引导小学生观察语文教材插图的方式 被引量：1

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作者 赖桥仁 修桂荣 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1995年第3期63-64,共2页

小学语文教材中许多课文配备了相应的插图,这些插图是教材的组成部分,具有鲜明生动、形象直观、易于感知、与课文联系紧密等特点,为学生理解课文提供了方便。因此,在教学中必须引导小学生对插图进行正确观察。

关键词 插图 小学语文教材 单幅图 小学生 稻穗 多幅图 观察任务 解事 系紧 鲜明生动

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“看图学文”辅导

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作者 艺星 《山东教育》 1995年第Z1期45-46,共2页

一、教材内容 第四册“看图学文”共有6篇,其中多幅图4篇,单幅图2篇,保留和新选课文各占3篇。这些内容分别安排在教材的三大部分中,各部分均有2篇看图学文。第一部分中有《小蝌蚪找妈妈》和《骄傲的孔雀》,这两篇都是看连续的多幅图学... 一、教材内容 第四册“看图学文”共有6篇,其中多幅图4篇,单幅图2篇,保留和新选课文各占3篇。这些内容分别安排在教材的三大部分中,各部分均有2篇看图学文。第一部分中有《小蝌蚪找妈妈》和《骄傲的孔雀》,这两篇都是看连续的多幅图学文。多幅图的看图学文,是按事情发展的先后,用一幅幅形象具体的图,配有一段或几段浅显的文字,完整地表达了故事内容。第二部分中有《我们也要当红军》和《难忘的泼水节》,这两篇都是看单幅图学文。这类课文是以一幅内容较复杂的图,配有一篇较完整的短文。第三部分中有《黄山奇石》和《雷雨》。这两篇看图学文,虽然也是看多幅图学文,但与第一部分中的看多幅图学文略有区别。如:《黄山奇石》一课,由四幅图和一篇短文组成。第一幅图是黄山景观照片,第2—4幅图,分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”三个景点的照片。图与图之间并没有密切的联系,不是表达事件发展的连续过程。 展开更多

关键词 看图学文 《黄山奇石》 多幅图 观察图画 观察能力 理解课文 《小蝌蚪找妈妈》 单幅图 课文内容 理解能力

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九义六年制小学语文教学指要──第二册第六单元：看图学文

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作者 邹节华 《广西教育》 1995年第4期17-18,共2页

九义六年制小学语文教学指要──第二册第六单元：看图学文一、单元教学目标１．本单元重点训练目标是：指导学生学会按顺序仔细观察图画、看懂图意，培养学生观察单幅图到多幅图的能力，并能图文对照，注意前后图意的变化及联系，突出... 九义六年制小学语文教学指要──第二册第六单元：看图学文一、单元教学目标１．本单元重点训练目标是：指导学生学会按顺序仔细观察图画、看懂图意，培养学生观察单幅图到多幅图的能力，并能图文对照，注意前后图意的变化及联系，突出词句训练，正确地理解课文内容，提高... 展开更多

关键词 小学语文教学 六年制 教学设计 看图学文 教学思路 少年儿童 多幅图 单幅图 指导朗读 复述课文

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“义教”小语第四册说话、写话教学设想

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作者 张玉联 《宁夏教育》 北大核心 1995年第Z1期29-30,共2页

“义教”小语第四册说话、写话教学设想银川市郊区教研室张玉联要使作文教学符合客观规律，必须首先坚持从说到写这一原则。新编“义教”六年制第四册教材，注意加强了听说读写基本功的训练，系统地安排了听说训练和写话训练的内容。全... “义教”小语第四册说话、写话教学设想银川市郊区教研室张玉联要使作文教学符合客观规律，必须首先坚持从说到写这一原则。新编“义教”六年制第四册教材，注意加强了听说读写基本功的训练，系统地安排了听说训练和写话训练的内容。全册共安排说话、写话训练１７次，其中... 展开更多

关键词 基础训练 教学设想 看图写话 写话训练 看图说话教学 单幅图 多幅图 留言条 创设情境 《灰雀》

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第二节　多幅图画型小作文的指导

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作者 阎建安 《语文世界（上旬刊）》 1999年第Z1期37-39,共3页

关键词 小作文 多幅图 写作技法 中年人 说明文字 “无中生有” 创作意图 事物特点 捡了芝麻丢了西瓜 艺术特色

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学写多幅图看图作文

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作者 周华胜 《小雪花（小学快乐作文）》 2005年第2期10-11,共2页

关键词 看图作文 多幅图 观察图画 内容和结构 整体观察 内在联系 发展过程 不可分割 大卡车 小燕子

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关于“看图学文”的教学

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作者 李树红 《山东教育》 1996年第Z1期34-36,共3页

自本期起,我们将陆续刊发教材中有关“看图学文”、“科学常识文章”、“古诗”及“写人的记叙文”、“记事的记叙文”、“写景状物的记叙文”六大类课文的备课指导文章,分析教材特点,提出教学建议。希望能对大家有所帮助。

