伸,有利于调动学习者的视觉、听觉、触觉等多感官,实现学习者与多模态学习资源之间的感官协同互动,将网络多媒体空间发展为多模态视域下的第二课堂外语教学新环境。 展开更多

关键词 网络多媒体空间 多模态外语教学 多感官 第二课堂

原文传递

多模态高职公共英语教学设计——以Asking for ways and giving directions听说课为例 被引量：3

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作者 陈斌蓉 陈佑 朱丽艳 《牡丹江教育学院学报》 2015年第12期70-71,共2页

分析多模态话语理论,并从认知心理学角度进行多模态外语教学设计,通过多模态语言输入与输出的设计,采取"多模态呈现—语言练习—多模态语言输出—多模态语言交际"的教学活动模式来开展多模态教学,以期达到提高学生的英语学习... 分析多模态话语理论,并从认知心理学角度进行多模态外语教学设计,通过多模态语言输入与输出的设计,采取"多模态呈现—语言练习—多模态语言输出—多模态语言交际"的教学活动模式来开展多模态教学,以期达到提高学生的英语学习兴趣与自信心,促进学生提高英语应用能力的目的。 展开更多

关键词 多模态话语分析 认知心理学 多模态外语教学 教学设计

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地方高校多模态外语教学模式的研究与设计 被引量：2

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作者 贺一舟 《职大学报》 2015年第2期89-91,共3页

多模态外语教学主张利用网络、图片、角色扮演等多种渠道﹑多种教学手段来调动学生的多种感官,协同运作参与语言学习,促进学生的多元语言素养快速提升。地方高校多模态外语教学的有效设置,对创造生态化的外语教学环境,提升学生的综合语... 多模态外语教学主张利用网络、图片、角色扮演等多种渠道﹑多种教学手段来调动学生的多种感官,协同运作参与语言学习,促进学生的多元语言素养快速提升。地方高校多模态外语教学的有效设置,对创造生态化的外语教学环境,提升学生的综合语言素养,促进地方高校外语教学的创新与发展有显著的成效。 展开更多

关键词 多模态外语教学 地方高校 生态化外语教学环境

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《基础英语》课程多模态教学设计研究 被引量：1

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作者 沈兆文 张其海 《河北广播电视大学学报》 2015年第3期69-71,共3页

多模态话语分析理论为英语教学实现多模态化提供了理论基础,基础英语教学的多模态化可以实现本课程课堂学习和教学的生动化,教与学的综合化和整合化,激发教师和学生的积极性,提高本课程的教学效果。基础英语教学的多模态化需要从教学内... 多模态话语分析理论为英语教学实现多模态化提供了理论基础,基础英语教学的多模态化可以实现本课程课堂学习和教学的生动化,教与学的综合化和整合化,激发教师和学生的积极性,提高本课程的教学效果。基础英语教学的多模态化需要从教学内容、教学模式和教学评价模式等方面进行设计和改革。 展开更多

关键词 多模态话语 多模态外语教学 基础英语 多模态教学设计

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多模态外语教学模式研究 被引量：2

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作者 黄晶伟 董志友 《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第2期191-193,共3页

作为一个新兴的研究领域,多模态已经成为近年来许多学者研究的焦点,并有学者通过多模态视角来探讨外语教学。构建多模态外语教学模式符合现代技术发展的需要,满足不同学习风格学习者的要求,提高学生的学习动机。要构建多模态外语教学模... 作为一个新兴的研究领域,多模态已经成为近年来许多学者研究的焦点,并有学者通过多模态视角来探讨外语教学。构建多模态外语教学模式符合现代技术发展的需要,满足不同学习风格学习者的要求,提高学生的学习动机。要构建多模态外语教学模式,需要以建构主义和人本主义为理论基础,建立平等和谐的师生关系,建设立体化多模态外语教学信息,创造接近真实语言语境的多模态外语教学环境,提高教学效果。 展开更多

关键词 多模态外语教学 学习风格 学习动机 教学效果

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基于多模态话语分析理论的外语教学研究初探

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作者 祁雪 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第12期15-16,共2页

多模态作为社会符号学的一个应用型分支被应用于第二语言课堂教学不过十几年的时间,随着数字媒体技术的飞速发展,多模态外语教学已经成为了外语学习及研究的热点。本文以多模态话语分析理论为理论框架,探讨了第二语言课堂的多模态形式... 多模态作为社会符号学的一个应用型分支被应用于第二语言课堂教学不过十几年的时间,随着数字媒体技术的飞速发展,多模态外语教学已经成为了外语学习及研究的热点。本文以多模态话语分析理论为理论框架,探讨了第二语言课堂的多模态形式、选择以及组合原则,通过教学实验分析讨论了多模态外语教学模式与传统外语教学模式是否对学生学习效果产生显著差异以及原因对策。 展开更多

