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从“外铄”走向“内生”——德育本质观新探
1
作者 李新蕊 《教育探索》 2023年第6期63-66,共4页
从“外铄”走向“内生”是德育本质观念发展演变的根本路向,是德育外驱走向德育自觉、工具理性走向价值理性、二元对立走向多元交互的内涵路径。对德育本质观进行梳理并分析其逻辑起点、演绎路径和关系模式,进而提出德育本质新理论——... 从“外铄”走向“内生”是德育本质观念发展演变的根本路向,是德育外驱走向德育自觉、工具理性走向价值理性、二元对立走向多元交互的内涵路径。对德育本质观进行梳理并分析其逻辑起点、演绎路径和关系模式,进而提出德育本质新理论——“内生论”。“内生论”依循“交互—化成—内生”逻辑机理,本质是在德育各要素多元“交互”的矛盾运动中,受教育者将自身内外部道德环境“化成”,从而内化于心、外化于行、知行合一“,内生”成个人品德的一种道德教育。 展开更多
关键词 内生论 外铄论 德育本质 “交互—化成—内生”
原文传递
辩证思维视域下的德育与德育的辩证本性——超越“内发论”与“外铄论”在直观思维中的背反 被引量：4
2
作者 竭长光 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期178-182,共5页
德育的本性是辩证的。德育既是一个教育者主动地引导、模塑德育对象的过程,又是一个德育对象自我"觉解"与内化的过程。德育中的"内发"论与"外铄"论统一于一个完整的德育过程。把握德育的辩证本性需要超... 德育的本性是辩证的。德育既是一个教育者主动地引导、模塑德育对象的过程,又是一个德育对象自我"觉解"与内化的过程。德育中的"内发"论与"外铄"论统一于一个完整的德育过程。把握德育的辩证本性需要超越直观思维,转而运用马克思主义以实践论为基础的辩证思维。 展开更多
关键词 德育 内发论 外铄论 辩证思维
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