关键词 看图学文 观察图画 观察能力 理解课文 图文结合 训练重点 多幅图 理解能力 事物特点 认识事物

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漫谈看图说话教学

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作者 王国范 阎晓风 《辽宁教育》 北大核心 1996年第Z1期66-67,共2页

看图说话,目的是训练说话,是借助几幅画面提供的形象材料所勾勒的故事骨架,能把故事有头有尾地讲出来。几幅画面毕竟不是全部过程,只能是几段情节的几个“瞬间”。要想把故事说好,必须调动观察、想象和思维等各种智力因素,才能奏效。因... 看图说话,目的是训练说话,是借助几幅画面提供的形象材料所勾勒的故事骨架,能把故事有头有尾地讲出来。几幅画面毕竟不是全部过程,只能是几段情节的几个“瞬间”。要想把故事说好,必须调动观察、想象和思维等各种智力因素,才能奏效。因此,多幅图看图说话的教学,就其课堂的智力活动来说,主要是指导观察,发展想象(和联想)、启迪思维、训练表达。它们之间的关系是,观察为先导,观察中有想象。 展开更多

关键词 看图说话教学 小学生 思维活动 多幅图 智力因素 指导观察 智力活动 训练说话 因果关系 主从关系

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重视图文结合　培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈

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作者 杨丽琼 《云南教育（小学教师）》 1996年第3期30-31,共2页

重视图文结合培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈杨丽琼小学语文第二册第二组课文，是由四篇看图学文和一个基础训练组成。每篇课文的内容包括图画、跟图画相配合的课文、课后作业、生字等。“看图学文”是“看图学词学句... 重视图文结合培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈杨丽琼小学语文第二册第二组课文，是由四篇看图学文和一个基础训练组成。每篇课文的内容包括图画、跟图画相配合的课文、课后作业、生字等。“看图学文”是“看图学词学句”的发展，此类课文有利于学生理解语... 展开更多

关键词 培养综合能力 小学语文 课文教学 图文结合 看图学文 司马光 观察能力 语言文字 课文内容 多幅图

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GIS中多幅图自动接边功能的算法实现 被引量：9

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作者 赵江洪 杜秀荣 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2005年第9期32-34,共3页

在出图之前或建大型数据库时接边是重要的环节之一。就目前接边方法普遍针对两幅图进行,并且不考虑属性约束条件,致使接边效率较低、准确性不高的缺陷,提出多幅图自动接边的实现方案,详细阐明多图幅接边的数据组织方式、目标匹配原则以... 在出图之前或建大型数据库时接边是重要的环节之一。就目前接边方法普遍针对两幅图进行,并且不考虑属性约束条件,致使接边效率较低、准确性不高的缺陷,提出多幅图自动接边的实现方案,详细阐明多图幅接边的数据组织方式、目标匹配原则以及接边算法。 展开更多

关键词 多幅图自动接边 接边线 主工程

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多幅图写话教学要点

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作者 王晓群 《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第5期78-80,共3页

针对多幅图写话,应教会学生辩证地观察,找准基点;指导学生合理想象,铺设阶梯,突破盲点;把图画与文字、独创与分享结合,有创意地表达,凸显亮点。

关键词 多幅图写话教学 写话基点 写话盲点 写话亮点

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低年级看图写话之多幅图写话的策略

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作者 林晓婷 《中学生作文指导》 2019年第31期157-157,共1页

低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段,其教学效果直接影响着中高年级的作文教学。教学中,教师要善于指导学生学会观察,积累写作材料。要巧妙利用看图写话,进行扎实的语言训练。

关键词 多幅图 按顺序观察 中心图 连贯

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关于“语感”的培养

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作者 覃章俊 《湖北教育》 1997年第9期47-47,共1页

一、加深理解,培养语感 1.想象联想,诱发语感。启发学生想象,把阅读与想象相结合,训练学生运用形象思维进行阅读。有两种情况:①抓住具有感染意义的关键词,引导分析比较,想象理解,发现其内蕴,体会用词目的,语感即生。②运用形象思维阅... 一、加深理解,培养语感 1.想象联想,诱发语感。启发学生想象,把阅读与想象相结合,训练学生运用形象思维进行阅读。有两种情况:①抓住具有感染意义的关键词,引导分析比较,想象理解,发现其内蕴,体会用词目的,语感即生。②运用形象思维阅读课文,想象课文情景,产生内心现象,并将内心现象串起来。 2.反嚼意会,回溯语感。意会指凭借自己已有知识经验与课文所包含的意义联系,直接获得对课文整体认识理解的心理过程。 展开更多

关键词 学生语感 《小学教学研究》 培养语感 象思维 心理过程 想象联想 意义联系 病句 小学语文教学 多幅图

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教给方法 扎实训练——看图作文教学探索

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作者 宋道晔 贾洪忠 《山东教育》 1999年第Z1期50-50,共1页

