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多学科团队教学法在儿科早期临床实践中的应用
被引量：
3
1
作者
薛仁杰
唐维兵
+1 位作者
周小冬
葛许华
《医学教育研究与实践》
2023年第3期382-386,共5页
目的 探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科专业低年级本科生专业认同感及医学人文素养培养方面的作用。方法 选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业一年级本科生《初级儿科临床实践》课程教学。通过问...
目的 探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科专业低年级本科生专业认同感及医学人文素养培养方面的作用。方法 选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业一年级本科生《初级儿科临床实践》课程教学。通过问卷调查了解学习该课程前后,学生们对儿科专业的兴趣差异。结果 学习《初级儿科临床实践》后,学生对儿科专业的兴趣明显高于学习前,对国家健康发展战略、我校儿科办学历史、儿科医生职业前景等情况都较学习前有了更深层次的了解(P<0.001),更多学生认为,医学生应学习人文社会科学等相关内容(P=0.003)。结论 在儿科专业低年级本科生早期临床实践中融入多学科团队教学有助于提高学生专业认同感,培养医学人文素养及临床思维能力。
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关键词
儿科专业
早期临床实践
多
学科
团队
教学
专业认同
医学人文素养
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职称材料
MDT模式在放疗相关肿瘤心脏病教学中的应用与思考
被引量：
8
2
作者
李青松
卢书明
+3 位作者
吕秀鹏
邓晓琴
李永宁
夏云龙
《中国继续医学教育》
2019年第34期57-59,共3页
肿瘤心脏病学是关注肿瘤患者心血管疾病发生发展、诊断治疗以及预后随访的新兴交叉学科,2018年肿瘤心脏病学已写入我国第九版内科学教材,放射性心脏损伤是肿瘤心脏病学所关注的重点内容之一,学科间交叉知识的掌握对该类患者的治疗十分重...
肿瘤心脏病学是关注肿瘤患者心血管疾病发生发展、诊断治疗以及预后随访的新兴交叉学科,2018年肿瘤心脏病学已写入我国第九版内科学教材,放射性心脏损伤是肿瘤心脏病学所关注的重点内容之一,学科间交叉知识的掌握对该类患者的治疗十分重要,这也促使放疗专科医生掌握疾病相关跨学科知识。然而,以学科为基础的传统的教学模式,不能适应新兴交叉学科人才培养的需求,文章总结了大连医科大学附属第一医院应用多学科团队教学模式,在放疗相关肿瘤心脏病教学中的应用效果,分析了其在培养放疗医生过程中起到的作用,探讨了目前放疗相关肿瘤心脏病教学中存在的问题及解决方案。
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关键词
MDT
肿瘤心脏病
放射治疗学
放射性心脏损伤
多
学科
团队
教学
模式
教学
改革
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职称材料
多学科团队教学模式在泛血管疾病临床实习教学中应用的探索
3
作者
白荟钰
单宝帅
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第3期0178-0182,共5页
我国以冠心病、脑卒中、外周动脉疾病为代表的泛血管疾病的负担日渐加重,目前己成为重大的公共卫生问题。在泛血管疾病临床实习教学中存在临床思维局限的培养困境。多学科团队(Multidisciplinary Team,MDT)教学模式是解决这一困境的有...
我国以冠心病、脑卒中、外周动脉疾病为代表的泛血管疾病的负担日渐加重,目前己成为重大的公共卫生问题。在泛血管疾病临床实习教学中存在临床思维局限的培养困境。多学科团队(Multidisciplinary Team,MDT)教学模式是解决这一困境的有效方法。本文从苏州大学附属第二医院MDT教学模式的实践经验出发,阐述MDT教学模式在泛血管疾病临床实习教学中的探索。MDT教学模式下的泛血管疾病临床教学可以使实习生提高临床思维、激发学习兴趣、提升教学质量和团队协作能力。MDT教学模式在泛血管疾病临床实习教学中有诸多的优势,有望促进其在今后的临床实习教学中推广应用。
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关键词
多
学科
团队
教学
模式
泛血管疾病
临床实习
教学
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职称材料
多学科团队诊疗模式在临床医学教学中的探索及意义
被引量：
18
4
作者
许鹏
邓薇
《肿瘤综合治疗电子杂志》
2019年第3期25-28,共4页
目前我国恶性肿瘤的发病率呈逐年上升趋势,恶性肿瘤诊疗形式严峻,虽然新的诊疗手段层出不穷,新的诊疗指南不断被发表推广,但在肿瘤整体治疗过程中依然缺乏规范性、个体性及综合性。随着现代医学的发展,恶性肿瘤的治疗进入个体化、规范...
