比较文学的“中国学派”:范式转换与知识体系建构

1

作者 纪建勋 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2024年第10期164-176,180,共14页

伴随着国际比较文学发展来到第三阶段,比较文学的方法论也相应发生了范式转换,具体包括基于文学现象同源性的影响研究、基于文学规律同理性的平行研究、基于异质文明同情性的跨文化研究。范式转换后的比较文学,就发展阶段而言,可以分为... 伴随着国际比较文学发展来到第三阶段,比较文学的方法论也相应发生了范式转换,具体包括基于文学现象同源性的影响研究、基于文学规律同理性的平行研究、基于异质文明同情性的跨文化研究。范式转换后的比较文学,就发展阶段而言,可以分为法国学派、美国学派、中国学派;就比较范式而言,可以分为影响研究、平行研究、跨文化研究;就学理逻辑而言,可以分为相交模式、平行模式、异面模式(多样性模式)。比较文学是跨文化交流之桥,而比较文学史就是跨文化交流中那个最有效用的“公垂线”。通过比较文学史可以把比较文学研究“无方向的流”编成序列,进而以恰当的方式把比较文学与比较文学教学连通起来。把关于本门学科知识体系建构最重要的比较文学、比较文学史与比较文学教学这三驾马车联动起来协同发展,或可是比较文学本体矛盾的一种解决之道,也即国际比较文学第三阶段的范式转换与知识体系建构的答案之一。 展开更多

关键词 比较文学 比较文学史 比较文学教学 比较文学本体矛盾 多样性模式

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“电路与电子技术实验”多样性教学模式探索与实践 被引量：31

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作者 吴霞 施阁 李孝禄 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第6期194-197,共4页

针对目前高校实验课程教学手段过于单一,实验项目缺乏综合设计性内容,实验教学库资源偏少,实验课程考试评价体系不完善等教学问题,对实验课程开展了课堂自主学习、翻转课堂、小组协作式讨论等教学改革实践,探索出了网络时代下实验课程... 针对目前高校实验课程教学手段过于单一,实验项目缺乏综合设计性内容,实验教学库资源偏少,实验课程考试评价体系不完善等教学问题,对实验课程开展了课堂自主学习、翻转课堂、小组协作式讨论等教学改革实践,探索出了网络时代下实验课程的多样性教学模式,并取得了显著的教学效果。 展开更多

关键词 电路与电子技术实验 多样性教学模式 微课 考试方法

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对东亚经济圈的历史考察 被引量：12

3

作者 陈奉林 《世界历史》 CSSCI 北大核心 2009年第3期38-50,共13页

在历史上,东亚地区存在完整的区域秩序与深厚的历史文化传统,相对封闭、隔绝的地理环境,使东亚成为一个独立的交通贸易圈。远在文化交流之前,东亚各国就有了经济上的相互交流交往。科技进步和交流区域扩大促进了东亚经济圈发展,有力地... 在历史上,东亚地区存在完整的区域秩序与深厚的历史文化传统,相对封闭、隔绝的地理环境,使东亚成为一个独立的交通贸易圈。远在文化交流之前,东亚各国就有了经济上的相互交流交往。科技进步和交流区域扩大促进了东亚经济圈发展,有力地衔接了印度洋贸易圈,使东亚与印度、伊斯兰世界以及欧洲联系在一起。本文探讨东亚经济圈的形成与发展,这是理解东亚文明的关键。战后东亚国家实现了跨世纪的变革与重新崛起,形成新的文明区域与新的经济增长点,为世界提供了新经验与新模式。 展开更多

关键词 东亚经济圈 历史发展 多样性发展模式 时代意义

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多样性种植模式对糯高粱生长及高粱炭疽病发生的影响 被引量：7

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作者 郭安 张晓春 +2 位作者 皮竟 王萍 尹学伟 《中国农学通报》 2018年第32期12-18,共7页

旨在阐述多样性种植模式对于糯高粱农艺性状、生理特性的影响及防控高粱炭疽病的效果,为推广糯高粱栽培技术和防控高粱炭疽病进一步提供理论依据。采用糯高粱与大豆、花生间套作,同时应用隔年换带轮作技术,结果表明:与单作糯高粱比,多... 旨在阐述多样性种植模式对于糯高粱农艺性状、生理特性的影响及防控高粱炭疽病的效果,为推广糯高粱栽培技术和防控高粱炭疽病进一步提供理论依据。采用糯高粱与大豆、花生间套作,同时应用隔年换带轮作技术,结果表明:与单作糯高粱比,多样性种植模式对糯高粱的穗长、千粒重、穗粒重等农艺性状有一定影响;多样性种植模式对糯高粱开花期的净光合速率、蒸腾速率、气孔导度、胞间CO_2浓度等光合特性有显著性影响;多样性种植模式对高粱炭疽病发病株率、病情严重度分级、病情指数有显著性影响;对高粱炭疽病的防控,A2B2种植模式相对防控效果最好,高达71.95%。糯高粱与大豆、花生间套作的多样性种植模式对糯高粱生长有影响,能够提高糯高粱光合能力,有效控制高粱炭疽病的发生,对大面积生产具有较大的利用价值。 展开更多

