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多位一体化360°支持对女性系统性红斑狼疮患者生命质量的影响 被引量：6
1
作者 赵翠芬 马君贤 +6 位作者 晁少荣 孙静静 刘洁 王沛 张岩 温京 何乾峰 《中国实用护理杂志》 2020年第32期2533-2539,共7页
目的探讨多位一体化360°支持对女性系统性红斑狼疮患者家庭婚姻功能和生命质量的影响。方法选取2016年8月至2017年11月在空军军医大学风湿免疫科就诊的系统性红斑狼疮患者196例为研究对象。按随机数字表法分为观察组和对照组各98... 目的探讨多位一体化360°支持对女性系统性红斑狼疮患者家庭婚姻功能和生命质量的影响。方法选取2016年8月至2017年11月在空军军医大学风湿免疫科就诊的系统性红斑狼疮患者196例为研究对象。按随机数字表法分为观察组和对照组各98例。对照组采用常规护理宣教和出院随访,观察组在常规护理宣教和出院随访的基础上实施多位一体化360°支持护理。分别在干预前和干预后3个月比较2组家庭婚姻功能和生命质量,并于干预后3个月和6个月评估2组患者治疗依从性。结果观察组干预前家庭婚姻功能总分、婚姻满意度、解决冲突方法、与亲友的关系、夫妻交流评分分别为(2.3±0.5)、(24.6±6.1)、(25.7±7.1)、(28.2±6.9)、(28.8±6.9)分,干预后3个月分别为(2.5±0.7)、(31.6±5.0)、(31.7±5.3)、(28.1±6.8)、(29.0±7.1)分,干预前后比较差异有统计学意义(t值为-2.371~8.631,P<0.01);对照组干预前分别为(2.3±0.6)、(24.5±6.2)、(25.2±7.2)、(32.5±6.0)、(33.9±6.3)分,干预后3个月分别为(2.3±0.4)、(24.5±6.2)、(26.1±6.9)、(29.1±4.8)、(28.5±7.2)分,干预前后比较差异有统计学意义(t值为-3.878~6.323,P<0.05或0.01)。2组干预后比较差异有统计学意义(t值为2.675~8.631,P<0.01)。观察组生命质量中的规划、亲密关系干预前分别为(62.8±27.2)、(62.8±25.2)分,干预后3个月为(75.5±25.4)、(78.2±24.9)分,差异有统计学意义(t值为3.050、3.639,P<0.01),对照组干预前分别为(62.5±27.6)、(65.8±25.2)分,干预后3个月分别为(65.7±24.9)、(63.5±23.8)分,差异有统计学意义(t值为2.375、3.132,P<0.01)。2组干预后比较差异有统计学意义(t值为3.050、3.639,P<0.01)。观察组患者治疗依从性(坚持率)明显优于对照组,干预6个月后观察组累计坚持率83.67%(82/98),对照组累计坚持率44.89%(44/98),2组比较差异有统计学意义(χ2值为10.511,P<0.01)。结论多位一体化360°支持护理能够显著提高患� 展开更多
关键词 多位一体化 家庭婚姻功能 治疗依从性 系统性红斑狼疮
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高职院校计算机类专业多位一体的校外实训基地建设 被引量：6
2
作者 朱晓鸣 《计算机教育》 2014年第6期99-101,110,共4页
目前多数院校计算机类专业的校外实训基地建设停留在"建"而未能"深"合作,破解这个难题的关键在于构建专人负责、多层次推进的专业、课程、教学和实践项目共建共实施、企业项目共开发、教师深入企业、企业兼职教学... 目前多数院校计算机类专业的校外实训基地建设停留在"建"而未能"深"合作,破解这个难题的关键在于构建专人负责、多层次推进的专业、课程、教学和实践项目共建共实施、企业项目共开发、教师深入企业、企业兼职教学、企业员工共培训、职业技能共同鉴定、企业技术咨询、学生实习就业、企业订单培养等多位一体化、立体式合作模式,深化校企合作内容,建立紧密型实训基地可持续发展机制,实现企业与专业共建共赢的全方位长期合作的实训基地建设目标。 展开更多
关键词 紧密型 多位一体化 “分线分块”管理 “特派员”制 基地协作会
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“多位一体化”教学方法研究与探索 被引量：3
3
作者 赵子越 王怡 《陕西教育（高教版）》 2014年第9期37-37,59,共2页
随着网络、多媒体等教学手段的应用,传统教学方法与现代教学手段产生碰撞,如何有机结合两者对应解决课堂教学方法产生的问题,重点突破教学方法难点,成为了教学方法研究的方向。"多位一体化"教学方法的提出是对高校大学课堂教... 随着网络、多媒体等教学手段的应用,传统教学方法与现代教学手段产生碰撞,如何有机结合两者对应解决课堂教学方法产生的问题,重点突破教学方法难点,成为了教学方法研究的方向。"多位一体化"教学方法的提出是对高校大学课堂教学方法、教学活动的整合,其本身体现了"传统与现代结合","课堂教学与网络资源结合",形成了一个有效的教学方法体系。 展开更多
关键词 多位一体化 传统教学模式 互动式教学 网络教学