目前我国恶性肿瘤的发病率呈逐年上升趋势,恶性肿瘤诊疗形式严峻,虽然新的诊疗手段层出不穷,新的诊疗指南不断被发表推广,但在肿瘤整体治疗过程中依然缺乏规范性、个体性及综合性。随着现代医学的发展,恶性肿瘤的治疗进入个体化、规范化、综合化治疗时代,多学科团队诊疗(multidisciplinary team,MDT)模式已成为恶性肿瘤综合治疗的标准模式,培养一批高素质、综合能力强的肿瘤学外科专业人才显得尤为紧迫。本文从MDT诊疗实践出发,阐述MDT模式在临床教学中延伸应用的具体方式及意义,通过MDT教学培养医学生以患者为中心的规范化、个体化、综合化诊疗理念,提升医学生的临床诊疗思维和诊疗能力。
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关键词
多
学科
团队
诊疗模式
教学
胃肠肿瘤
临床
教学
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职称材料
题名
多学科团队教学法在儿科早期临床实践中的应用
被引量：
3
1
作者
薛仁杰
唐维兵
周小冬
葛许华
机构
南京医科大学儿科学院
南京医科大学附属儿童医院
出处
《医学教育研究与实践》
2023年第3期382-386,共5页
基金
南京医科大学教育研究立项课题(2021LX060)。
文摘
目的 探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科专业低年级本科生专业认同感及医学人文素养培养方面的作用。方法 选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业一年级本科生《初级儿科临床实践》课程教学。通过问卷调查了解学习该课程前后,学生们对儿科专业的兴趣差异。结果 学习《初级儿科临床实践》后,学生对儿科专业的兴趣明显高于学习前,对国家健康发展战略、我校儿科办学历史、儿科医生职业前景等情况都较学习前有了更深层次的了解(P<0.001),更多学生认为,医学生应学习人文社会科学等相关内容(P=0.003)。结论 在儿科专业低年级本科生早期临床实践中融入多学科团队教学有助于提高学生专业认同感,培养医学人文素养及临床思维能力。
关键词
儿科专业
早期临床实践
多
学科
团队
教学
专业认同
医学人文素养
Keywords
pediatrics
early clinical practice
multidisciplinary team teaching
professional identity
medical humanistic literacy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
MDT模式在放疗相关肿瘤心脏病教学中的应用与思考
被引量：
8
2
作者
李青松
卢书明
吕秀鹏
邓晓琴
李永宁
夏云龙
机构
大连医科大学附属第一医院心内科
大连医科大学附属第一医院内科教研室
大连医科大学附属第一医院放疗科
大连医科大学附属第一医院急诊科
出处
《中国继续医学教育》
2019年第34期57-59,共3页
基金
2018年大连医科大学教学改革基金资助项目（DYLX18012）
2019年大连医科大学教学改革基金资助项目（DYLX19009）
文摘
肿瘤心脏病学是关注肿瘤患者心血管疾病发生发展、诊断治疗以及预后随访的新兴交叉学科,2018年肿瘤心脏病学已写入我国第九版内科学教材,放射性心脏损伤是肿瘤心脏病学所关注的重点内容之一,学科间交叉知识的掌握对该类患者的治疗十分重要,这也促使放疗专科医生掌握疾病相关跨学科知识。然而,以学科为基础的传统的教学模式,不能适应新兴交叉学科人才培养的需求,文章总结了大连医科大学附属第一医院应用多学科团队教学模式,在放疗相关肿瘤心脏病教学中的应用效果,分析了其在培养放疗医生过程中起到的作用,探讨了目前放疗相关肿瘤心脏病教学中存在的问题及解决方案。
关键词
MDT
肿瘤心脏病
放射治疗学
放射性心脏损伤
多
学科
团队
教学
模式
教学
改革
Keywords
MDT
cardio-oncology