关键词 多样性种植模式 糯高粱 高粱炭疽病

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糖尿病护理中采用多样性护理方式的价值观察 被引量：5

5

作者 赵昱 《安徽卫生职业技术学院学报》 2019年第1期58-59,共2页

目的:探讨糖尿病患者施以多样性护理模式的效果。方法:随机选择收治的100例糖尿病患者作为研究对象,将其平均分成观察组和对照组,每组50例。观察组患者施以多样性护理方式,对照组患者进行常规护理。对患者空腹血糖(FPG)及餐后2h血糖(PBG... 目的:探讨糖尿病患者施以多样性护理模式的效果。方法:随机选择收治的100例糖尿病患者作为研究对象,将其平均分成观察组和对照组,每组50例。观察组患者施以多样性护理方式,对照组患者进行常规护理。对患者空腹血糖(FPG)及餐后2h血糖(PBG)水平进行测定,并对患者护理满意度进行分析。结果:护理3个月后,观察组患者FPG及PBG水平分别为(6.28±1.46)mmol/L、(7.35±1.87)mmol/L,均明显低于对照组,且患者护理满意度评价为96%,明显高于对照组(80%)。结论:对糖尿病患者施以多样性护理方法,对于控制患者血糖、改善患者生活质量具有较好效果,值得在临床推广。 展开更多

关键词 糖尿病 多样性护理模式 价值分析

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多样性护理模式在糖尿病护理中的有效性分析

6

作者 高丽佳 《中国冶金工业医学杂志》 2024年第3期271-272,共2页

目的分析多样性护理在糖尿病护理中的有效性。方法将我院收治的500例糖尿病患者分为对照组和研究组,每组各250例。对照组采用常规护理,研究组采用多样性护理。比较两组的生活质量、临床指标及护理满意度。结果研究组各生活质量评分、护... 目的分析多样性护理在糖尿病护理中的有效性。方法将我院收治的500例糖尿病患者分为对照组和研究组,每组各250例。对照组采用常规护理,研究组采用多样性护理。比较两组的生活质量、临床指标及护理满意度。结果研究组各生活质量评分、护理满意度均高于对照组,各临床指标均低于对照组,组间差异显著(均P<0.05)。结论采用多样性护理模式可改善糖尿病患者的血糖水平,提高其生活质量,临床护理满意度高。 展开更多

关键词 多样性护理模式 糖尿病 有效性

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美国教育领域“肯定性行动”为何要转向--兼论新时代的教育公平观 被引量：4

7

作者 周信杉 罗江华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期90-101,共12页

美国教育领域"肯定性行动"目标群体态度、价值观念与执行路线的新转向源于少数族裔与主流族裔、亚裔与教育机构以及教育机构与政府之间的相互博弈,其转向背后反映"个体平等"与"差异公平"理念的同时,体现... 美国教育领域"肯定性行动"目标群体态度、价值观念与执行路线的新转向源于少数族裔与主流族裔、亚裔与教育机构以及教育机构与政府之间的相互博弈,其转向背后反映"个体平等"与"差异公平"理念的同时,体现了利益群体对新教育公平观的诉求。在我国新时代社会主要矛盾转向的当口,借鉴美国教育领域"肯定性行动"转向呈现的经验与教训,铸牢中华民族共同体意识、增进教育治理中的跨文化理解能力、以"公平而有质量的教育"为目标构建多样性治理模式,对有效优化教育公平结构和构筑我国新时代的教育公平理论具有重大意义。 展开更多

关键词 美国 教育领域 肯定性行动 教育公平观 多样性治理模式

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多样性护理模式干预对2型糖尿病患者血糖控制效果、疾病认知的影响

