期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
新工科背景下离散数学课程“案例+四层次实验”实践教学探索 被引量:3
1
作者 谭作文 《计算机教育》 2024年第3期199-204,共6页
分析离散数学教学中存在的问题,提出“案例+四层次实验”实践教学模式,分别从案例教学设计和“四层次”实践教学两方面介绍具体教学过程,最后说明教学效果。
关键词 教学改革 离散数学 实践教学 多元化考核机制
下载PDF
有机化学课程实用性融入式教学的探索与实践
2
作者 曾黎燕 《广东化工》 CAS 2024年第21期222-224,208,共4页
有机化学课程存在学习难度大,理论知识与现实脱节的现象。基于应用型人才培养需求,提出实用性融入式教学模式应用于有机化学课程教学中。挖掘与有机化合物、有机反应、有机合成、有机化学历史和科学家实验故事等相关的实用性事件与例证... 有机化学课程存在学习难度大,理论知识与现实脱节的现象。基于应用型人才培养需求,提出实用性融入式教学模式应用于有机化学课程教学中。挖掘与有机化合物、有机反应、有机合成、有机化学历史和科学家实验故事等相关的实用性事件与例证,融入课堂知识输入和课后知识巩固与输出的整个教学过程。建立多元化考核机制,鼓励学生利用现代化信息技术和多媒体等手段,完成作业、章节知识梳理、专题论文及章节短视频汇报等考核项目。初步实践显示,在考试题型、难度及考核模式不变的情况下,该教学模式实施后学生期末成绩及格率大幅度提高。 展开更多
关键词 有机 实用性融入式教学 应用型人才培养 多元化考核机制
下载PDF
双体系人才培养模式下多元化考核机制的构建 被引量:3
3
作者 钟源 李志海 邓惠志 《西部素质教育》 2021年第10期18-20,共3页
文章首先阐述了双体系人才培养模式下多元化考核改革路径,然后论述了双体系人才培养模式下多元化考核机制的构建,包括考核内容,即解决考什么的问题;考核方式,即解决怎么考的问题;考核机制运行的管理。
关键词 多元化考核机制 双体系人才培养模式 考核方式
下载PDF
操作系统课程教学与考核融合模式探索 被引量:1
4
作者 陈千 郭鑫 《计算机教育》 2023年第2期122-127,共6页
针对目前操作系统课程教学中存在的学生学习主动性不强、系统思维培养不足、考核机制单一等问题,提出目标导向的案例式教学方法和过程导向的多元化考核机制,以雨课堂平台为载体探究线上线下混合、目标过程兼顾的教学考核深度融合模式,... 针对目前操作系统课程教学中存在的学生学习主动性不强、系统思维培养不足、考核机制单一等问题,提出目标导向的案例式教学方法和过程导向的多元化考核机制,以雨课堂平台为载体探究线上线下混合、目标过程兼顾的教学考核深度融合模式,培养具有系统思维和设计思维的综合素质能力的计算机复合型人才。 展开更多
关键词 操作系统 系统思维 设计思维 线上线下混合教学 多元化考核机制 案例式教学
下载PDF
CDIO理念下现代检测技术课程教学改革与探索 被引量:2
5
作者 彭乐乐 郑树彬 +1 位作者 黄如艳 钟倩文 《高教学刊》 2020年第16期139-141,共3页
文章根据CDIO理念的四个环节将现代检测技术课程分成构思-设计与实现-运作三个阶段,构思完成课程内容整合,将课程内容分为三个学习模块;设计与实现中采用多样的教学方式并实现了理论与实践并重,教学实践与职业实践相关联;运作则是建立... 文章根据CDIO理念的四个环节将现代检测技术课程分成构思-设计与实现-运作三个阶段,构思完成课程内容整合,将课程内容分为三个学习模块;设计与实现中采用多样的教学方式并实现了理论与实践并重,教学实践与职业实践相关联;运作则是建立多元化考核机制。这些改革方案能够有效提高教学质量,提升学生实践动手能力,培养学生工程意识,在应用型人才培养中取得显著效果。 展开更多
关键词 CDIO理念 课程内容整合 职业实践 多元化考核机制
下载PDF
地方农林院校应用型法律人才培养机制探索与实践 被引量:1
6
作者 邓春景 王晓敏 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2018年第5期34-39,共6页
在全面推进依法治国背景下,法律人才存在巨大缺口。为有效对接社会需求,针对地方农林院校法律教育产品的供给侧存在的问题,采用深度访谈法、问卷调查法对法学专业人才培养情况进行分析研判。提出地方农林院校应当以社会需求为培养导向,... 在全面推进依法治国背景下,法律人才存在巨大缺口。为有效对接社会需求,针对地方农林院校法律教育产品的供给侧存在的问题,采用深度访谈法、问卷调查法对法学专业人才培养情况进行分析研判。提出地方农林院校应当以社会需求为培养导向,目标定位于卓越应用型法律人才培养,借鉴德国课程设置,探索合班授课单班研讨模式,将真实司法案例引入课堂,开设案例研讨课。改革教学模式,引导学生自主学习,提升学生课上的参与度,强化实践教学,建立笔试、口试等多元化考核机制,多维度提升学生的实践能力和理论水平。 展开更多
关键词 地方农林院校 应用型法律人才 培养模式 多元化考核机制
下载PDF
基于“互联网+”的多元混合教学模式探索与实践——以“大数据处理技术”课程为例 被引量:10
7
作者 高群霞 《科教文汇》 2021年第5期101-102,共2页
目前学生对"大数据处理技术"课程普遍存在畏难情绪,因此探索并实践一种基于超星+EduCoder+QQ的"互联网+"多元混合教学模式显得十分必要。这种多元混合教学模式是在超星平台上开展理论课教学,在EduCoder平台上开展... 目前学生对"大数据处理技术"课程普遍存在畏难情绪,因此探索并实践一种基于超星+EduCoder+QQ的"互联网+"多元混合教学模式显得十分必要。这种多元混合教学模式是在超星平台上开展理论课教学,在EduCoder平台上开展实训课教学,全程通过QQ进行答疑、交流,并建立多元化考核评价机制、多元化激励督促机制,做到作业分层分级,加强交流互动和学习反馈,以提高学生的学习积极性和学习质量。 展开更多
关键词 混合式教学 大数据课程 教学改革 网络教学平台 多元化考核评价机制
下载PDF
浅谈《结构力学》的双语教学
8
作者 兰文改 张建华 杨志超 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2010年第5期189-190,共2页
随着教育国际化的发展,对一些具备基本条件的高校开展双语教学的试点和推广工作是有很意义的。在《结构力学》双语教学中采用启发式、互动式、讨论式教学方法并采取多元化的考核机制,对学生能力的培养和素质的提高具有较大的帮助作用。
关键词 结构力学 双语教学 启发式、互动式、讨论式教学方法 多元化考核机制
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部