在小学低年级看图作文训练中，要使学生做到准确、具体、生动地表述画面，达到言之有物、言之有序的训练目的，首先应教给学生看图作文的方法。一、多幅图作文训练多幅图的画面内容具有完整的故事情节，起因、经过和结果清楚，主题思想... 在小学低年级看图作文训练中，要使学生做到准确、具体、生动地表述画面，达到言之有物、言之有序的训练目的，首先应教给学生看图作文的方法。一、多幅图作文训练多幅图的画面内容具有完整的故事情节，起因、经过和结果清楚，主题思想明确，条理性强。训练方法如下：第一... 展开更多

关键词 教给方法 看图作文 整体分解法 九年义务教育 单幅图 多幅图 训练方法 作文训练 教学探索 合理想象

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看图作文“三步曲”

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作者 张玉书 《小学语文教学》 1999年第10期34-34,共1页

关键词 看图作文 单幅图 多幅图 合理想象 “三步曲” 引导学生 想象空间 画面外 仔细观察 顺序写

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图文对照,理解课文

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作者 郭争洁 《贵州教育》 1998年第Z2期56-56,共1页

低年级语文教材,很多配有色彩鲜艳、内容丰富的插图,有单幅图的,有多幅图的。在教学过程中,我深深地感受到充分利用图画,正确处理图和文的关系是很重要的,下面就谈谈我是怎样进行这方面的教学的。 一、从看图入手,初步理解课文 《我们... 低年级语文教材,很多配有色彩鲜艳、内容丰富的插图,有单幅图的,有多幅图的。在教学过程中,我深深地感受到充分利用图画,正确处理图和文的关系是很重要的,下面就谈谈我是怎样进行这方面的教学的。 一、从看图入手,初步理解课文 《我们也要当红军》这一课,图上画的是两个小孩和毛主席,课文是根据这幅图写的。首先,我让学生思考图上画的是谁,他们在干什么,对图有个整体的认识。然后分段理解课文,引导学生把学文和观察图画结合起来,用图画去印证课文。如“草鞋”、“草帽”、“包袱”等词,老师不必过多地解释这些词,可以让学生通过看图理解。“毛主席知道他们是贫苦农民的孩子。” 展开更多

关键词 理解课文 语文教材 教学过程 观察图画 多幅图 黄山风景区 单幅图 语言文字表达 课文内容 正确处理

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抓住联系，指导看图作文

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作者 戴永娟 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1995年第1期47-47,共1页

抓住联系，指导看图作文１．看多幅图，要抓住图与图之间的联系，弄清事物发展过程。多幅图之间存在着不可分割的联系，看多幅图就要抓住图与图之间的联系，才能了解事物发展过程。事物发展过程包含了起因、过程、结果三个环节。一般说... 抓住联系，指导看图作文１．看多幅图，要抓住图与图之间的联系，弄清事物发展过程。多幅图之间存在着不可分割的联系，看多幅图就要抓住图与图之间的联系，才能了解事物发展过程。事物发展过程包含了起因、过程、结果三个环节。一般说，第一幅图是起因，中间的画面是事件... 展开更多

关键词 发展过程 看图作文 多幅图 单幅图 三个环节 主要内容 不可分割 湖南教育 解图 解事

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看图作文要做到整体联系

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作者 周华胜 《小雪花（小学快乐作文）》 2005年第5期10-10,共1页

关键词 看图作文 单幅图 内在联系 多幅图 紧密联系 观察图画 整体观察 思想意义 少年儿童 结构完整

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怎样指导学生确定看图的顺序

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作者 冷新安 《山东教育》 1994年第Z2期53-53,共1页

小学语文“看图学文”的教学,要从图入手。首先要指导学生按照一定的顺序观察图画,其目的是让学生尽快地、准确地把握图意,为学文打好基础,同时培养学生的观察能力。此外,按一定的顺序有条理地进行观察,能提高学生思维的速度和准确性。... 小学语文“看图学文”的教学,要从图入手。首先要指导学生按照一定的顺序观察图画,其目的是让学生尽快地、准确地把握图意,为学文打好基础,同时培养学生的观察能力。此外,按一定的顺序有条理地进行观察,能提高学生思维的速度和准确性。 看图学文中的图画,有的是单幅图,有的是多幅图。多幅图一般反映出一个故事情节,应按时间顺序进行观察。对于单幅图的观察顺序。 展开更多

关键词 看图学文 课后思考题 观察图画 单幅图 观察能力 速度和准确性 多幅图 小学语文 进行观察 次要人物

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小学语文第四册看图说话写话教学建设

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作者 彭柯柯 《云南教育（小学教师）》 1997年第Z1期56-56,共1页

关键词 小学语文 写话教学 看图说话 多幅图 节约用水 培养学生 利用教材 “说话” 单幅图 逻辑性

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