8

作者 何月 武锐 崔丽双 《糖尿病新世界》 2023年第23期124-127,共4页

目的 分析采用多样化护理模式干预2型糖尿病患者对其血糖控制效果、疾病认知的影响。方法 回顾性分析2022年1—12月北京市石景山医院心胸血管外科诊疗的88例2型糖尿病患者的临床资料,根据护理方式的不同分为对照组和观察组,对照组(n=45... 目的 分析采用多样化护理模式干预2型糖尿病患者对其血糖控制效果、疾病认知的影响。方法 回顾性分析2022年1—12月北京市石景山医院心胸血管外科诊疗的88例2型糖尿病患者的临床资料,根据护理方式的不同分为对照组和观察组,对照组(n=45)接受常规护理,观察组(n=43)接受常规护理加多样性护理。对比两组患者护理前后的血糖控制效果、疾病认知评分及依从性。结果 护理后,观察组空腹血糖(6.02±1.03)mmol/L、餐后2 h血糖(6.85±1.13)mmol/L均低于对照组的(6.58±1.16)、(7.58±1.24)mmol/L,差异有统计学意义(t=2.391、2.882,P<0.05);护理后,观察组疾病认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性93.02%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在2型糖尿病患者中开展多样性护理模式,可提高其疾病认知水平,加强患者积极配合,有效控制血糖水平。 展开更多

关键词 2型糖尿病 多样性护理模式 血糖 疾病认知

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专业课程线上多样性教学模式探讨——以技工院校机械制造工艺基础课程线上教学为例 被引量：1

9

作者 林金奕 《闽西职业技术学院学报》 2022年第1期109-112,共4页

新冠肺炎疫情下,全国各地的学校开展线上教学,然而线上教学问题频现。以技工院校机械制造工艺基础课程线上教学为例,在分析线上教学对教师及教学资源需求的基础上,结合课程教学的知识、技能和育人目标,采用体验式、仿真式、融入式等多... 新冠肺炎疫情下,全国各地的学校开展线上教学,然而线上教学问题频现。以技工院校机械制造工艺基础课程线上教学为例,在分析线上教学对教师及教学资源需求的基础上,结合课程教学的知识、技能和育人目标,采用体验式、仿真式、融入式等多样性教学模式进行探索,以激发学生的学习兴趣,提升专业技能水平。实践证明,线上采用多样性教学模式,学生的参与度不断提升,学习兴趣渐浓,教学质量明显提高。 展开更多

关键词 机械制造工艺基础 线上教学 多样性教学模式 技工院校

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论转轨时期国企领导管理体制的构建

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作者 徐育才 《广东发展导刊》 2003年第6期47-48,15,共3页

一、构建有中国特色国企领导体制的基本原则 (一)科学性原则 建国以来，我国国有企业领导体制虽然历经多次变化，但有三个问题始终没能较好地解决，首先，权力呈一元分配，一个时期的权力集中于党委，一个时期的权力集中于厂长，这种权... 一、构建有中国特色国企领导体制的基本原则 (一)科学性原则 建国以来，我国国有企业领导体制虽然历经多次变化，但有三个问题始终没能较好地解决，首先，权力呈一元分配，一个时期的权力集中于党委，一个时期的权力集中于厂长，这种权力转移，总是表现为强化一方，而削弱另一方；其次，把实现企业目标寄托在任用能人上，于是出现一个人能救活一个企业的“能人效应”； 展开更多

关键词 国有企业 领导管理体制 多元权力平衡 多样性管理模式 法人治理 “三权分离” 民主管理

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糖尿病护理中多样性护理模式对患者护理依从性的影响

11

作者 孙慧莲 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2021年第5期162-163,共2页

讨论多样性护理模式应用于糖尿病患者护理之中时,对改善护理依从性的效果及影响。方法:本文病例筛选我医院接收的120例糖尿病患者,筛选时间:2019.2-2021.2,以抽签方法对患者实施均分,即对照组(n=60),使用常规性护理;观察组(n=60),使用... 讨论多样性护理模式应用于糖尿病患者护理之中时,对改善护理依从性的效果及影响。方法:本文病例筛选我医院接收的120例糖尿病患者,筛选时间:2019.2-2021.2,以抽签方法对患者实施均分,即对照组(n=60),使用常规性护理;观察组(n=60),使用多样性护理;比对组间疗效。结果:最终血糖水平得到显著改善,但观察组较对照组低,护理依从性及生活质量明显提高,但观察组较对照组高(P<0.05)。结论:将多样性护理模式于糖尿病疾病患者的护理工作中落实,可以促进护理工作的质量,有益于及时提升患者的认知度和依从性,改善患者的不良心理状态,提高患者疾病控制效果和生活质量。 展开更多

关键词 糖尿病 多样性护理模式 护理依从性 效果分析

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多样性护理模式对高血压合并糖尿病老年患者血压、血糖水平的影响

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作者 朱俊平 《西藏医药》 2020年第6期120-121,共2页