radiotherapy
radiation-induced heart disease
MDT teaching mode
teaching reform
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多学科团队教学模式在泛血管疾病临床实习教学中应用的探索
3
作者
白荟钰
单宝帅
机构
苏州大学附属第二医院
苏州市立医院
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第3期0178-0182,共5页
基金
国自然青年科学基金项目,项目编号(81901840)
国自然青年科学基金项目,项目编号(82200458)
+1 种基金
江苏省高校基础科学(自然科学)研究面上项目,项目编号(22KJD320001)
苏州市科技发展计划(医疗卫生科技创新)项目,项目编号(SKJY2021099)。
文摘
我国以冠心病、脑卒中、外周动脉疾病为代表的泛血管疾病的负担日渐加重,目前己成为重大的公共卫生问题。在泛血管疾病临床实习教学中存在临床思维局限的培养困境。多学科团队(Multidisciplinary Team,MDT)教学模式是解决这一困境的有效方法。本文从苏州大学附属第二医院MDT教学模式的实践经验出发,阐述MDT教学模式在泛血管疾病临床实习教学中的探索。MDT教学模式下的泛血管疾病临床教学可以使实习生提高临床思维、激发学习兴趣、提升教学质量和团队协作能力。MDT教学模式在泛血管疾病临床实习教学中有诸多的优势,有望促进其在今后的临床实习教学中推广应用。
关键词
多
学科
团队
教学
模式
泛血管疾病
临床实习
教学
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
多学科团队诊疗模式在临床医学教学中的探索及意义
被引量：
18
4
作者
许鹏
邓薇
机构
首都医科大学附属北京友谊医院国家消化系统疾病临床医学研究中心普通外科分中心
出处
《肿瘤综合治疗电子杂志》
2019年第3期25-28,共4页
基金
北京市医院管理局临床医学发展专项经费资助(ZYLX201504)
文摘
目前我国恶性肿瘤的发病率呈逐年上升趋势,恶性肿瘤诊疗形式严峻,虽然新的诊疗手段层出不穷,新的诊疗指南不断被发表推广,但在肿瘤整体治疗过程中依然缺乏规范性、个体性及综合性。随着现代医学的发展,恶性肿瘤的治疗进入个体化、规范化、综合化治疗时代,多学科团队诊疗(multidisciplinary team,MDT)模式已成为恶性肿瘤综合治疗的标准模式,培养一批高素质、综合能力强的肿瘤学外科专业人才显得尤为紧迫。本文从MDT诊疗实践出发,阐述MDT模式在临床教学中延伸应用的具体方式及意义,通过MDT教学培养医学生以患者为中心的规范化、个体化、综合化诊疗理念,提升医学生的临床诊疗思维和诊疗能力。
关键词
多
学科
团队
诊疗模式
教学
胃肠肿瘤
临床
教学
Keywords
Multidisciplinary team teaching model
Gastrointestinal tumor
Clinical medicine teaching
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多学科团队教学法在儿科早期临床实践中的应用
薛仁杰
唐维兵
周小冬
葛许华
《医学教育研究与实践》
2023
3
下载PDF
职称材料
2
MDT模式在放疗相关肿瘤心脏病教学中的应用与思考
李青松
卢书明
吕秀鹏
邓晓琴
李永宁
夏云龙
《中国继续医学教育》
2019
8
下载PDF
职称材料
3
多学科团队教学模式在泛血管疾病临床实习教学中应用的探索
白荟钰
单宝帅
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
多学科团队诊疗模式在临床医学教学中的探索及意义
许鹏
邓薇
《肿瘤综合治疗电子杂志》
2019
18
下载PDF
职称材料
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