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试析高等职业技术教育的本位观及课程观
1
作者 程宜康 《江苏广播电视大学学报》 2012年第2期24-28,共5页
我国高等职业技术教育应确立其"人本位"的教育本位观,在人本位的前提下,高职教育的课程观应该是基于多元整合能力的实践导向课程观,即课程目标应该是"实践导向"的,课程体系构建应该基于多元整合能力。
关键词 人本位 实践导向 多元整合能力 课程观
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