目的讨论多样性护理模式对高血压合并糖尿病老年患者血压、血糖水平的影响。方法选取我院于2019年3月~2020年1月期间收治高血压合并糖尿病患者100例,按照双盲交叉法分为两组,对照组50例患者采取常规护理方案,观察组50例患者实施多样性... 目的讨论多样性护理模式对高血压合并糖尿病老年患者血压、血糖水平的影响。方法选取我院于2019年3月~2020年1月期间收治高血压合并糖尿病患者100例,按照双盲交叉法分为两组,对照组50例患者采取常规护理方案,观察组50例患者实施多样性护理模式。对比两组患者干预前后SBP、DBP水平变化;根据FBG、2h PG、Hb A1c等水平,对比两组干预前后血糖水平变化情况。结果干预前两组SBP、DBP水平无差异(P> 0.05),干预后观察组各项血压水平均低于对照组,组间有差异(P <0.05);干预前两组FBG、2h PG、Hb A1c等水平无差异(P> 0.05),干预后观察组各项血糖水平均优于对照组,组间有差异(P <0.05)。结论多样性护理模式对高血压合并糖尿病老年患者,可有效改善患者血压、血糖水平,值得推广。 展开更多

关键词 高血压 糖尿病 多样性护理模式 血压水平 血糖水平

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高起点本科生的多样性培养模式研究

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作者 许雪梅 徐慧 +4 位作者 邓宏贵 刘雄飞 孙克辉 李长庚 丁家峰 《电气电子教学学报》 2009年第S1期69-72,共4页

中南大学创办的升华班立足以高起点本科生为培养对象,以培养知识广、见识广,意识强、能力强的领军人才为目标,按照"夯实基础、融合专业、注重个性、放眼国际、强化能力、提升素质"的办学理念,遵循高起点、高要求、高目标的培... 中南大学创办的升华班立足以高起点本科生为培养对象,以培养知识广、见识广,意识强、能力强的领军人才为目标,按照"夯实基础、融合专业、注重个性、放眼国际、强化能力、提升素质"的办学理念,遵循高起点、高要求、高目标的培养原则,倡导培养对象多专业、培养过程多手段、质量评价多方法,构建了以多样性为主导的高起点本科生培养模式,创建了多样化的培养手段和培养途径,重点提出了通过非教学途径和国际教育长见识,使人才培养实现真正意义上的国际化。实践证明,这是一种成功的领军人才培养模式,它开辟了我校培养杰出人才的新途径。 展开更多

关键词 高起点 本科生 多样性培养模式

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多样性护理在糖尿病合并冠心病护理中的应用价值分析

14

作者 潘黎 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第6期84-85,共2页

对糖尿病合并冠心病接受多样性护理的血糖血脂控制优良率、生活质量改善有效率进行探寻。方法:收集糖尿病合并冠心病患者86例开展研究,时间2019年8月到2020年8月。43例接受普通的护理服务,归纳于研究①组;另43例接受多样性护理,归纳于... 对糖尿病合并冠心病接受多样性护理的血糖血脂控制优良率、生活质量改善有效率进行探寻。方法:收集糖尿病合并冠心病患者86例开展研究,时间2019年8月到2020年8月。43例接受普通的护理服务,归纳于研究①组;另43例接受多样性护理,归纳于研究②组。对血糖血脂控制优良率、生活质量改善有效率进行统计学研究。结果:研究②组血糖血脂控制优良率93.02%,相对研究①组72.09%而言,更高(P<0.05);研究②组生活质量改善有效率95.35%,相对研究①组74.42%而言,更高(P<0.05)。结论:糖尿病合并冠心病患者接受多样性护理后,血糖血脂控制优良率更高、生活质量改善有效率更高。 展开更多

关键词 多样性护理模式 糖尿病合并冠心病 血糖血脂控制优良率 生活质量改善有效率

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探究初中生物教育中运用多样性教学模式的策略

15

作者 黄世平 《中学生作文指导》 2020年第14期0133-0133,共1页

初中生物讲述的是世界上存在的各种生物与生命，学生通过学习相关知识，可以对生命的活动及规律有所了解，有助于帮助其开拓视野，培养并提高其科学素养。而传统的生物教学方式为教师单方面向学生讲解知识，课堂氛围枯燥，学生会感到无... 初中生物讲述的是世界上存在的各种生物与生命，学生通过学习相关知识，可以对生命的活动及规律有所了解，有助于帮助其开拓视野，培养并提高其科学素养。而传统的生物教学方式为教师单方面向学生讲解知识，课堂氛围枯燥，学生会感到无聊，逐渐失去学习的兴趣，长此以往，学习效率不高。因此，为了提高学生的学习水平，教师必须改革自己的教学方法，采取多样化的教学模式，丰富课堂内容，以提高学生学习的积极性，促使其在多种教学方法的帮助下提高课堂学习效率，提升其生物学科素养。 展开更多

关键词 初中生物 多样性教学模式 运用策略

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