关键词 多模态话语分析 多模态外语教学 传统外语教学模式 学习效果

原文传递

试论多模态教学如何推进高校英语专业跨文化教学

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作者 李颖 《科教导刊（电子版）》 2015年第17期88-90,165,共4页

本文分析了目前我国高校英语专业跨文化交际课程存在的问题和现状，然后针对上诉问题提出了解决的方案和办法。笔者提倡高校英语跨文化教学应该应用时下热门的“多模态教学模式”并结合广西实际构建一个四维的多模态跨文化交际教学模式... 本文分析了目前我国高校英语专业跨文化交际课程存在的问题和现状，然后针对上诉问题提出了解决的方案和办法。笔者提倡高校英语跨文化教学应该应用时下热门的“多模态教学模式”并结合广西实际构建一个四维的多模态跨文化交际教学模式，既要求多学科、多种教学手段结合，注重“批判性思维”的养成，以及利用具有广西独有的“两会一节”，和“亚文化”优势开展“实战式”跨文化交际教学。 展开更多

关键词 跨文化交际教学 多模态外语教学 四维多模态跨文化课程模式

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多模态教学模式下的生态化外语课堂教学研究

9

作者 李园园 《信息记录材料》 2017年第4期144-146,共3页

随着现代信息技术的发展,信息传递和表达成为一个多种模态参与的过程,在多媒体及网络环境中,不仅存在着教学主体之间的多模态互动,教学主客体之间也会产生多模态互动,学生与问题情境的互动,教师与网络环境的互动等。生态化教育,亦称生... 随着现代信息技术的发展,信息传递和表达成为一个多种模态参与的过程,在多媒体及网络环境中,不仅存在着教学主体之间的多模态互动,教学主客体之间也会产生多模态互动,学生与问题情境的互动,教师与网络环境的互动等。生态化教育,亦称生态式教育,强调以和谐整体的观念为核心。在多媒体及网络环境下的生态化教育倡导生态理念,强调事物的关系性存在并尊重各种存在,强调多模态互动、交流,共同促进教学生态过程的动态、和谐和平衡发展。 展开更多

关键词 多模态外语教学 生态化 动态平衡

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大学外语教学多模态生态优化策略 被引量：1

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作者 纪燕 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2018年第6期722-725,共4页

从生态化外语教学视角看,当前多模态大学外语教学主要存在教学系统和物理环境两个方面的生态失衡现象,因此,树立生态教学理念,制定个性化教学目标;构建学以致用、开放多样性生态化外语教学体系;营造动态开放、可持续性生态化大学外语教... 从生态化外语教学视角看,当前多模态大学外语教学主要存在教学系统和物理环境两个方面的生态失衡现象,因此,树立生态教学理念,制定个性化教学目标;构建学以致用、开放多样性生态化外语教学体系;营造动态开放、可持续性生态化大学外语教学环境系统,这三个策略能够优化大学外语教学的生态系统,促进信息时代大学外语教学生态化转型。 展开更多

关键词 教育生态学 计算机网络信息技术 多模态大学外语教学 生态失衡 优化策略

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布龙菲尔德语言起源观对多模态外语教学的启示

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作者 徐静 《文理导航》 2015年第15期7-7,共1页

Bloom field的语言起源观认为语言交际的出现与发展涉及到了听觉模态和视觉模态的互补参与,对当今的多模态外语教学有一定的启示。

关键词 语言起源观 多模态外语教学

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多模态视角下多元能力培养——评《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》

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作者 杨蜜莉 《教育进展》 2023年第5期3100-3103,共4页

《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》一书注重多元能力的培养,提出中国本土化外语专业本科生多元能力结构模式。同时该书基于多样的理论,如多模态话语分析理论、社会符号学理论等来探讨在全球化以及人类交际多模态化背景下多模态... 《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》一书注重多元能力的培养,提出中国本土化外语专业本科生多元能力结构模式。同时该书基于多样的理论,如多模态话语分析理论、社会符号学理论等来探讨在全球化以及人类交际多模态化背景下多模态在大学英语教育中的应用价值,并提出相应的培养模式,拓展了多模态研究。 展开更多

关键词 《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》 多模态 多元能力 外语教学

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