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“多位一体化”教学方法在双语教学中应用探析
4
作者 赵子越 《广西广播电视大学学报》 2017年第4期63-67,共5页
文章阐述了双语教学和"多位一体化"教学方法的内涵,调查分析了"多位一体化"教学方法在双语教学中应用的教学效果,并对加强"多位一体化"教学方法在双语教学中应用提出了建议。
关键词 双语教学 多位一体化 教学效果
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双语教学在多位一体化教学方式中的稳定性探微
5
作者 赵子越 《长沙民政职业技术学院学报》 2017年第2期127-129,共3页
大数据时代给高校教育带来的有益成果是微课、慕课等多元化教学方式的普及应用。同时,双语教学作为教学方法的扩展、教学资源的多样、教育方式的多元,旨在培养学生具备充分的专业认知、充足的知识获取渠道,成为新媒体时代下全新的教学... 大数据时代给高校教育带来的有益成果是微课、慕课等多元化教学方式的普及应用。同时,双语教学作为教学方法的扩展、教学资源的多样、教育方式的多元,旨在培养学生具备充分的专业认知、充足的知识获取渠道,成为新媒体时代下全新的教学方式。通过多位一体化教学方式在双语教学中的稳定性探索,结合课程教学效果调查反馈,充分注重教育过程平衡与合理、确保教育的整体性、教学相长,为多位一体化教学方式的普及提供参考。 展开更多
关键词 多位一体化 双语教学 教法 稳定性 过程监控
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多位一体化360°支持对系统性红斑狼疮患者自我效能、希望水平及生活质量的影响
6
作者 张敏 陈铭 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第12期41-44,共4页
探究在系统性红斑狼疮(SLE)患者的临床护理工作中实施多位一体化360°支持的干预成效。方法 以我院2022年12月-2023年9月为研究时段,将我院90例SLE患者作为本次研究对象,用随机分配方式将其进行分组护理,对比相关数据。结果 同对照... 探究在系统性红斑狼疮(SLE)患者的临床护理工作中实施多位一体化360°支持的干预成效。方法 以我院2022年12月-2023年9月为研究时段,将我院90例SLE患者作为本次研究对象,用随机分配方式将其进行分组护理,对比相关数据。结果 同对照组比较,研究组干预后患者GSES评分、HHI量表各维度评分、SF-36量表各维度评分均明显高于对照组(P值均<0.05)。结论 在SLE患者临床护理中应用多位一体化360°支持干预有较好效果,患者自我效能、希望水平均有所提升,生活质量有所改善。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 多位一体化360°支持 自我效能 希望水平
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特殊教育学校“医教结合”教学模式的实践与探索 被引量：1
7
作者 孙晓宇 《黑河教育》 2016年第9期51-52,共2页
特殊教育面对的是残疾儿童这一特殊群体，特殊教育学校要提高教育的科学性、针对性和有效性，满足残疾儿童身心全面发展的需求，实现“医教结合、综合康复、潜能开发”的目标，提高特殊儿童的康复教育水平。教学中可以采用“医教结合”... 特殊教育面对的是残疾儿童这一特殊群体，特殊教育学校要提高教育的科学性、针对性和有效性，满足残疾儿童身心全面发展的需求，实现“医教结合、综合康复、潜能开发”的目标，提高特殊儿童的康复教育水平。教学中可以采用“医教结合”的教学模式，“医”是手段，“教”是目的。要统整课程，康复教育与学科教学合理布局；因材施教，个别训练与集体教学相辅相成；充分利用教学资源，促进学校教育与家庭康复多位一体化。 展开更多
关键词 利用教学资源 促进学校教育与家庭康复多位一体化.
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《C语言程序设计》课程教、学、做一体化教学模式研究 被引量：2
8
作者 萨日那 《才智》 2015年第29期193-,共1页
在进行c语言程序设计中的课程教,学,做一体化教学模式研究中,学生教育为主体的教育模式,编程输入需要较强的逻辑性与思维能力,但C语言程序设计相对于刚入学的学生来说,都比较枯燥乏味,特别是大量的程序输入中,一旦输错一个符号就使整个... 在进行c语言程序设计中的课程教,学,做一体化教学模式研究中,学生教育为主体的教育模式,编程输入需要较强的逻辑性与思维能力,但C语言程序设计相对于刚入学的学生来说,都比较枯燥乏味,特别是大量的程序输入中,一旦输错一个符号就使整个程序设计毁于一旦,这就需要学生在进行设计时高度谨慎,行业特性使教师在进行教育时,必须将教学做都一体化做到,才能提高课堂效率,培养学生听课效率,整体提高学生思维能力与逻辑性,帮助学生更好的学习C语言程序设计。 展开更多
关键词 课程教学 新颖模式 多位一体化 兴趣
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